[목포서노회 청소년부 특강] Jehovah Shalom 여호와 샬롬! (2023.6.17. 목포영락교회)

[비전가이드]

[청소년부 특강]

Jehovah Shalom 여호와 샬롬!

주제성구: 요16:33

“이것을 너희에게 이르는 것은 너희로 내 안에서 평안을 누리게 하려 함이라 세상에서는 너희가 환난을 당하나 담대하라 내가 세상을 이기었노라.”(요16:33)

◇ 주제 및 용어 정리

1. 여호와 샬롬, 기드온과 함께 하는 샬롬 이야기

샬롬의 주, 샬롬의 영이신 전능하신 하나님(여호와 샬롬)이

연약했던 기드온을 큰 용사로 부르신 것처럼, 우리도 세우셔서

우리의 이웃에게 샬롬을 전하게 하시고,

나아가 온 세상이 온전한 평화를 누리도록 하실 것입니다.

이 부르심 앞에 겸손히 순종할 때 진정한 샬롬의 의미를 실현해 나가게 될 것이다.

2. 샬롬

◦ 사사기의 핵심 단어

◦ 일반적 의미: ‘평화’, ‘평안’

- 하나님의 은혜가 충만한 상태, 하나님과 온전한 사귐이 있는 전인적인 회복의 상태

- ‘샬롬’은 ‘온전함’에 기초된 ‘평안’, ‘평화’

◦ 동사형으로 사용할 때의 기본적인 의미: ‘온전함을 회복하게 하다’

이로부터 ‘대가를 지불하다’, ‘회복하다’, ‘보복하다’ 등의 의미로 확장돼 쓰이기도 함

◦ ‘대가를 지불하다’라는 개념

- 예수님의 십자가 구속 사역을 통해 하나님과 화목하게 되고,

몸인 교회가 회복되며, 온 세상이 샬롬의 복을 누리게 됨을 예표

3. 엔샬롬

◦ 살롬의 반대말

◦ 샬롬이 없는 상태

◦ 의미: ‘평안 없음’ 혹은 ‘안식 없음’

- 하나님을 지식적으로는 알지만 전적으로 신뢰하고 의지하며 순종하지 않는 상태

- 사사기에서 많이 사용되는 “이스라엘 자손이 여호와의 목전에 또 악을 행했다”

