발제일: 2024. 7. 9
발제자: 정진영
참석자: 박은정, 오주원, 김효빈, 정진영, 이상 4명
■ 책 제목: 티베트의 아이들 ■ 그림: 김진수, 글: 이미애 ■ 출판사: 내인생의책 (2013년 초판) |
1. 작가 소개
그림: 김진수
홍익대학교 미술대학 서양화과를 졸업하였다. 서양화를 전공하였으나 글과 이미지를 엮어서 만드는 문예 형식을 좋아하여 평면회화 외 어린이 그림책, 에세이, 영상 작업을 넘나들며 작업하고 있다. 쓰고 그린 책으로는 <모두 함께 지은 우리 집>, <느림씨 아줌마의 우리 동네 이야기>가 있다.
글: 이미애
중앙대학교 문예창작학과를 졸업하고, 1987년 조선일보 신춘문예로 등단하여 1994년 눈높이아동문학상, 새벗문학상, 2000년 삼성문학상 등을 수상했다. 지은 책으로 <반쪽이>, <무엇이 무엇이 똑같을까?>, 장편동화 <행복한 강아지 뭉치>, <꿈을 찾아 한걸음씩>, <뚱보면 어때 난 나야> 등이 있다.
2. 책을 읽고
티베트인들의 삶의 모습이 세밀하게 담긴 그림책이다. 그림 스타일과 색채가 <여우난족골>을 떠오르게 하는 것이 우리의 옛 모습과 조금 닮은 듯도 하다. 그렇게 정겨운 그림 스타일과는 달리 이야기는 가슴 아프다.
티베트는 1951년 중국에 병합되어 중국의 자치구가 되었다. 그런데 자치권은 보장되지 않고 종교 탄압과 인권 침해, 중국 동화 정책 등으로 티베트인의 고유한 역사와 문화, 종교가 위협을 받고 있다. 그래서 ‘티베트의 내일’인 어린이들은 인도에 있는 티베트 망명 정부, 다람살라로 가서 공부를 하기 위해 해발 6천 미터나 되는 히말라야 산맥을 약 한 달 동안 걸어서 넘는다. 높고 험준한 산을 넘어 가는 것만으로도 어린 아이들에게는 힘든 일 일 텐데 중국 국경 수비대가 뒤를 쫓고 총을 쏘아댄다. 그야말로 배움과 자유를 위해 목숨을 걸고 탈출을 하는 것이다. 별이란 뜻의 아홉 살 깔마는 젖먹이 동생을 가슴에 안고 가다 총에 맞아 쓰러진다. 주저앉아 한 손으로 두 눈을 가리고 우는 아빠의 모습은 정말 처절하다. 그러나 마음껏 슬퍼할 시간도 없다. 남은 아이들을 이끌고 가야 할 임무가 있는 아빠는 히말라야 산맥에 깔마를 놓고 떠난다. 깔마는 티베트의 국기를 덮고 홀로 누워 있는데 티베트 국기 속 눈사자가 환생해 보호해주고 그 반대편으로 독수리 한 마리가 날아오는 게 보인다. 티베트는 사람이 죽으면 산에 두고 독수리가 그 시신을 먹도록 하는 조장을 한다고 들었는데 그걸 암시한 것 같다. 조장은 환경적인 이유로도 이뤄지지만 불교적 윤회사상 때문에 죽은 후 자기 시신을 신성한 독수리가 먹어치우면 승천을 하거나 다음 생에 좋은 집안에서 다시 태어난다는 믿음 때문에 행해진다. 그리고 자기 몸을 아낌없이 주고 떠나는 보시의 실행이라는 의미도 있다. 깔마가 빠진 일행은 드디어 다람살라에 도착하고 어린이 마을 ‘하늘위의학교’에서 생활하게 된다. ‘히말라야를 넘은’ 티베트의 아이들은 이제부터 다람살라에서 자유롭게 티베트 춤을 추고 티베트 글자를 읽고 티베트 노래를 부르며 살 것이다. 그리고 앞으로도 계속해서 목숨을 걸고 ‘히말라야를 넘는’ 아이들이 있을 것이다. 깔마처럼 희생되는 아이들이 더 이상 생기지 않도록 티베트가 자유로워지기를 바란다. 뵈 랑쩬! 뵈 랑쩬! (자유 티베트! 자유 티베트!)
3. 이야기 나누기
1) 책을 읽은 소감을 나눠 봐요.
2) 가장 인상적인 장면은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?
3) 티베트에 대해 알고 있는 내용은 말해보아요.
4) 우리가 티베트에 관심을 가져야 하는 이유는 뭘까요?
