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105. 우리 학교는요?
우리 학교는 3.1 독립 운동 직후인 1922년 민족 교육에 뜻을 둔 고 벽천 김석희(故 碧泉金碩熙) 선생과 당시 유도회(儒道會) 회원들이 함께 뜻을 모아 세운 민족 교육의 선구적인 학교이다.
예천읍 노상리 1번지의 흑응산(黑鷹山) 기슭에 우람하게 자리잡은 우리 학교는 70년의 전통에 걸맞게 3층의 현대식 교사 건물과 푸른 이끼가 오른 골기와집의 옛 건물이 함께 어우러져 있고, 초현대식의 3층 도서관 건물과 과학관, 체육관, 음악실,
미술실, 어학실, 시청각실, 컴퓨터실, 제도실 등의 교육 시설을 고루 갖추고, 이의 알찬 활용으로 입시 교육의 성과도 올리며 전인 교육의 장을 펼치는 이상적인 학교
형태를 보이고 있다.
공원을 연상하는 우리 학교의 교정 중앙에는 호연 용성 지지(浩然勇誠至知)의 교시탑(校是塔)이 우뚝 서 있고, 로댕의 생각하는 사람의 모작(模作)과 호연지기상(浩然之氣像)이 벽천 선생의 송덕비(頌德碑)와 함께 분수대 옆에 알맞게 배치되어 있다.
3층의 도서관에는 2만여 권의 장서와 196석의 열람실이 있고, 직원 식당과 학생 식당, 우수 학생의 자습실인 청운실, 자운실이 있으며, 3층에는 500명을 수용하는 시청각실이 있다.
과학관에는 물리실 화학실 컴퓨터 교실이 있고, 천체망원경까지 갖춘 완벽에 가까운 실험 실습실이 갖추어져 있다.
차라리 음악당이라고 해야 할 음악실, 실기 준비실까지 갖춘 미술실이 있으며, 운동장이 교실에서 떨어져 있어 다소 불편함이 있지만 학교의 공부 분위기에는 더욱 효과적이라고 할 수 있다.
우리 학교는 교육 시설 외에 학생 복지에도 세심한 곳까지 신경을 써서 전교생의
우의(雨衣)까지 갖추어 두고 갑자기 내리는 비에 대비하고 있으며, 초겨울부터 봄까지는 도시락 데우는 시설도 갖추고, 학생들이 더운 밥과 따스한 식수를 먹고 마시도록 하고 있다.
1922년 2월 15일 대창학원으로 출발하여 1949년 1월 17일에는 대창중학교로 승격되었고, 1953년 4월 15일에 대창고등학교가 설립되어 현재에 이르고 있다.
그 동안 중학교 41회로서 7,418명을 졸업시켰고, 고등학교 36회 6,733명을 배출하여, 사회 각계각층에서 유능한 인재로 활약하고 있다. 대표적 인물로는, 제2공화국의 국방부 장관과 내무부 장관을 지낸 현석호 씨가 대창학원 출신이며, 현재 서울 고등법원 정용인 부장 판사, 7사단장 정연우 소장, 한국 미협 서예분과 위원장인 권창륜 서예가, 한국과학원에서 로버트 공학을 하는 권대갑 박사, 연세대 교수 오두환 박사, 안춘식 경영학 박사, 박의원 의학 박사, 정윤식 문학 박사, 김정식 경제학 박사 등이 있고, 3급 공무원으로 국가에 봉사하는 윤육 씨와 김종찬 씨도 본교를 졸업하였다.
홍익대를 나와 KBS 공예대전에 대상을 받은 김시만, 경북도전에서 대상을 받은 김경열 조각가가 우리 학교 출신이며, 실업인으로 철재가구 대표 삼신양행의 변정구 사장, 보원무역의 박운하 회장 등 수 많은 인사들이 있다.
오직, 교육 일념으로 우리 학교를 가꾼 김교용 교장 선생님은 1982년 12월 5일 경상북도 교육 대상을 수상하여 그 공이 치하된 바도 있으며, 이어 1988년 12월 5일에는 국민훈장을 수상하기도 했다.
우리 학교의 규모는 중학교 10학급, 고등학교 18학급으로 1,300여 명이며, 교직원은 63명이다.
경상북도 교육위원회에서 1988년에 사회교육 시범학교, 89년에 수학교육 시범학교로 지정되기도 하였으며, 1991년에는 과학교육 우수 학교로 선정되어 경북 교육의 선진 학교로서 자리를 굳히고 있다.
화랑문화제에서는 매년 서예와 그리기에 특선을 내고 있으며, 전국 대회에서 그리기 최고상을 차지하기도 했다. 특히, 1991년에는 전국 컴퓨터경연대회에서 금상을 차지했으며, 수학 과학 경시대회 군 예선 대회에서는 수학, 물리, 화학 전 부문을 석권하였고, 경상북도 대회에서 수학 최우수상을 비롯하여 동상 장려상에 7명이 입상했으며, 외국어 경시대회에서는 예천군 대표로 출전하여, 경북 도대회에서 은상과 동상을 차지했다.