(2:11; 3:7,12; 4:1; 6:1)는 말씀은 ‘샬롬이 없는’ 엔샬롬의 상태를 여실히 드러냄

- 평안이 없기에 매우 우울해 보이고 지속적인 긴장 가운데 있음

4. 사사기 사이클

불순종(배도) ⇨ 이방 나라의 침략과 수탈(징벌) ⇨ 부르짖음
⇧ ⇩
⇦ 평화의 시대 도래 ⇦ 승리⇦ 사사를 보내심

5. 각 과의 요점 및 설명

	제1과	제2과	제3과
사사기 사이클	엔샬롬 불순종→ 징벌→ 부르짖음	→ 사사를 세우심	샬롬 → 승리 → 평화
제 목	Shalom OFF	Shalom ON	Shalom ALL
제목설명	샬롬이 필요해요	샬롬을 주셨어요	샬롬을 보여줘요
본문요약	백성들이 또 악을 행하자 7년 미디안에게 괴롭힘 당함 백성들이 하나님께 부르짖었다	하나님이 기드온과 함께 하시고 사명을 주시자, 확신을 위한 표징 구함 제단을 쌓고 여호와샬롬	하나님은 변화된 기드온과 300명 용사로 미디안을 물리치고 샬롬을 누리게 하심
핵심본문	사사기 6:1-14	사사기 6:15-32	사사기 7:1-25,8:28
핵심포인트	샬롬 없음	샬롬 이룸	샬롬 누림
요절 말씀	이것을 너희에게 이르는 것은 너희로 내 안에서 평안을 누리게 하려 함이라 세상에서는 너희가 환난을 당하나 담대하라 내가 세상을 이기었노라(요16:33)	그러므로 우리가 믿음으로 의롭다 하심을 받았으니 우리 주 예수 그리스도로 말미암아 하나님과 화평을 누리자(롬5:1)	화평하게 하는 자들은 화평으로 심어 의의 열매를 거두느니라 (약3:18)
Talk (도입단계) 아이스브레이크	메시지 미리보기 (10분)	의심카드 활동	나의 인물관계도
Look (학습단계)본문을 익히고 되새김질하기	활동① 가로세로 퍼즐 (5분)	활동① 기드온의 믿음 점수	활동① 사건의 순서
	활동② 초성퀴즈 (5분)	활동② 나의 생각은?	활동② 생각나는 대로
Life (전개단계) 본문 속 핵심메시지 발견, 묵상하기	삶을 돌아보는 질문 (10분) 말씀스티커를 각 구절에 맞게 붙이고, 질문의 답을 적어보기	삶을 돌아보는 질문 말씀스티커를 각 구절에 맞게 붙이고, 질문의 답을 적어보기	삶을 돌아보는 질문 말씀스티커를 각 구절에 맞게 붙이고, 질문의 답을 적어보기
Act (적용/결단) 묵상한 내용을 삶에서 실천하기 위한 결단	Shalom OFF 회개문 (10분) 엔샬롬 시대를 살아가는 나의 삶에서 샬롬을 벗어난 모습이 있다면 적어보기	Shalom ON 결단문 말씀과 기도와 순종의 삶을 다짐하며 샬롬 ON 결단문을 완성하고, 점검자 선정하기	샬롬 인플루언서 SNS를 통해 친구들에게 샬롬을 전달해보기
부 록			수련회 소감문

6. 샬롬 ON 프로젝트

◦ 목포: 전인적인 샬롬의 사람을 양성하기

◦ 여기서 ‘ON’은 지속적, 계속적 의미로써, 단순히 수련회로만 그치지 않고, 수련회 이후에도 계속 영적, 신체적, 지적, 정서적, 의지적 영역에서 샬롬의 사람이 되도록 한다.

샬롬 ON 프로젝트
기도 ON	샬롬이 없는 자신의 모습과 공동체를 관찰하고 이스라엘 백성들처럼 부르짖어 기도하게 한다.
	21일 기도큐티	릴레이 기도		기도카드
	◦수련회 시작 21일부터 진행 ◦ 말씀과 기도로 수련회 준비 ◦ ‘여호와샬롬’ 관련구절 묵상	◦요일별 기도담당자 선정 ◦매일 기도 이어가기 ◦기도문 작성 단톡방 공유 읽고 이모티콘으로 답장		◦수련회기도제목 적힌 카드 ◦잘 보이는 곳에 두고 기도 ◦교사, 학생, 부모, 성도에게 전달 함께 기도
말씀 ON	예배와 성경공부를 통해 샬롬의 주관자이신 하나님, 십자가의 피값으로 화목을 이루신 샬롬의 주 예수님을 만나게 한다.
	예배와 설교		소그룹 성경공부
	◦설교노트 사용(학생용 교재에 있음) ◦설교를 들으면서 내용을 정리하도록 돕기 ◦본문, 제목, 설교내용 요약, 새롭게 알게 된 점, 결단한 내용 적게 하기		◦말씀을 가르치는 아주 효과적인 방법 ◦설교에 집중하지 못한 학생들이 한 번 더 성경내용을 들을 수 있는 기회 ◦스스로 고백하고 다른 친구의 이야기를 경청하면서 학습효과가 높아짐
생활 ON	여호와 샬롬 교육과정에서 배우고 느꼈던 것을 게임과 활동을 통해 실현해보게 한다.
	대/소그룹 활동		특별활동
	◦수련회 저녁예배뿐만 아니라 모든 일정이 수련회의 주제인 ‘여호와 샬롬’으로 향함 ◦대/소그룹 활동으로 배운 말씀을 몸으로 익히게 한다. ◦학습까지 병행되도록 준비가 필요함		◦수련회 일정 중 특별활동에서 활용할 수 있는 활동, 재밌게 물놀이를 하면서 ‘여호와 샬롬’을 누리게 한다. ◦샬롬을 주제로 한 캠핑 콘셉트를 살린 활동도 생각해 볼 수 있음.
전도 ON	수련회 기간과 그 이후에도 지속적으로 샬롬을 보여주고 전하는 ‘샬롬 누림’ 예수 그리스도가 십자가로 이루신 ‘온전한 샬롬’을 가족과 친구에게 전하는 미션을 수행하게 한다.
	샬롬 ON 캠페인		학교 기도모임
	◦수련회 후 21일 동안 진행된다. ◦현대사회에서 일어나는 엔샬롬을 매일 하나씩 살펴보고, 각 영역에서 나는 어떻게 샬롬을 드러낼 수 있는 고민하게 한다.		◦학생들이 학교에서 자발적인 기도모임을 만들 수 있도록 돕는다. ◦교역자 혹은 교사가 학생들을 대상으로 기도모임 특강을 할 수 있다. (기도모임 만드는 방법 및 사례)

