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출처: 발도르프교육예술원 아이라움 원문보기 글쓴이: 이희숙(아이라움)
교시 | 시 간 | 내 용 |
1 | (09:00-09:50) | ○ 왜 아이들에게 식물을 가르치는가? ○ 아이의 발달단계와 학년별 식물 수업(1학년~6학년) ○ 5학년 식물학 도입의 근거 |
2 | (10:05-10:55) | ○ 아동 발달단계를 고려한 1,2학년 자연 수업 ○ 왜 아이들에게 자연 이야기를 들려주어야하나? |
3 | (11:05-11:55) | <1,2학년 자연 수업의 실제> ○ 자연이야기 들려주고 그리기 ○ 자연 관찰하기 ○ 자연이야기를 활용한 수업적용 사례 |
4 | (13:15-13:55) | <1,2학년 자연 수업의 실제> ○ 자연 이야기의 구성 요건, 이야기의 소재 ○ 자연 이야기 만들기, 이야기 들려주는 법 ○ 자연 산책의 의미와 방법 |
5 | (14:00-14:50) | ○ 인간의 리듬체계, 사지체계, 신경감각체계의 특성과 식물 (인간의 신체로 바라본 관점) ○ 식물과 빛, 공기, 물, 땅과의 관련성 - 미나리아재비, 서양민들레 비교, 관찰, 찾아보기 ○ 표준 식물과 특수 식물 비교, 찾아보기 |
6 | (15:00-15:50) | <5학년 식물학 주기 집중수업의 실제> ○ 리듬활동(인사시, 아침을 여는 시, 노래) ○ 발도르프식물학 관점(인간의 성장과정으로 바라본 관점) - 버섯, 미역, 양치류, 구근류의 특성과 인간 발달단계의 특징 - 버섯이야기, 그리기, 관찰 |
7 | (16:00-16:50) | ○ 발도르프식물학 관점(인간의 정신 상태로 바라본 관점) ○ 인간의 감정, 느낌으로 바라본 식물(인간의 영혼상태로 바라본 관점) - 그리움, 기쁨을 나타내는 꽃, 에테르체와 아이들의 삶 - 장미, 백합, 양파의 특징과 인간과의 관련성 |
8 | (17:00-17:50) | ○ 왜 사계절의 식물을 가르치는가? ○ 사계절 식물의 특징과 인간 ○ 사계절의 식물의 종류, 특징 비교하기 |
문의 : 031-411-4971. 070-4207-1616
발도르프교육예술원 아이라움