3-6 ① 뽀뽀는 무슨 색일까?/ 이 색깔은 어때?

[양평군아이러브맘카페]

뽀뽀는 무슨 색일까?(로시오 보니야 글 ‧ 그림 신유나 옮김 | 옐로스톤 | 2016)

‣ 3-6① 그림책 활동 : 이 색깔은 어때? (안전)

‣ 3-6② 확장활동 : 색깔 나라 쿵쿵쿵 (사회관계)

색깔에는 다양한 감정과 에너지가 담겨 있습니다. 이 그림책은 빨강, 노랑, 파랑, 검정, 하양, 갈색 등등의 색을 그 색으로 이루어져 있는 사물과 그 사물에 대한 좋은 감정,안 좋은 감정의 이중 감정에 대해 배우게 합니다. 뿐만 아니라 뽀뽀라는 주제를 색깔로 그려보려는 주인공 꼬마 소녀의 시도를 통해 인간 내면의 깊은 감정이 어떤 방식으로 표현될 수 있는지 보여주며 한 가지 색만으로는 그려낼 수 없는 다채로움으로 그려지는 아이와 부모의 사랑으로 연결된 마음을 담고 있습니다.

주제 : 이 색깔은 어때?

[활동목표]

• 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황 시 도움을 요청하는 방법을 알고 행동한다.

(신체운동 ･ 건강 > 안전하게 생활하기 > 비상 시 적절히 대처하기)

• 자신의 감정을 알고 표현한다.

(사회관계 > 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기 > 나와 다른 사람의 감정 알고 표현하기) 

[활동자료]

그림책, 사인펜, 하트 활동지, 색깔카드

[활동방법]

 1. 동요 ‘뽀뽀뽀’를 함께 부르며 주의집중을 돕는다.

     뽀뽀뽀 작사․작곡 이재휘

  아빠가 출근할 때 뽀뽀뽀 엄마가 안아줘도 뽀뽀뽀

  만나면 반갑다고 뽀뽀뽀 헤어질 때 또 만나요 뽀뽀뽀

  우리는 귀염둥이 뽀뽀뽀 친구

  뽀뽀뽀 뽀뽀뽀 뽀뽀뽀 친구 

2. 그림책 표지를 탐색한다.

• 바닥에는 여러 가지 물감들이 있네? 그림을 그리고 있던 중이였나?

• 그림을 그리다 말고 무슨 생각을 하고 있는 것일까?

3. 그림책 『뽀뽀는 무슨 색일까?』을 함께 읽는다.

• 그림을 그리던 중에 갑자기 뽀뽀가 무슨 색일지 궁금해서 생각에 잠겼구나.

• 어때? OO는 뽀뽀의 색깔이 어떤 색인 것 같아?

• 빨강은 화 낼 때 쓰는 색이라고? OO도 그렇게 생각해? 빨강하면 어떤 생각이 떠올라?

• OO도 녹색 채소가 싫어?

• 노랑하면 또 어떤 것이 떠올라? OO도 노란색을 좋아하니?

• 엄마에게 뽀뽀를 받았더니 하트들이 알록달록 색으로 변신했네?

• 친구의 기분이 어땠을까?

• OO도 뽀뽀를 받으면 기분이 좋아지니? 그 때를 생각해보자. OO의 하트는 어떻게 변할 것 같아?

4. 하트 그림에 유아가 생각하는 뽀뽀의 색을 칠해 본다.

 Tip: 책의 마지막 장에 색칠할 수 없는 상황에는 활동지로 대체 가능하다.

• 친구가 OO의 생각을 물어봤어. “너는 뽀뽀가 무슨 색이라고 생각하니?”

• OO가 뽀뽀의 생각은 어떨지 직접 색칠해 보자.

• 기분에 따라 뽀뽀의 색깔이나 모양이 바뀔 수도 있을 것 같아. 재미있는 상상을 있는그대로 표현해 보는 것도 좋을 것 같아.

• 꼭 뽀뽀의 색이 아니어도 상관없어. 표현하고 싶은 대로 표현하는 것도 괜찮아!

5. 완성된 그림을 보며 색깔과 뽀뽀에 대한 유아의 생각을 들어본다.

• 다 완성된 그림을 볼까? OO는 뽀뽀에 대한 느낌을 이런 색으로 표현했네?

• 왜 이렇게 색칠했는지 설명해 줄 수 있겠니?

• 여러 가지 색으로 표현했구나. 뽀뽀를 받을 때 많은 생각이 드는 걸까?