7. 왜 이번 여름수련회에서 사사시대와 기드온을 다루어야 하는가?

1과	진단 및 적용
엔샬롬	본문 요약	백성들이 또 악을 행하자 7년간 미디안에게 괴롭힘 당하게 하심. 이에 백성들이 하나님께 부르짖었다
불순종 ↧ 징벌 ↧ 부르짖음 (삿6:1-14)	◦사사시대는 여호와를 알지 못하였던 세대이기 때문 “...그 후에 일어난 다른 세대는 여호와를 알지 못하며 여호와께서 이스라엘을 위하여 행하신 일도 알지 못하였더라.”(삿2:10 하) → ‘알다’는 동사는 ‘경험해 아는 것’ 곧 체험적 지식을 말함. → 그들은 하나님에 대해 들어보았고 지식은 가지고 있지만, 체험적 지식을 가지지 못했음.   ◦그러다 보니? → 계속해서 하나님께 불순종하면서 우상을 섬기는 삶   ◦결국 어떤 결과를? → 이방나라들의 침략을 받아 힘든 시기를 보내야 했음   ◦우리 학생들의 경우는? 혹 학생들 역시 하나님을 알지 못하는 다른 세대가 아닌가? 하나님에 대해 들어보았고 지식은 있지만, 하나님을 인격적으로 알지 못하고 있지 않은가? 그러다보니 엔샬롬, 곧 샬롬이 없는 삶을 힘겹게 살아가고 있지는 않은가?   ◦기드온 역시 어떤 삶을 살았는가? → 밀을 몰래 타작하는 모습을 통해 볼 수 있듯이 힘겨운 날들을 보내고 있었음 → 그 역시 하나님에 대해 들었지만, 체험적 지식을 가지지 못했음.   ◦이를 벗어나려면? → 하나님의 거룩한 부르심에 응답하고 순종해야 한다.   ◦우리 아이들도 어떻게 변화된 삶으로 나아갈 수 있는가? → 하나님의 계속된 부르심에 응답하고 순종함
Shalom OFF 샬롬이 필요해요

