대구광역시교육청,
사람을 따뜻하게 만드는 인문학교육
- 인문도서 100권 읽기 -
* 목적
체험중심(토론-책쓰기) 인문학교육을 통해 배움이 즐거운 학교문화 조성
‘나’를 바로 세우고, ‘너’와의 소통을 통해 더불어 풍요로운 삶을 모색하기 위한 인문정신 함양
학생, 교사, 학부모의 인문역량 강화를 통해 다양한 문화를 만들고 즐기는 문화융성의 사회 구축
* 추진내용
<인문도서 100권 읽기>
- 초·중·고 학교급별, 지적수준에 따른 인문도서목록 개발
- 동서양 고전 읽기를 활용한 체험중심 독서활동 프로그램 개발·적용
- 창의, 인성, 진로목표 구현을 돕는 인문소양교육 워크시트 개발·적용
- 초등학생 50권, 중학생 25권, 고등학생 25권 12년 간 100권 읽기
- 사서교사, 초·중등 독서담당교사, 기자, 교수, 도서관 담당자로 이루어진 인문도서목록개발 TF팀 조직·운영
<인문학 프로그램 개발 및 운영>
- 온라인 카페를 활용한 학교 간 릴레이 독서토론 프로그램 운영
- 교사 인문학 모임 ‘경연’, 학생 중심 인문학 세미나 ‘집현전’ 확대 운영
- 독서-토론-책쓰기 활동과 연계한 프로그램 개발·운영
- 학기별 1회 학생이 계획하고 주도하는 북콘서트 개최
<교사, 학부모의 인문소양 역량강화 프로그램 개발·운영>
-교사, 학부모 대상 인문소양교육 연수 프로그램 개발·운영
- 교사 인문소양교육지원단, 학부모 인문소양교육지원단 조직
- 인문학의 근본 질문에 관한 외부기관(대학 등)과 연계한 연수 프로그램 개발
<인문소양교육센터 운영을 통한 전국 인문소양교육 허브 기능 담당>
- 전국 시·도교육청 인문소양교육 정책 지원
- 인문소양교육 프로그램 개발 및 운영 지원
- 교사, 학부모 인문소양교육지원단 지원
* 기대효과
<학생>
청소년기에 꼭 필요한 자기 정체성 확립, 삶의 근본 가치 확립, 인생의 항로 확립에 관하여 깊이 있는 성찰과 탐색의 시간을 갖게 되며, 미래지향적 인재로 성장
<교사>
자신이 담당한 학교교육과정(교과 및 창의적 체험활동)에서 적합한 인문소양교육용 교수학습자료를 개발, 적용을 통해 인문소양교육 지도역량 강화
<학부모>
인간이 추구해야 할 3가지 물음인 ‘나는 누구인가’, ‘무엇을 위해 살 것인가’, ‘어떻게 살 것인가’에 대해 자녀와 함께 고민하고 해결해 나갈 수 있는 인문소양 능력을 함양
<학교 및 지역사회>
인문학의 개념(본질) 및 방법을 중심으로 교수학습자료를 공유·적용함으로써, 학교 단위의 특색 있는 인문소양교육 프로그램 실시
더불어 행복한 인문정신 함양을 통해 문화융성 시대 도래
<첨부목록>
대구교육청 선정 인문도서(1차)
대구교육청 인문도서 목록(1차).hwp