경계선 지능 아동(느린학습자)지원사업 학습일지
태야
평소보다 30분정도 늦게 와서 " 태야 오늘 평소보다 늦었는데 ? " 라고 물었더니 " 청소 했어요~"라고 답해서 " 그럼 이번 1주일 계속 청소일까?"라고 물었더니 " 네~"라고 답함.
기본연산 연습으로 두자리 한자리 덧셈 1장과 구구단 100칸으로 연습 함. 구구단의 4,6,7,8단은 바로 답이 안나오고 처음부터 순서대로 외워서 작성. 감기가 걸려서 목소리가 좋지 않았고 귀가시 엄마가 오신다고 이야기 해줌.
김수현
학습하러 들어오면서 밝은 얼굴로 수학 익힘책과 프린트와 오답노트를 챙겨서 옴. '수현이 학습하자'라는 말 없이 스스로 학습교실로 들어오면서 손에들고 온것을 내려놓으며 " 이거 할래요~"라고 함. 스스로 할 것을 챙겨오고 해보려고 하는 마음이 있음을 보여줌. 지난 시간에 오답노트 작성을 하다 못한 부분은 식만 써놓았었는데 소숫점이 있는 나눗셈을 5문제 풀이함. 오답 노트가 끝나고 비와 비율 수학 익힘책을 펼쳐서 백분율을 계산하는 문제 풀이를 함. 분모를 100으로 만들어 백분율을 만드는 문제를 그림을 통해 전체분에 부분을 표시하고 분모를 100으로 만드는 방법을 연습해서 문제를 풀이하고 남은 시간에는 100이 되는 경우를 반복해서 읽고 문답식으로 연습해 봄.
김유미
오늘의 과제인 수학 익힘책을 펼쳐서 비와 비율 기본문제와 프린트를 통한 비와 비율, 백분율 응용 문제를 풀이함. 먼저 수업을 시작하자 마자 유미는 지난시간에 선생님과 같이 풀어본 문제중 오답이 2문제 있었는데 한문제는 답만 쓰는것이 아니라 순서대로 나열하는 것이었다고 스스로 틀린 부분을 깨닫고 이야기해주고 다른 한 문제는 답이 틀렸는데 선생님이 잘못 가르쳐 준 것이라는 느낌으로 이야기함. 그래서 문제 풀이를 보자고 하여 같이 풀이를 보았는데 풀이하는 도중에 답을 도출해 놓고 잘못 옮겨쓴 부분을 찾아서 왜 잘못되었는지 이해하게 됨. 비와 비율, 백분율을 공부하기전 분모를 100이 될수 있는 경우를 함께 나열해 보고 문제풀이를 함. 기준을 정확히 쓰고 비교하는 수를 쓰로 비율과 백분율을 계산함. 응용 문제를 읽으면서 기준수 잡는 것을 어려워 하였지만 기준수와 비교하는 수를 작성한 후 비율과 백분율을 계산하는 것은 잘 수행하였으나 반복되는 패턴으로 계산함. 어휘로 '경청','관용표현','다의어'의 뜻과 쓰임을 알고 익힘.