2과	진단 및 적용
↧ 사사를 세우심 (삿6:15-32)	본문 요약	하나님이 기드온과 함께 하시고 사명을 주시자, 그는 확신을 위한 표징을 구했고, 제단을 쌓고 여호와샬롬이라고 불렀다.
	◦여전히 부르심 앞으로 나아가지 못한 기드온 → ‘하나님께서 능히 하실 수 있음’을 깨닫지 못한 채, 자신의 무능력이나 현실만을 바라보고 자포자기했음. → 전형적인 엔샬롬의 모습 “내가 무엇으로 이스라엘을 구원하리이까 보소서 나의 집은 므낫세 중에 극히 약하고 나는 내 아버지 집에서 가장 적은 자니이다.”(삿6:15) ◦혹 우리 학생들도 ‘하나님의 전능하심’을 깨닫지 못한 채, 자신의 무능력이나 상황 탓만 하면서 무기력하게 살아가고 있지는 않은가?   ◦그럼에도 하나님은 사자를 통해 계속해서 확신을 심어주심 → ‘내가 반드시 너와 함께 하리니’(삿6:16)라는 하나님의 약속을 선언 → 하나님이 주신 말씀을 확인받고 싶었던 기드온에게 그 표징을 주심 바위에서 불이 나와서 기드온이 가져온 고기와 무교병을 사르게 하심.   ◦혹 우리 학생들도 여전히 ‘하나님이 나와 함께 하시는 것’을 확신하지 못한 채, 주저하면서 좀처럼 앞으로 나아가지 못하고 있지는 않은가?   ◦그 결과 엔샬롬에서 샬롬의 모습으로 회복되기 시작함 → 자신을 만난 존재가 여호와의 사자인 줄을 알게 됨(삿6:22,23) → 그곳에 제단을 쌓고 ‘여호와 샬롬’이라고 이름을 붙임(삿6:24) 자신을 향한 하나님의 계획이 재앙이 아니라 평안이요 미래를 주시는 것임을 깨닫게 됨(렘29:11) → 이처럼 샬롬의 회복은 ‘나를 찾아오신 하나님을 만남으로’ 이루어짐.   ◦여전히 부족한 모습들이 많지만 부르심을 믿고 계속 나아가야 함 → 기드온은 자신의 집에 있는 우상을 타파하라는 명령을 사람들이 두려워서 감히 낮에 행하지 못하고 밤에 행함(삿6:25-27). → 자신을 죽이려는 마을 사람들로부터 지켜주심 부친 요아스가 기드온을 변호하다 기드온이 ‘여룹바알’(바알과 다투는 자)이라는 별명을 얻다   ◦혹 우리 학생들에게도 여전히 연약하고 부족한 모습이 많을 수 있지만, 그럼에도 불구하고 하나님의 부르심을 믿고 계속해서 앞으로 나아가도록 독려 하고 있는가?
Shalom ON 샬롬을 주셨어요

3과	진단 및 적용
샬롬	본문 요약	하나님은 변화된 기드온과 300명 용사들로 미디안을 물리치시고 백성들에게 샬롬을 누리게 하심
	◦샬롬의 회복은 누구를 통해 진행되는가? → 샬롬의 하나님을 만난 사람들 → 하나님은 기드온을 통해 이스라엘의 샬롬을 회복하도록 인도해가셨다.   ◦우리 학생들의 경우는 샬롬의 하나님을 만났는가?   ◦샬롬의 회복은 처음부터 누구에게 달려있는가? → 사람이 아니라 하나님께 달려 있다. → 32,000명 중에서 남기신 300명을 통해 승리를 주심(삿7:1-8)   ◦이를 통해 무엇을 깨닫게 되는가? → 샬롬의 회복은 여호와 샬롬이신 하나님이 직접 이루시는 하나님의 역사임. → 그래서 그 하나님만을 두려워하고 의지하려는 사람을 통해, 하나님이 직접 드러나시고 직접 영광 받으시는 방식으로 이루어진다. → 2과에서, 기드온 역시 미디안을 두려워했다가 하나님을 만나 여호와 샬롬을 경험하고 여룹바알이 된 바 있다.   ◦우리 학생들은 샬롬의 회복이 사람에게 있지 않고 오히려 하나님께 있음, 즉 하나님께서 택하신 사람들을 통해 오늘도 이루시는 것임을 깨닫고 있는가?   ◦샬롬의 회복은 계속되는 확신을 통해 얻을 수 있다! → 기드온이 전쟁을 앞두고 미디안 대군을 두려워하게 됨 → 하나님은 그로 하여금 직접 미디안 진영에 내려가서 미디안 병사가 꾼 꿈 이야기와 그 해석을 엿듣게 하심으로써 승리에 대한 확신을 다시금 심어주심(삿7:9-15). → 하나님은 그 사명자들이 하나님의 샬롬을 누리도록 계속해서 훈련하시며, 그들의 믿음이 부족할 때 버리지 않으시고, 오히려 훈련과 성장의 기회를 주셔서 살롬의 사람을 성장하게 하신다.   ◦우리 학생들은 하나님의 샬롬을 누리도록 계속 훈련받고 있는가? 혹 믿음이 부족해질 때마다 훈련과 성장의 기회를 통해 샬롬의 사람으로 성장 해가고 있는가?   ◦샬롬의 회복의 결과 → 이스라엘은 미디안 족속에게 큰 승리를 거뒀고 40년 동안 평온했다. → 기드온을 통해 이스라엘 땅에 하나님의 샬롬이 회복되었음.
승리 ↧ 평화 (삿7:1-25,8:28)
Shalom ALL 샬롬을 보여줘요

