[온라인상담:너무 말을 안들고 눈치가 없어요]ADHD,주의력결핍,충동성,산만함,강남사회성센터,한국아동청소년심리상담센터

[김규정]

너무 말을 안들고 눈치가 없어요

Q: 아들만 셋입니다. 둘째 아이때문에 문의 드립니다.

선생님이 상담을 받아보는 것이 어떠냐고 해서 정신과에서 adhd 성향이 있다고 판정을 받았습니다. 놀이치료 선생님은 좀 애매한 경계에 있다고 했습니다. 약은 8개월정도 복용한것 같구요 놀이치료는 3개월 했습니다. 제가 느끼는 아이 성향은 고집이 세고 내성적이고 자신의 생각을 표현하는데 어려움이 있습니다. 그리고 눈치가 아주 많이 없어요 병원 선생님은 지능이 높고 그림을 보면 영재 테스트를 받아보는 것도 좋을것 같다고 했습니다. 그래서 문제없을꺼라 생각했는데요 현재 초등학교 생활이 좀 곤란하네요 오늘 아이 짝의 엄마로부터 들었는데 아이때문에 선생님이 화를 많이 내셨다고 합니다. 선생님이 한계에 도달하셨던거 같습니다. 일단 책을 꺼내라고 해도 가만히 있답니다. 학기초에는 조용히 있더니 이제는 친구들과 떠들고 말썽피우고 말 안듣고... 친구말로는 공부를 전혀 안하고 손톱만 뜯고 있답니다. 그리고 모둠에 있는 친구들이 아이때문에 스트레스를 받고 있습니다.  아이 너무 말을 안듣고 떠들고 모둠 전체가 불이익을 받는 모양입니다. 답답하고 막막합니다. 애정이 부족한건지 제가 못나서 그런건지...

어떻게 해야 하는지 좀 알려주세요

A: 한국아동청소년심리상담센터입니다. 학교생활에서 어려움을 겪는 아동 때문에 많이 힘드실 것 같습니다. 어머님께서 써 주신 글로 아이의 특성을 정확하게 판단하기는 어렵지만 아동이 산만하고 주의력이 부족해서 학교 생활에 어려움이 있을 것 같습니다. 또한 타인에 대한 공감능력이 부족하고 상황에 대한 민감성, 주의력이 부족하여 많은 어려움이 있을 것 같습니다. 어머님께서 자녀가 많으셔서 둘째 아이에게만 관심을 가지고 보살펴주시기 어렵겠지만, 아동의 학교 생활과 관심분야에 대해 듣고, 공감해주시어 소통의 기회를 많이 만들어주시는 게 좋을 것 같습니다. 그리고 주의력 결핍과 상황파악능력을 키울 수 있는 전문적인 치료를 받아 보시는 게 좋을 것 같습니다.부족하지만 작은 도움이라도 되었으면 좋겠네요.

좋은 사회적 관계를 가질 수 있게 도우려면?

1. 명확하고 간결하게 대화할 수 있도록 가르쳐 주세요.

대화를 할 때 목적과 내용을 명확히 전달할 수 있는 방법을 알려 주세요. “말해줘서 고마워”, “이해했어”와 같은 간결하고 구체적인 문장을 사용하고, 상대방의 말에 집중하여 이해하는 연습을 하도록 도와 주세요.

2. 가족과의 친밀한 관계를 유지해 주세요.

가족과의 친밀한 관계는 자녀의 자아존중감을 높일 수 있어요. 이는 자녀가 친구와의 관계에서의 상처에 대해서 탄력성을 가질 수 있어 사회적 상호작용 능력을 향상 시킬 수 있습니다.

3. 역할 놀이를 해 봅니다.

문제를 해결해 나가는 과정을 단계별로 가르쳐 주고 대처방법을 함께 고민해 보세요. 문제해결 게임이나 역할극을 통해 실제 상황에서처럼 문제 해결 능력을 훈련할 수 있습니다.

사회적인 관계에 대한 중점적인 놀이를 하면서 자기조절, 공감 표현하기, 대화하기 스킬을 배워나가며 자기주장을 지혜롭게 하는 법을 익혀나갈 수 있습니다.

4. 전문가의 상담과 집단프로그램을 권유드립니다.

전문가 선생님들은 다양하고 많은 경험를 가지고 계시기 때문에 자녀에게 맞춤으로 도움을 드릴 수 있어요. 자녀의 상태를 평가하고 치료 계획를 수립하여 행동치료, 인지행동치료, 약물 치료 등의 다양한 접근법을 고려해 지원해 드릴 수 있습니다. 또한 다른 친구들과 함께 게임이나 전문적인 활동에 참여하며 스스로 행동교정을 해 나가려는 생각을 할 수 있습니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 변덕이 심한 청소년, 아이의 자율욕구를 이해하라

[상담 후기] >> 초3학년 ~중2학년까지 왕따인 아이가 사회성 극복 치료후기

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

*참고문헌

Lara Honos-Webb,변명숙.ADHD아동의 문제를 강점으로 바꾸는 10가지 방법,시그마프레스

신효순외, 연극 활동이 ADHD 초등학생의 주의집중력과 사회성 기술에 미치는 효과

The Effects of Theater Activities on the Attention Concentration and Social Skills of Elementary School Students with ADHD, 정서·행동장애연구 / JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS. Sep 30, 2017 33(3):133

이종하외, ADHD 성향 아동의 사회성향상 프로그램 효과성 검증 및 프로그램 참여 경험 탐색

A Study on The Effectiveness of Social Skill Program for ADHD Children and Experience of Program Participation, 청소년학연구 / Korean Journal of Youth Studies. Oct 31, 2022 29(10):63

*사진첨부: pixabay

*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 김규정