20180716 교강사 역량강화 연수- 성교육

[이음 도봉청소년지원넷]

주제 : 긍정으로 행복한 성

강사 : 박정민 팀장 (서울동북여성민우회 성장통)

참석자 : 고정이 박은희 신은영 이서윤 오지영 남궁하 최숙자 (책을타고날다), 박창일 구본규 이상군 박형욱 (쿤스트

           하우스), 정희경 국경아 (꿈나누리 센터), 김영난 (여럿이함께 청소년 까페), 전정훈, 박정화 (이음 사무국)

-아이들과 만났을때, 별칭으로 소개

서로가 지향하는 것을 공유하는 것

자기를 들여다보는 시간을 가질 수 있도록 별칭으로 라포형성 하기

1. 성 이미지 매핑(mapping)

-나는 성에 대해 어떻게 느끼는가?

-성에 대한 나의 가치관은 무엇인가?

-내 몸에 대해 어떤 이미지를 가지고 있나?

<각 모둠활동>

-성에 대해 떠올리고 나의 느낌 적어보기

▸긍정적인 표현 : 사랑 ,따뜻함, 오르가즘, 트랜스젠더, 젠더교육

▸부정적인 표현 : 추함, 유혹, 민감함, 땀, 야하다

이런 활동을 통해 아이들이 가진 부정적, 긍정적인 인식의 무게중심을 잡을 수 있다.

초등학생의 부정적인 영향은 교사나 부모의 인식에 영향을 받음

중,고증학교때에 긍정적인 이미지로 변화

10대들의 성에 대한 감정 : 성적인 이야기는 늘 즐겁다 74%

○당당한 성, 안전한 성, 즐거운 성

내 속에서 성에 대해서 끌어내고 다시 정립하는 시간을 가져볼 것

2. 십대 성문화

1) 십대(청소년기)의 특징

- 자아 정체기의 시기

- 타인으로부터의 독립심이 증가

2) 십대들의 문화

-청소년 문화의 성장은 대중매체의 영향에 크게 의존

(많은 아이돌이 선정적인 방법 사용)

예: 과도한 노출, 관능적인 춤, 과다성형 등

3) 스마트폰 과의존 인식

“우리사회”의 스마트폰과 의존에 대한 인식조사 : 65.5% 심각하다고 느낌

아이들이 잠재적 위험군

4) 콘텐츠 사용 현황

5) 해소를 위한 방안

6) 중독 가이드라인

-아이가 스마트 미디어를 사용할 때 반드시 부모임이 함께 해주세요.

-최대한 스마트미디어를 접하는 시기를 늦춰 주세요.

-가정에서 스마트미디어가 허용되는 장소와 시간을 정해주세요.

-아이 스스로 스마트미디어 사용을 끝낼 수 있도록 도와주세요.

-스마트미디어를 지나치게 사용하면 위험하다는 것을 아이에게 가르쳐 주세요.

-아이와 스마트미디어 사용시간을 정할 때는 아이의 연령과 수준을 고려해 “30분까지만 하자”보다 “한 번(게임)만 더 하자”라고 구체적으로 약속해 주세요.

-스마트미디어를 끄고 나면 아이가 좋아하는 활동이나 재밌는 놀이를 부모님이 함께 해주세요.

3. all that 성교육

일상적으로 어떻게 해 줄 것인가?

1) 십대 성의 특징

-디지털 세대

-강한 성규범과 공격성에 이른 노출

-빠른 사춘기, 빠른 성적 호기심

성적 정보의 홍수 속에서 어떤 것을 선택하고 결정하게 할 것인지?

2) 교육자로서 ‘나’ 되돌아보기

심기- 나는 ‘성’이라는 주제를 접할 때 심기가 00하다.

성을 대하는 나의 자세를 가다듬기

아이와의 대화로 인해 어떤 경로를 통해서 알게 되었는지를 추정할 수 있음

지식-성에 대한 지식을 아이들에게 가르쳐 줄 정도로 가지고 있다?

음경과 음순의 정확한 용어 사용

남성 : 발기, 여성: 월경- 서로의 불편함에 대해 알고 공감을 해주기

<영상 : 발기의 진실, 생리고사>

함께 살아가고 한곳에서 살아가는데 분리해서 교육..

가치관-나는 학생들이 성에 대한 욕구를 긍정적으로 바라보기

3) 성교육의 목표

자기사랑-타인배려-성적자기결정력

청소년의 몸을 대하는 방식과 태도→ 자기몸에 대한 주체성

청소년의 감정과 판단을 존중, 본인의 감정이 어떤지 생각하고 판단 할 수 있도록 연습

① 성을 긍정하기

모든 인간은 성적존재임을 인정

② 가치관 교육

진정한 동의란?

동등한 힘이 있는 관계인가?

소극적인 것이 아니라 능동적, 자발적 동의인가?

‘아니오’라는 말을 기꺼이 할 수 있는가?

예시 : 게임이나 벌칙으로 하는 스킨십은 성폭력이 아니다?

음란물을 보여주거나 성행동 흉내내기는 성폭력이다?

교제중인 친구에게 스킨십 강요는 성폭력이다?

친구끼리의 원치 않는 스킨십은 성폭력이 아니다?

③ 대인관계 교육

나의 감정, 욕구를 알고 바르게 표현하기

상대방의 감정, 욕구를 물어보고 존중하기

자신과 타인을 존중하고 배려하기

④ 성적 자기결정권 - 금지보다는 준비 돕기

나는 나답게!

상대방도 있는 그대로!

○ 연합뉴스tv - "성차별 표현 바꿉시다“

성평등언어

○ 자위에티켓- 혼자만의 공간에서, 청결하고 안전하게, 매체를 보지 않고, 기분이 좋을 때

○ 야동-성폭력물

상업적인 목적으로 만들어진것이기 때문에 최대한 자극으로 표현해 현실과 아주 다름

실제와 연기를 구분하기 어려워서 호기심으로, 실수로 따라 할 수도 있음

성폭력 장면까지도 배우들의 연기로 포장되어 성폭력의 상황을 수용하게 됨

○ 사이버성폭력-동의없이 타인의 사적인 영상을 유포하는 것은 범죄

○교육자의 역할

교육자의 긍정적인 반응과 자세가 중요!

아이의 행동을 호기심으로 인정!

금지보다는 준비를 돕기!

성역할고정관념 깨뜨려주기!

경계를 지어주는 과정이 필요함.

불편함에 대해서는 말과 행동을 단호하게 표현

간과하면 묵인되고 확장되는 경우가 생김

위의 사진들은 강의초반에 모둠별로 이루어진 성 이미지 매핑(mapping) 활동사진입니다.

성에 대해 떠올리고 나의 느낌을 적어봄으로서 나는 성에 대해 어떤 이미지를 가지고 있는지 알아보는 시간이였습니다. 또한 나와 생각이 다른 사람들의 의견을 나누며 생각을 공유해보았습니다.

월요일 이른 아침시간부터 교강사 역량강화 연수에 참여하신 선생님들 애 쓰셨습니다~~~!!