중학교 엄상일 군은 전국 수학 과학 경시대회에서 은상을 차지했으며, 군부 소재 학교로서는 전국에서 유일한 쾌거라고 문교부로부터 격려도 있었다.
우리 학교의 또 하나 자랑으로 예천의 체육 발전에 끼친 공을 빼놓을 수 없다. 일본 요미우리 국제 마라톤에서 우승한 이창우(李昌雨) 선수가 고등학교 시절 이 학교에서 기량을 연마했으며, 군민 체전에서는 1991년으로 11연승을 하는 대기록을 세웠고, 도민 체전에서 예천군을 우승으로 이끈 주역들이 거의 대창 출신이다.
우리 학교는 인문계 고등학교로서 진학율 또한 매우 놀랍다. 서울대, 고려대, 연세대를 비롯하여 경찰대, 사관학교에 매년 합격자를 내고 있으며, 4년제 대학에 해마다 120명, 전문대학에 70여 명이 진학하며, 이는 군부의 학교로서는 진학율이 전국 최고인 것이다.
1992년부터는 비진학자에게는 중장비 학원, 컴퓨터 학원, 자동차 정비 학원, 전공 훈련 등의 위탁 교육으로 취업을 알선하는 직업 교육도 병행하고 있다.
1985년 11월 20일부터 청운실(靑雲室)을 만들어, 우수학생들이 함께 공부하는 시설을 갖추고 교사들의 보살핌 아래 공부하고 있으며, 1991년은 60석의 자운실(紫雲室)도 만들어 100여 명의 우수 학생들이 마음껏 공부하도록 하고 있다.
소질에 맞고 적성에 맞는 다양한 인재를 길러 내는 것이 학교 교육이라고 볼 때, 공부하는 학생은 마음껏 공부하고, 체육, 음악, 미술 등 다양한 소질을 계발하고, 취업 희망자에게는 직업 교육과 함께 취업도 알선하는 이 학교야말로 가장 이상적인 학교라고 할 수 있다.
이 때까지 학교 PR에 소홀하여, 요사이는 예천 지역 사람들이 외지로 가야만 공부가 되는 줄 알고, 자녀를 외지로 보내어, 경제적 손실과 함께 자녀 교육에 실패하는 일이 많아 참으로 안타깝다고 본 교직원들은 입을 모으고 있다.
우리 학교의 교시(校是)는 호연(浩然), 용성(勇誠), 지지(至知)로서 일제의 암울한 시대를 살던 민족이 갖춰야 할 기상을 밝히고 있으며, 교훈은 정심(正心), 자립(自立), 협동(協同)을 내걸고 전 직원에 한가족처럼 뭉쳐서 교육의 목표를 위해 매진하고 있다. 1992년도는 미래를 창조하는 슬기로운 한국인을 기른다는 목표를 설정하고, 민주 시민 교육의 강화로 바르고 근면한 민주 국민을 기르며, 도덕 교육의 심화와 기초 체력의 신장으로 올바르고 강인한 의지를 갖는 사람이 되어, 지력 개발에 충실함으로 21세기에 대응할 유능한 인간으로 탐구하고 창조하는 사람을 기른다는 교육 목표와 여러 가지 시책을 추진하고 있다.
94학년도부터 대학입시제도가 대폭 바뀌어짐에 따라, 대학 수학능력시험에 대비하기 위하여 송대 5서 읽기 제도를 더욱 알차게 운영하며 일과 중에 독서 시간을 마련하고 있고, 교사들이 1년에 1차례씩 수업을 공개하고 같은 교과 담당 교사 간 진지한 협의와 연구를 통해 수업의 질을 개선하고 있다.
학생상으로는 바르고 씩씩하고 슬기로운 민주 국민
교사상으로는 사명과 정열을 쏟는 교사
학교상으로는 명랑하고 앞서가는 학교
라는 경영 지표를 내걸고 재미있게 가르치고, 즐겁게 공부하는 학교를 만들어, 긴 역사의 전통을 이어가며, 우리 예천 지역 인재를 길러내는 학교로서 사명을 다하기 위해 오늘도 부단한 노력을 기울이는 우리 대창중고등학교이다.(松臺 5輯, 1992, pp
99-104)
106. 전인교육 실현을 위한 학교교육 개선 방안(1991)
Ⅰ. 기본 방향 : 건전한 가치관을 정립하고, 입시 위주의 교육을 탈피하여 학교 교육의 자주성을 살리고, 교육과정(敎育課程) 운영의 쇄신을 기하며, 교원의 사명감을 고취하고, 학교 교육 여건을 개선하여 전인 교육(全人敎育)을 실현한다.
