아이들이 선생님과 손잡고 밝은 얼굴로 교육실에 와서 밝은 기운으로 모두 환해진 것 같다. 놀이와 활동에 적극적으로 참여해주고 자신의 의견을 잘 이야기해주었다. 연속적으로 회복적 서클 대화모임을 진행하였다. 공부방에서 선생님과 아이 간에 일어난 갈등사례를 가지고 소그룹별로 연습하고 적용해보았다. * 회복적서클 대화 과정 1)상호이해- 2)자기책임-3) 이행동의 상황- 팔꿈치로 친구어깨를 실수로 치게 되었는데, 친구가 고의로 그런줄 알고 머리를 때린상황 -서클진행자, 아동1, 아동2 1)그 행동, 그 행동의 결과(지난일)로 인해 심정(느낌)이 어떤한지, 누가 무엇을 알아주기 원하는지 2)그 행동(말)을 하기로 선택했던 그 순간에, 진심으로 원했던 것이 무엇인지,누가 무엇을 알아주기 원하는지 3)앞으로 어떤일이 일어나길 바라시나요?, 우리가 기대하는 것을 이루기 위해 무엇을 할수 있는지
진행자는 한 사람이 이야기를 하면, “무엇을 들으셨나요?”, 질문하고 상대방에게 “그것이 맞나요?” , “다른 것이 또 있나요?” 이러한 과정의 회복적 질문패턴을 이용해 서로가 충분한 이야기를 할 수 있도록 하였다. 진행자는 소그룹 세명이 돌아가며 연습해보았다. 두팀으로 나누어 커텐으로 가리고, 상대방친구의 긍정적인 면을 말해 상대방을 알아맞히는 놀이로 친구들에게 자신의 장점을 들을 수 있어 좋았다고 한다. 돌아가며 회복적서클 대화모임 진행자를 해봄으로 친구들과 갈등상황에서 선생님 없이, 친구들 간 갈등상황을 대화로 풀 수 있는 연습을 하여 좋았고, 실제로 적용해보고 싶다고 하였다. 이런 연습을 많이 해보면 좋을 것 같고, 몇 번 해본 경험으로 자신감이 생기기도 했다고 한다. 아이들은 선물로 가져가고 싶은 단어로 회복, 대화, 친구, 가족, 갈등전환, 좋은 관계, 평화를 말하였다. 아이들이 교육회기가 거듭될수록 성숙해지고 어휘가 풍부하고 깊어졌다. 회복적서클대화, 회복적질문은 어른들도 쉽지 않은 내용이다. 아이들이 비교적 어려운 내용을 나름 잘 이해하고 받아들이고, 적용하는 모습을 보면서 대견하기도 하고 아이들에게 평화수업의 성과가 나타나고 있어 뿌듯하고 고맙다. |