*추천 영화: 쿤둔, 티벳에서의 7년
*추천 도서: 사소한 일(아다니아 쉬블리, 강), 지리의 힘(팀 마샬, 사이)
*추천 그림책: 9킬로미터(클라우디오 아길레라, 뜨인돌어린이), 나도 학교에 간다 (카라 린 윈터스 글, 스티븐 테일러 그림, 내인생의책), 잃어버린 아이들(메리 윌리엄스, 사계절)
■ 책 제목: 지뢰밭 아이들 ■ 그림: 크리스틴 들르젠느, 글: 앙젤 들로누와 ■ 출판사: 한울림어린이 (2016년 초판) |
1. 작가 소개
그림: 크리스틴 들로젠느
1965년 프랑스의 남부 오랑주에서 태어나 대학에서 시각디자인을 전공했다. 작품에 섬유와 콜라주와 사진 등 다양한 소재를 사용하고 있으며, 2009년 엘리자베스 클리버상을 수상했다. 현재 스위스에서 가족들과 함께 살고 있다.
글: 앙젤 들로누와
1946년 프랑스의 그랑빌에서 태어나 캐나다 트루아리비에르의 퀘벡 대학교에서 10년 동안 미술을 가르쳤다. 벽 예술 전문가로도 활동하면서 여러 차례 퀘벡 문화부의 지원을 받기도 했다. 그 뒤 전업 작가가 되어 단편 소설, 에세이, 장편 소설, 콩트, 다큐멘터리, 시 등 다양한 장르의 글을 썼다. 현재는 출판사의 편집부장으로 일하고 있다. 국내에 출간된 책으로 <뽀뽀>, <뿡, 너 방귀 뀌었지?>, <아이고, 오줌 마려워>, <에취! 나 감기 걸렸어>, <치카치카, 이 닦자>가 있다.
2. 책을 읽고
지뢰밭 아이들! 원제는 ‘작은 노란 병’인데 우리말 제목은 좀 자극적이다, 아니 사실적이라고 해야 할까? 제목을 보고 표지를 보니 무슨 내용인지 훤히 보여 책장을 넘기기가 두려웠다. 용기를 내서 책장을 넘기니 내지에 익숙한 학교 이름들이 가득하다. 이 책을 읽은 학생들의 소감이 적혀 있는데 대부분 제주 소재 초등학교 학생들의 것이었다. 반가운 마음에 조금은 용기를 내어 다음 장을 펼쳤다.
열한 살 마르와와 아마드는 친한 친구 사이로 평화로운 마을에 살고 있었는데 어느 날부터 하늘 위로 비행기들이 날아다니고 쉴 새 없이 무언가를 떨어뜨린다. 경찰관이 학교에 와서 비행기에서 떨어뜨리는 물건은 폭탄이라고 알려주었지만 둘이 숲에서 놀다가 그걸 발견할 줄이야... 마르와는 평생 그날을 잊지 못한다고 말한다. 폭탄을 들고 “이게 뭐지?”라고 물으며 환하게 웃는 아마드와 폭발로 인한 그 고통을... 단순한 호기심에 집어 든 노란 병 하나가 두 아이의 인생을 송두리째 바꿔 놓았으니 그날의 사건을 어떻게 잊을 수 있을까? 폭발로 상처 입은 아이들의 몸은 진흙 인형의 팔, 다리가 절단되어 뒹구는 것으로 표현되고 아마르가 그토록 좋아하던 축구는 이제 두 번 다시 할 수 없을 거라는 듯 공은 저만치 튕겨 나갔다. 결국 아마드는 팔과 다리를 하나씩 잃고 마르와는 얼굴과 팔에 흉터가 많이 남았다. 둘은 절망했지만 무너지지는 않았다. 자신들과 같은 사고로 다리를 잃고 의족을 단 오빠의 위로와 격려로 둘은 웃음을 되찾게 되었다. 마르와는 아마드가 축구를 할 수는 없지만 최고의 축구 감독이 되어 자랑스럽다고 말한다.
이 책은 전쟁으로 생명의 위협을 받는 아이들의 모습을 보여주지만 거기에 그치지 않고 내용 중에 나온 말처럼 “노란 병보다 훨씬 더 강한 희망과 용기, 삶에 대해서” 말하고 있다. 그런데 어째 내 마음은 그렇게 편치가 않다. 전쟁으로 무고하게 피해를 당하는 아이들, 그 아이들에게 희망과 용기를 잃지 말고 살라고만 하는 것은 너무 무책임한 게 아닐까? 전쟁이 없는 세상을 먼저 만들어 줘야 하지 않을까? 집속탄은 “악마의 무기”라고 할 정도로 그 위력과 피해가 대단해 123개국이 ‘집속탄 금지 협약’을 맺었다. 하지만 현재 전쟁 중인 우크라이나와 러시아는 서로의 영토에 여전히 집속탄을 투하해 사상자가 생기고 있다. 심지어 우리나라는 분단이라는 특수한 상황을 이유로 집속탄 금지 협약에 가입하지 않았을 뿐만 아니라 세계 2위의 집속탄 보유국이라고 하니 복잡한 심정이다. 세상 모든 아이들이 안전하게 뛰어놀 수 있으면 좋겠다.
3. 이야기 나누기
1) 책을 읽은 소감을 나눠 봐요.
2) 가장 인상적인 장면은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?
3) 평화란 뭘까요?
4) 전쟁이 없는 세상이 올까요?
두 그림책 모두에서 과거 우리의 모습이 보입니다...