[부록1] 만인찬양대의 비전: 청소년들을 모두 다 찬양팀으로 만들기

1) 만인제사장, 만인선지자

비전	시작(구약)	⇨	확대(신약)
만인선지자의 비전(민11:29)	몇몇 준비된 사람들		모든 백성(욜2:28,29)
만인제사장의 비전(출19:5,6)	레위지파 아론의 가계		모든 백성(벧전2:9)

2) 만인 찬양대의 비전

비전	시작(구약)	⇨	확대(신약)
만인찬양대의 비전(대상25장)	레위인 중심의 찬양대		모든 백성(계7:9,10)

3) 레위 사람들만의 찬양대?

◦다윗과 솔로몬 시대 찬양대는 주로 레위인들로 구성됨

→ 아마도 찬송의 예언적 성격 때문인 듯함

→ 다윗은 레위인 아삽과 헤만과 여두둔의 자손 중에서 여호와 찬송하기를 배워 익숙한 이들 을 구별하여, 그들로 하여금 ‘신령한 노래’를 하게 했음

→ 레위지파로 구성된 찬양대는 ‘만인찬양대의 비전’을 위한 시작일 뿐, 결코 그 끝이 아님

시편의 절반이 레위지파가 아닌 유다지파 다윗에 의해 지어졌음을 통해 알 수 있음.

4) 다윗 찬양대의 특징 (역대상 25장)

◦조직: 24개 팀으로 성전 찬양대를 조직함

◦특징: 큰 자와 작은 자, 스승과 제자의 구별을 두지 않음

→ 몇몇 사람이 독점하지 않고 모두가 다 하나님을 찬양하도록 하기 위함

◦한계점: 당시에는 거의 레위지파에만 한정되어 운영되었음

5) 노래하는 왕 다윗과 그의 신실한 동역자들

헤만	◦레위지파 그핫 자손, 고라의 자손, 사무엘의 손자, 요엘의 아들 ◦다윗 시대의 수석 찬양대장, 왕의 선견자(선지자) ◦열네 아들들과 함께 성전에서 대대로 하나님을 찬양했음, 대표곡: 시편 88편 (고라 자손의 노래, 곧 시42, 44-49, 84, 85, 87, 88편 등에 직간접적 참여)
아삽	◦레위지파 게르손의 자손, 베레갸의 아들 ◦다윗 시대의 성전 음악가, 헤만의 오른쪽에서 직무를 행함. ◦네 아들들과 함께 성전에서 대대로 하나님을 찬양, 대표곡: 시편 50, 73~83편
에단 (여두둔)	◦레위지파 므라리 자손 ◦헤만의 왼쪽에서 직무를 행하던 자, 성전에서 놋 제금을 크게 치는 자 ◦지휘자 여두둔과 동일인물, 여두둔의 법칙을 만들었음(시77편). ◦여섯 아들과 함께 성전에서 대대로 하나님을 찬양, 대표곡: 시편 89편
다윗	이 세 명의 찬양대장을 능가하는 열정과 헌신으로, 수많은 주옥같은 시편들을 쏟아냈음(전체 150편 중 73편 가량).

