[한국아동청소년심리상담센터-온라인상담] 등교거부, 학교부적응, 아동상담, 청소년상담, 사회성, 집단상담, 한국아동청소년심리상담센터

[박정은]

Q. 안녕하세요. 저는 고등학생 딸아이를 둔 학부모입니다.

중학교 때까지는 친구들과도 잘 어울리고 늘 밝았던 아이가 고등학교 진학 후

적응을 잘 하지 못하여 괴로워하는 모습을 보였습니다.

부모로서 속상한 마음에 이유를 물어보니

다른 친구들의 성향이 자신과 맞지 않고 과격한 기분 나쁜 표현을 서슴없이 한다고 합니다.

이후 시간이 지난 후 학교에 잘 적응하는 것처럼 보였으나

어느 날부터 친구들과 어울리는 시간이 많아지고 집에 오는 시간이 늦어졌습니다.

그래도 친구들과 어울리는 시간이 많아진 것에 대하여 안심하고 있었으나

얼마 전 딸아이가 학교에 가고 싶지 않다고 저에게 울면서 이야기를 꺼냈습니다.

아이는 지금 등교 거부를 하고 집에서 핸드폰을 하는 시간이 많아지고 밖에 나가려고 하지 않고 있습니다. 아이를 달래보고, 이유를 물어보아도 말을 해주지 않아 답답한 마음이 들면서 속상합니다. 심지어 지금은 방 안에도 잘 나오지 않고 있어 가족들과 대화하는 시간도 줄어든 상태입니다. 도움이 필요하여 게시판에 글을 남깁니다.

ANS. 안녕하세요. 한국아동청소년심리상담센터입니다. 학교문제로 인하여 등교 거부를 하는 자녀로 인하여 걱정이 많이 되시는 마음을 충분히 이해하고 공감합니다. 중학교 때까지는 학교에 적응도 잘하고 밝았던 아이가 고등학교에 올라가 변화한 모습에 아주 당황스러우시고 어떻게 대처를 해야 할지 고민이 많으신 것으로 보입니다.

아이가 고등학교에 들어가서 만난 친구들과의 관계가 중학교 때 관계 맺던 친구들과의 관계 패턴과 달라 적응하기 어려워 심리적으로 감당하기 어려웠던 것으로 보입니다. 친구들과 잘 지내려 노력했던 모습도 보이나 어떠한 사건으로 인해 등교 거부를 하는 것으로 보입니다. 우선 아이의 불안하고 두려워하는 감정, 학교에 대한 부정적인 감정을 충분히 공감하고 이해해주시는 것이 필요합니다. 아이가 안정된다면, 아이의 문제 상황을 알아보기 위해 전문과와의 상담이 필요한 것으로 보입니다. 어머님도 전문가와의 상담을 통하여 대처방법에 대하여 조언을 받으시고 아이가 다시 학교에 갈 수 있도록 저희 전문가와 함께 상의하는 것이 좋으실 것으로 생각합니다.

등교 거부를 하는 아이에게 우리는 어떻게 대처해야 할까요?

1. 자녀의 마음을 충분히 공감하고 이해하기

자녀가 느끼고 있는 불안과 우울함에 대하여 충분히 이해하고 공감해주시는 것이 필요합니다. 자녀가 학교에 나가지 않고 방안에만 있는 시간이 많기에 부모님으로서는 매우 당황스럽고 답답한 마음이 드는 것은 당연합니다. 하지만 자녀를 수용해주지 않고 질책하는 태도는 자녀가 학교에 가지 않으려는 마음을 더 키울 수 있습니다.

2. 스트레스 대처 능력 키우기

등교 거부로 인한 스트레스, 학교에서 받은 상처를 자녀가 다시 학교에 갈 수 있도록 해소할 수 있는 시간이 필요합니다. 핸드폰이 아닌 밖에서 할 수 있는 활동적인 놀이나, 자신이 가지고 있는 흥미로운 것들을 배울 기회, 혹은 자존감을 위한 심리상담 프로그램 및 사회성 심리상담 프로그램을 통해 자신의 강점을 발견하고 스트레스에 대처할 방법을 찾을 수 있습니다. 특히 집단상담프로그램을 통하여 받는 사회적 지지는 타인과 의미 있는 상호작용의 결과로 얻게 되는 것으로 개인의 심리적 적응을 돕고, 좌절을 극복하게 해주며, 문제 해결의 도전을 받아들이는 능력을 강화할 수 있습니다.

3. 등교 거부의 원인 해결하기

등교 거부를 하는 원인을 정확히 알고 조기 개입하는 것이 자녀에게 효과적이라고 볼 수 있습니다. 자녀가 자신의 문제를 말하기 어려워한다면 전문가의 상담을 통해 등교 거부의 원인을 상담을 통해 알고 해결할 수 있도록 도움을 받는 것이 좋습니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 한 가지 물건에 집착/교우 관계가 원만하지 않은 학생

[상담 후기] >> 개별 및 사회성 치료 초등 저학년 후기

[온라인 상담하러 가기]

[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)

심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)

청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)

재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)

사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

*참고문헌

김지애. "청소년의 대인예민성과 사회적지지가 등교거부경향성에 미치는 영향." 국내석사학위논문 부산대학교 대학원, 2014. 부산

*사진첨부: pixabay

*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 프리인턴 박정은