2014년 1/4분기, 제11기 초서자법의 원리 강좌계획/ 초서문화연구소

[조성용]

草書文化硏究所

제11기

초서자법의 원리 강좌계획

전 화: 010-4706-8082, 02)6215-1236

Ⅰ. 강좌개설의 목적

본 강좌는 20여 년 동안 초서를 연구 분석하여 서예역사상 최초로 草書字法의 原理(草書法則)를 고안하였고, 8여 년 동안 강의를 통하여 체계화한 신 개념의 초서 학습방법입니다.

그동안의 학습방법은 초서자법의 원리를 모르고 『草訣百韻歌』,『草千字文』, 墨跡 등의 초서를 무조건 암기하였습니다. 그러나 신개념의 학습방법인 초서자법의 원리는 변화무쌍한 초서를 일목요연하게 정리하고 입체적으로 비교 해설함으로써 어렵게만 느꼈던 다양한 초서를 보다 쉽고 빠르게 학습할 수 있도록 하고, 응용력을 풍부하게 하여 임기응변할 수 있도록 하는데 있습니다. 또한 이를 통하여 선현의 묵적을 즐겨 탈초 해독하고 감상하여 심미안을 제고하며, 독창성 있는 작품을 창작할 수 있도록 하는데 그 목적이 있습니다.

Ⅱ. 강좌목표

구분	내 용	비 고
1	초서자법의 원리를 입체적으로 해설함으로써 그동안 초서를 배우고 익히기 어렵다는 고정관념을 일소하고, 초서작품을 즐겨 감상할 수 있도록 하는데 있습니다.	초서를 배운 경험이 없는 자
2	초서뿐만 아니라 초서에서 발생한 이체자(약자 속자...) 등의 원리를 입체적으로 해설하여, 선현의 簡札 詩稿 등 墨跡 자료를 해독할 수 있도록 하고, 더 나아가 탈초 전문가를 양성하는데 있습니다.	초서를 배운 경험이 있는 자
3	표현 대상인 초서를 자기화하여 자기혁신을 꾀하고, 응용력과 창의력을 제고하여 임기응변할 수 있도록 하며, 개성과 창조성이 있는 유일무이한 서예작품을 창작할 수 있도록 하는데 그 목적이 있습니다.	서예가 및 붓글씨를 배운 경험이 있는 자

Ⅲ. 초서의 학습방법에 대한 특징 비교

구분	기존의 학습방법	신 개념의 학습방법
학습 방법	원리 없이 초서의 자형을 암기	초서자법뿐만 아니라 초서에서 발생한 이체자(약자 속자...) 등의 원리를 이해
학습 결과	1. 학습시간이 많이 소요됨. 2. 암기한 기본 자형 이외에 수많은 한자의 초서와 그 변화를 하나하나 기억하기가 매우 어려움. 3. 응용력이 떨어지고 임기응변적이지 못함.	1. 학습시간이 많이 절약됨. 2. 수많은 한자의 초서 자형과 그 변화무쌍한 초서를 일일이 기억하지 않고도 읽고 쓸 수 있음. 3. 응용력이 풍부하고 임기응변적임.
기대 효과	1. 초서에 대한 고정관념이 지속됨. 2. 초서작품을 읽고 즐겨 감상하기 어려우며 탈초도 어려움. 3. 표현대상인 초서자법의 원리를 터득하지 못하고 모방적이어서 서예로 발전하지 못하고 붓글씨에서 머무름.	1. 모든 서체를 융합한 초서에 대해 새로운 개념이 정립됨으로써 초서의 원리는 물론이고 초서에서 발생한 이체자(약자 속자...)를 이해할 수 있음. 2. 초서작품을 읽고 즐겨 감상할 수 있으며 탈초도 가능함. 3. 표현대상인 초서의 원리를 터득한다면 모든 서체를 융합한 초서는 물론이고 기타 서체도 창의적이고 개성이 있는 유일한 서예작품을 창작할 수 있음.

Ⅳ. 강의교재 및 내용

구분	강의교재	내 용	비 고
1	『草書入門』 「제1장 異部同形」 조한호 편저	이부동형(異部同形: 해서에서는 편방부수가 각각 다르나, 초서에서는 같은 형태의 편방부수) 이 되어가는 과정은 물론이고, 동부이형(同部異形: 해서에서 하나의 부수가 초서에서는 다양한 서로 다른 형태의 편방부수)이 발생하는 과정을 초서자법의 원리로써 일목요연하고도 입체적으로 비교 해설합니다.	초서문화연구소 제 11기 (초급과정)
2	『草書入門』 「제2장 千字文」 조한호 편저	천자문의 내용과 해서에서 동자이형(同字異形: 한 글자가에서 서로 다른 자형)이 발생하는 과정 및 이와 관련된 예를 초서자법의 원리로써 일목요연하고 입체적으로 비교해설합니다.	초서문화연구소 제3-10기 (중급과정)

[안주]

설 사는분들 부럽습니다.