6) 다윗의 찬양팀 조직 (24반열)

순번	반장	소속	비고
1	요셉	아삽의 둘째 아들	요셉과 그의 형제들과 아들들 12명
2	그달리야	여두둔의 맏아들	그달리야와 그의 형제들과 아들들 12명
3	삭굴	아삽의 맏아들	삭굴과 그의 형제들과 아들들 12명
4	이스리	여두둔의 둘째 아들	이스리와 그의 형제들과 아들들 12명
5	느다냐	아삽의 셋째 아들	느다냐와 그의 형제들과 아들들 12명
6	북기야	헤만의 맏아들	북기야와 그의 형제들과 아들들 12명
7	여사렐라	아삽의 막내아들	여사렐라와 그의 형제들과 아들들 12명
8	여사야	여두둔의 세째아들	여사야와 그의 형제들과 아들들 12명
9	맛다냐	헤만의 둘째아들	맛다냐와 그의 형제들과 아들들 12명
10	시므이	여두둔의 막내아들	시므이와 그의 형제들과 아들들 12명
11	아사렐	헤만의 세째아들	아사렐과 그의 형제들과 아들들 12명
12	하사뱌	여두둔의 네째아들	하사뱌와 그의 형제들과 아들들 12명
13	수바엘	헤만의 네째아들	수바엘과 그의 형제들과 아들들 12명
14	맛다디야	여두둔의 다섯째아들	맛다디야와 그의 형제들과 아들들 12명
15	여레못	헤만의 다섯째 아들	여레못과 그의 형제들과 아들들 12명
16	하나냐	헤만의 여섯째 아들	하나냐와 그의 형제들과 아들들 12명
17	요스브가사	헤만의 열한째 아들	요스브가사와 그의 형제들과 아들들 12명
18	하나니	헤만의 일곱째 아들	하나니와 그의 형제들과 아들들 12명
19	말로디	헤만의 열두째 아들	말로디와 그의 형제들과 아들들 12명
20	엘리아다	헤만의 여덟째 아들	엘리아다와 그의 형제들과 아들들 12명
21	호딜	헤만의 열세째 아들	호딜과 그의 형제들과 아들들 12명
22	깃달디	헤만의 아홉째 아들	깃달디와 그의 형제들과 아들들 12명
23	마하시옷	헤만의 열네째 아들	마하시옷과 그의 형제들과 아들들 12명
24	로암디에셀	헤만의 열째 아들	로암디에셀과 그의 형제들과 아들들 12명
24반열 총 288명

<다윗의 찬양대>	노래 하는 자 / 놋 제금
	에단(여두둔), 헤만, 아삽
비파 연주팀	노래를 인도하는 자	수금 연주팀
스가랴, 아시엘, 스미라못 여히엘, 운니, 엘리압, 마아세아, 브나야	그나냐	맛다디야, 엘리블레후, 믹네야, 오벧에돔, 여이엘, 아사시아
궤 앞에서 문을 지키는 자	궤 앞에서 나팔 부는 자	궤 앞에서 문을 지키는 자
베레갸, 엘가나	스바냐, 요사밧, 느다넬, 아미새, 스가랴, 브나야, 엘리에셀	오벧에돔, 여히야

예시) 목포주안교회 브니엘 찬양단 조직도 (2003년도 초반에 작성)

예시) 중고등부 헌신예배 찬양단 배치도

[부록2] 청소년의 공예배 참석 캠페인 전개

예시) 목포주안교회 중고등부

중고등부 공예배 시상기준 개정안

(시행: 4월 2일부터)

⊙ 개정 취지

지난 3년 동안 공 예배 시상식을 꾸준히 진행해온 결과 공 예배 참석에 대한 인식을 넓혀오는 데는 다소 효과가 있었지만, 본래 취지와 다르게 형식적인 참여로 그치고 있는 점을 감안하여 한 단계 높인 “주일성수” 개념을 도입하여 학생들의 공 예배 참석을 적극 독려하고자 합니다.

