|
▪조례와 종례시간에 학생수가 적어 모든학생에 대한 아이컨택(Eye-contact)이 가능하여 학생 상태를 관찰하기에 용이 ▪학생수가 적어 조․종례시간에 교사에게 집중하는 정도 향상 ▪학급지도시 복수담임간 상호 보완으로 업무적으로 심리적으로 의지 ▪학생들도 선생님과 더욱 친해질 수 있어 좋다는 반응 |
◈ 광주 목련초등학교
○ 효율적인 생활지도 여건을 조성하기 위하여 동학년 교사 3~4명이 공동 담임체제를 구성하여 학급간 벽을 헐고, 동학년 교사 전원이 협력하여 학년 전체 학생들의 공동 담임 이라는 책임을 부여하여 생활지도와 상담활동을 공동으로 추진
○ 생활지도, 행사 추진 등의 학급 공동 담임제 운영에 대해 월 1회 이상 협의회 실시
【특색있는 생활지도시스템 운영】
◈ 서울 신연중학교
○ 학생생활지도 통합솔루션 모델을 개발하여 체계적인 생활지도를 실시함으로써 학교폭력, 학업중단 등의 문제를 사전에 차단
학교생활 부적응학생 발견 |
➡ |
예방 및 치료 프로그램 병행 운영 |
➡ |
인적․물적자원 투입 |
- 위기학생 예보체제 가동 - 학교생활 부적응학생 예방프로그램 운영 |
학생생활지도 통합 솔루션 운영 |
지역사회 유관기관 연계프로그램 적용 |
◈ 대구 서부중학교
○ ‘깨진 유리창 이론’에 근거하여, 사소하더라도 가장 기본적인 생활습관을 학생들이 체득할 수 있도록 함으로써 학교폭력 등 문제행동을 사전에 방지
○ 모든 수업시 1분동안 각자의 생활 습관*을 돌아보도록 하여 바른 자세와 긍정적 생활태도 함양
* 단정한 복장, 명찰 패용 여부, 바른 인사 자세, 주변 정리정돈, 교실 환기, 전기 사용 여부 확인, 책상 열 맞추기