Ⅱ. 개선 방안
1) 건전한 가치관 정립 교육
가) 바른 생활 습관 형성 : 기본 생활 규범의 실천(인사 잘하기, 차례 지키기, 줄서기, 바른말 고운말 쓰기, 정리정돈 잘하기, 물건 아껴쓰기, 용의 복장 단정히 하기 등), ᄋ 범교과지도(汎敎科指導)을 통한 도덕심 함양(전 교과 내용의 도덕 교육 소재화), ᄋ 자율과 책임을 함께하는 생활 실천(생활 수칙의 자율적 결정과 실천 지도)
나) 함께 더불어 사는 태도 육성 : 법질서 준수 생활화 교육 강화(기본 생활 예절 습관 지도 자료 및 생활본 활용(전학생 완전 체득 실행)), ᄋ 공동체 의식 배양 집단 수련 활용 강화(화랑교육원 수련 확대, 야영수련 활동 확대, 청소년 단체활동 장려(1인 1단체 가입, BS, GS, RCY, 청소년 연맹 등)), ᄋ 화랑의 얼 계승 창달(가훈, 급훈, 교훈의 실천 지도, 지역 사회 봉사 활동(학생 애향단 조직), 향토 문화의 보존과 계승 발전, 삼주정신의 실천(학교, 고장, 나라의 주인), 내고장 자랑가꾸기))
다) 민주적 과정을 중시하는 합리적 태도 함양 : 민주적 생활 방식의 실천 훈련(학급회, 학생회 활동의 내실), ᄋ 민주적 회의 방법의 지속적 지도(참여, 토의, 합의, 승복)
라) 가정, 사회와 연계한 생활 지도 : 전 교사의 교도교사화(학생 개인 상담 강화, 학부모와의 상담 기회 확대, 마을 교사제 운영), ᄋ 학생 보호를 위한 합동 교외 생활 지도(등하교 지도 및 취약 지구 순회지도, 학교 주변 유해 업소 계도 및 신고), ᄋ 선도 중심의 학생 징계(학부모와의 상담을 통한 징계), ᄋ 약물 오남용 예방 지도 강화
마) 가정의 교육력 제고 : 자녀 교육에 따른 부모 고충 해결(강연, 좌담, 토의, 세미나 개최), ᄋ 가훈 제정 및 실천 장려(가훈 발표회, 가훈 전시회)
2) 전인 교육을 지향하는 교육과정의 편성 운영
가) 교육과정 운영의 내실 : 교과별 이수단위 기준 준수, ᄋ 교과별 이수시간의 학년별 균형 지도, ᄋ 예체능 교과의 학년별 균형 지도
3) 사제동행(師弟同行)하는 다양한 특별활동 운영
가) 특별활동 시간의 효율적 운영 : 특별활동 이수단위 준수, ᄋ 특별활동 시간의 연장 운영 장려(상설 특활 교실 운영)
나) 개성 신장에 기여하는 다양한 클럽활동의 조직 운영 : 심신단련 클럽(등산, 야영 훈련 등), ᄋ 취미, 특기 신장 클럽활동(1人 1樂器, 1人 1運動), ᄋ 종합 발표회 개최(花郞文化祭, 慶北管樂祭, 郡 音樂祭 開催)
다) 풍부한 교양과 사고력 함양을 위한 독서 교육의 충실 : 독서 활성화 풍토 조성(계획적, 체계적 독서지도, 필독도서 선정 지도), ᄋ 독후감, 감상문 발표회 개최
라) 즐거운 교실 만들기 활동 강화 : 생동적인 교실, ᄋ 사철 꽃피는 푸른 학교, ᄋ 재미있게 가르치고, 즐겁게 공부하는 교실 운영
마) 학생 활동 중심의 다양한 학생 지도 : 교수-학습 방법 개선(탐구 학습, 과제 학습의 효율적 운영), ᄋ 실험, 실습, 실기 학습의 충실(기교재 확충, 미래과학에 대한 꿈 키우기, 컴퓨터 교육의 기회 확대), ᄋ 현장 견학 학습의 활성화, ᄋ 방송 매체를 활용한 자율학습 지도 강화
바) 학업 성취도평가 방법의 다양화 : 교과 특성에 따른 다양한 평가 및 공정한 관리, ᄋ 논술형, 주관식 평가의 확대
4) 고교 교육체제 개혁의 지속적 추진
가) 진로 교육의 강화 : 진로 시간 및 진로의 날 설정 운영, ᄋ 학부모 의식 전환 홍보
나) 직업 교육 강화 : 위탁 교육을 통한 전문 직업 교육 강화
5) 교원의 사명감 고취
가) 존경받는 스승상 정립 : 정성 어린 수업, ᄋ 교육적 판단과 모범적 행동 실천, ᄋ 학생을 편애 또는 소외하지 않는 언행, ᄋ 지역 주민, 학부모, 계도 활동 적극 참여
나) 교원의 전문성 심화 : 전교원의 1인 1연구회 참여, ᄋ 연구하며 가르치는
교육 풍토 조성, ᄋ 학교 교육의 효율성(高姿勢 權威型→善意的 權威型→諮問型→參與集團型)
6) 교육 현장의 여건 개선 : 학교 시설의 현대화(二重窓 設置, 化粧室 改良), ᄋ정서적 교육 환경 조성(아름다운 학교 환경 꾸미기, 학교의 공원화, 교육 유해 환경 정화)(張炳昌 敎務課長 樹立)
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