   6. 신체 접촉에 대한 긍정적인 감정과 부정적인 감정을 색으로 표현하고, 이야기 나누며 성폭력 예방교육을 실시한다.

• 여기 색깔카드를 준비했어. 이야기를 들어보고 어떤 생각이 드는지 색깔카드로 표현해 볼까?

• 빨간색을 들었네? 왜 그런 생각을 했어? 위험해 보였구나.

• 분홍색을 들었네? 기분이 어떨 것 같아서 분홍색을 든 거야?

• 우리가 봤던 책에는 뽀뽀가 기분이 좋았는데 이야기 속 친구는 뽀뽀를 받고도 기분이 좋지 않을 것 같지? 왜 그럴까?

• 이번에는 검은색이구나. 왜 그렇게 생각했어? 뽀뽀나 안아주는 행동들이 좋을 때도 있지만 싫을 때도 있어. 그런 경험이 있니?

• 아는 사람이든 모르는 사람이든 나를 안아주거나 뽀뽀하거나 만지려고 할 때 기분이 안 좋을 수 있어. 그럴 때는 크게 외치는 거야

  ! “싫어요. 하지 마세요!” 한번 연습해 볼까?

• 그리고 주변에 어른이 있거나 사람이 많은 곳으로 빨리 움직여야 해!

• 무서울 수 있지만 용기를 내서 도움을 청해야 해! 그리고 부모님께 꼭! 어떤 일이 있었는지 알려야 해!

• 너의 잘못이 아니기 때문에 혼나지 않아.

[색깔 카드 만들고 이야기 나누는 방법]

① 활동지에 있는 색깔 카드를 출력하여 오린다.(색종이로 대체 가능)

    ② 상황을 들려주고 좋은 느낌과 나쁜 느낌을 색깔 카드로 표현하게 한다.

★ 상황1: 놀이터에서 혼자 놀고 있는데 아줌마가 강아지를 잃어버렸다고 같이 찾아 달라고 해요.

★ 상황2: 삼촌이 생일 축하한다고 선물을 주며 안아주어요.

★ 상황3: 윗집에 사는 오빠(형, 누나)가 숨바꼭질 놀이를 하다가 갑자기 다가와 뽀뽀를 해요.

★ 상황4: 경비아저씨가 인사를 잘한다고 ‘착하다’ 말하며 머리를 쓰다듬어 주어요.

★ 상황5: 친하게 지내는 형(오빠)이 내 바지(치마) 속을 보여 달라고 해요.

★ 상황6: 옆집 할아버지(할머니)가 예쁘다고 엉덩이를 토닥여요.

   ③ 충분하게 왜 그런 생각이 들었는지 이야기를 나눈다.

   ④ 이야기 나누기 후 ‘유아에게 알려줄 성폭력 예방수칙에’ 대해 알려준다.

   ⑤ 함께 지켜야 할 약속을 정하고 마무리 한다. 

[유아에게 알려줄 성폭력 예방수칙]

① 모르는 사람을 따라가지 않고 단호하게 거절하도록 지도한다.

• 평소에 유아들이 직접 의사를 표현할 수 있게 지도한다.

② 누군가 몸을 만지려고 할 때 “안돼요! 싫어요!”라고 강하고 크게 외치도록 지도한다.

• 상황극 등으로 익숙해질 수 있도록 지도한다.

③ 좋은 느낌과 나쁜 느낌을 구분하도록 지도한다.

• 애정표현으로 생각할 수 있으므로 구분할 수 있는 상황을 알려주어야 한다.

④ 무섭더라도 누군가로부터 나쁜 느낌을 느끼면 그 자리를 피해 도움을 청하도록 지도한다.

• 겁을 먹어 숨거나 멈춰버리는 경우가 많기 때문에 사람이 있는 곳으로 피하여 도움을 청할 수 있도록 지도한다.

⑤ 밖에서 있던 일은 나쁜 일이라도 항상 보호자에게 이야기 하도록 지도한다.

• 혼날까 겁을 먹고 어려움을 말하지 못하면 피해가 반복되므로 언제나 도움을 청할 수 있다는 것을 알려준다.

[출처: 한국생활안전연합, 서울 시립대 외]

   [활동의 유의점]

   • 색에 대한 고정관념이 생기지 않도록 활동 후 색깔에는 정해진 의미가 없다는 것을 말해주도록 한다.

 • 성폭력 예방 교육은 민감한 부분일 수 있으나 상황을 구별하고 구체적으로 대처할 수 있도록 평소에 자연스럽게 다루어 주는 것이 

   중요하다.

  [교구/활동사진]

   [활동지]

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