학생 페어링은 대학에서의 통합을 지원합니다. 날짜: 2023년 2월 23일 원천: 찰머스 공과 대학교 요약: 일부 대학은 다른 나라에서 온 학생들을 통합하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 새로운 연구는 학업 및 사회적 격차를 줄이고 웰빙을 증가시키는 방법을 지적합니다. 성공의 비결은 교사가 선택한 대로 쌍으로 작업하는 것입니다.
전체 이야기 대학 세계는 국제적이지만 다른 나라에서 온 학생들을 통합하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 스웨덴 찰머스 공과 대학(Chalmers University of Technology)의 새로운 연구는 학업 및 사회적 격차를 줄이고 웰빙을 증가시키는 방법을 지적합니다. 성공의 비결은 교사가 선택한 대로 쌍으로 작업하는 것입니다.
통합이 개인과 대학 모두에서 사회적으로나 학문적으로 성공적인 학생 생활을 위한 결정적인 요소임을 나타내는 많은 연구가 있습니다. 활동에 참여하고 동료 학생들과 연결되어 있다고 느끼는 학생은 더 높은 성적을 받을 수 있고 공부를 계속할 가능성이 더 큽니다. 그러나 거기에 도달하는 것은 어려운 일입니다. 특히 유학생의 경우 더욱 그렇습니다. 따라서 대학이 국제화됨에 따라 이 문제는 점점 더 절박해지고 있습니다.
"학생들이 자유롭게 선택하도록 허용되면 그들은 같은 인종 그룹의 사람들과 협력하는 경향이 있습니다. 따라서 학생들 간의 상호 작용은 미미하고 참여의 느낌과 다른 사람들과의 소속감을 감소시킵니다."라고 수석 강사인 Becky Bergman은 말합니다. 코로나 팬데믹 기간 동안 온라인으로 교육이 진행되었을 때 수행된 새로운 연구의 저자 중 한 명.
페어워크로 스트레스 감소
그러나 학생들이 스스로 결정하는 것이 허용되지 않고 교사가 누가 협력할 것인지에 대한 조건을 제공한다면 어떻게 될까요? 그러면 매우 긍정적인 효과를 볼 수 있습니다. "학생들이 자신의 파트너를 선택하거나 더 큰 그룹으로 작업할 때와는 완전히 다른 방식으로 함께 도전을 처리해야 했기 때문에 교사가 쌍을 결정했을 때 학업 및 사회적 격차가 해소되었다는 것이 매우 분명해졌습니다."
학생들은 도전이 부족하지 않았습니다. 업무량과 디지털 작업 방식은 많은 사람들에게 힘든 일이었지만, 그들은 2인 1조로 작업하면 작업에 수반되는 스트레스가 줄어들고 작업을 공정하게 공유하며 작업 방식이 새로운 개인 접촉을 유발하고 경우에 따라 일부 경우에 있다고 말했습니다. 우정까지도. 한 학생은 과제를 마친 후 "45분 동안 자동차에 대해 이야기했습니다. 정말 즐거웠습니다!"라고 말했습니다.
"매우 흥미로운 결과입니다. 특히 코스가 온라인으로 진행되었기 때문에 교사의 지도 없이 이러한 긍정적인 효과가 발생했다고 보기 어렵습니다. 이 쌍은 비공식 그룹보다 먼저 코스 시작 시 바로 형성되었습니다. 형성할 시간이 있었습니다. 그게 중요했다고 생각합니다."라고 Bergman은 말합니다.
의사 소통에 대한 결과는 놀라움이었습니다. 이문화 별자리에서의 의사 소통이 장벽이라는 이전 연구와 달리 여기에서는 정반대였습니다. 학생들이 가장 중요하게 생각하는 요소 중 하나는 좋은 의사소통이었습니다.
"한 가지 설명은 이전 연구는 영어권 국가에서 수행된 반면, 우리 연구에서는 거의 아무도 영어를 모국어로 사용하지 않았기 때문일 수 있습니다. 이것은 모든 사람이 제2 언어를 말하고 이해하는 데 익숙하다는 것을 의미합니다."
성공에 중요한 지침과 구조
국제화와 문화 간 역량은 종종 대학에서 중요한 것으로 강조되며 새로운 연구 결과를 고려할 때 Becky Bergman은 교사 지도 및 구조를 성공 요인으로 보고 있습니다. "우리는 통합이 저절로 일어나지 않는다는 것을 알고 있으며 개별 학생에게 책임을 전가할 수 없습니다. 모든 학생이 참여와 소속감을 경험하고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 모든 수준에서 교사 지도와 구조화된 조치가 필요합니다."라고 말합니다. 버그만. 이 연구는 14개의 다른 국적을 가진 64명의 학생들과 그들의 과정 경험에 대해 심도 있게 진행되었습니다. 8주 동안 그들은 매주 일기를 썼고, 일부 학생들은 질적 인터뷰도 받았다.