⊙ 시상 기준

① 주일오전예배(11시 30분, 또는 오전 8시)와 저녁예배 모두 참석 ② 모두 참석을 기본으로 하나, 부득이한 경우 저녁예배는 영상 참여가능 (주일오전예배는 반드시 현장예배여야 함) ③ 공 예배 말씀노트를 따로 작성하도록 하되, 분기마다 일괄적으로 담임목사님의 싸인을 받게 한다. ④ 공 예배 말씀노트에는 공 예배 말씀만 적도록 한다. ⑤ 말씀노트 작성으로 출석여부를 체크하되, 계속 영상예배만 드리거나 타인의 노트를 베끼는 경우는 출석으로 인정하지 않는다. ⑥ 시상은 분기마다 실시한다. 1년에 총 4회로 나누어서 시상함 (시상자가 그리 많지 않을 것으로 보임) ⑦ 시상은 100%, 80% 작성 두 경우에만 실시한다.

⊙ 개정 효과

① 학생들에게 ‘온전한 주일성수’ 개념을 심어줄 수 있다. ② 공 예배에 단순히 참석만 하지 않고 적극적으로 예배에 임하게 한다. ③ 종전보다 말씀노트 습관이 더욱 확대될 수 있다. ④ 담임목사님께서 직접 관심을 가지고 학생들을 살필 수 있게 된다. ⑤ 학생들이 일주일 최소 두 번 담임목사님 설교를 듣고 성장할 수 있다. ⑥ 학생들이 평생 말씀노트를 사용하게 되는 계기를 마련해줄 수 있다. ⑦ 학생들이 주일에 한 번만 예배하면 된다는 생각을 버릴 수 있다. ⑧ 학생들이 선데이크리스천이 되는 것을 미연에 방지할 수 있다. ⑨ 비록 소수의 학생들일지라도 온전한 예배자로 세워나갈 수 있다. ⑩ 학생들을 지도하는 선생님들에게도 선한 영향력을 끼칠 수 있다.

[부록3] 청소년을 위한 비전 목회/반목회

* 비전 목회/반목회란?

◦ 비전목회(vision ministry)란?

→ 지교회를 향한 하나님의 비전, 곧 교회비전을 깨닫고,

→ 그 비전을 따라 교회(또는 반)를 운영해가는 활동

◦ 누가 할 수 있습니까?

→ 목회자라면 누구든지 가능 (반목회의 경우 교사도 가능)

→ 이런 사람들이라면 누구든지 비전목회를 할 기회를 부여받은 사람들이기 때문

◦ 누가 해야 합니까?

→ 목회자(교사)라면 누구든지 해야 함.

→ 하나님은 교회를 인도하실 때 반드시 그 교회에 맞는 비전을 두고 그리 하시기 때문

→ 교회비전에 집중함으로써 할 수 있음

→ 목회자(교사)가 할 일은 그저 하나님께서 비전을 통해 이끄시는 대로 따라가기만 하면 됨

◦ 언제부터 해야 합니까?

→ 지금(now)

→ 이는 나중으로 미룰 수도, 미루어서도 안 되는 것임

◦ 어디서부터 시작해야 합니까?

→ 여기(here), 곧 현재 시무 중인 교회부터 시작해야 합니다.

→ ‘다음’(next)이야말로 목회의 가장 큰 장애물일 수도 있음

◦ 누구와 함께 해야 합니까?

→ 해당 교회의 교우들(반 학생들)

→ 이는 목회자 혼자서 절대로 이룰 수 없는 것이기 때문

◦ 그러므로 목회자(교사)의 제일 덕목은 응당 무엇이 되어야 합니까?

→ 비전목회(vision ministry), 즉 교회를 향한 하나님의 비전을 깨닫고, 그 비전을 따라 교회를 운영해가는 것이야말로 목회자(교사)의 제일 덕목일 것

◦ 비전목회라고 하니깐 ‘뭔가 특별한 점이 있는가?’

→ 전혀 특별하지 않음.

→ 하나님의 비전대로 목회를 충실하게 하고 있다면 그것이 바로 비전목회이기 때문

→ 비전목회는 새로운 목회 패러다임이 아님

→ 오히려 선배 목회자들이 본래부터 힘써오던 목회방식으로써, 그 방식으로 되돌아가자는 것

예시) 목포주안교회 중고등부 2020년도 교육계획안

참고: 비전가이드연구소 https://cafe.daum.net/visionguide

비전가이드 연구소(VGI / visionguide institute)

청소년부 특강.hwp

1.56MB