집- 나무 - 사람 (분석법)

[짱입니다요]

동적 집-나무-사람 그림검사(KHTP)

1) 실시방법

동적 집-나무-사람(KHTP)그림은 한 장의 용지 위에 집, 나무, 사람을 함께 그리는 것으로 HTP를 전체적으로 볼 수 있으며 내담자의 성격을 더욱 역동적이고 효과적으로 파악하고, 내면의 세계를 반영해 준다.

(1) 준비물 A4용지, 4B연필, 지우개 등이 필요하다.

(2) 방법

① A4용지를 피험자에게 수평(가로)으로 제시한다.

② 지시사항에 따라 그림을 그리도록 한다.

‘이종이 위에 집 나무 그리고 어떤 행동을 하는 사람의 전체 모습을 그리시오. 그릴 때 만화나 혹은 막대기와 같은 사람이 아닌 사람의 전체 모습을 그리세요.’

③ 내담자가 그림을 완성하였으면 몇 가지 질문을 하고 내담자와 이야기를 나눈다. 다음의 질문을 하면서 해석해 나간다.

• 느낌이 어떤가요?

• 누구의 집인가요? 이 집에 들어갈 수 있나요? 당신이 살고 싶은 집입니까?

• 사람은 어때요? 이 사람은 싫어하는 사람입니까? 좋아하는 사람입니까?

• 나무는 살아 있습니까? 나무는 마음에 듭니까?

2) KHTP의 해석

KHTP 의 해석에 있어서는 HTP의 해석의 바탕을 이루고 있는 정신분석학적인 관점과는 달리 발달적 체계를 적용하였다. HTP의 해석은 ‘정신병리적’ 집단에 대한 프로이트 학파의 이론적 기반에 의해 주로 이뤄졌다. 프로이트 학파의 사고는 우리에게 통찰을 부여해 주었다. 그러나 인간의 건강한 면보다는 병리적인 면이 더 강조되었던 것도 사실이다.

전체로서 인간을 보는, 즉 건강하지 못한 면뿐만 아니라 건강한 면도 보며, 한계성 뿐 만

아니라 잠재력도 고려해서 인간을 본 심리학자들 가운데 한 사람이 Abraham(애이브햄 매슬로) Maslow(1954)였다. Maslow는 우리에게 성장의 수준을 정의해 줄 발달적 모델을 제시해 주었다. Maslow의 모델을 투사적 그림에 적용시킬 때 다음의 단계들 혹은 ‘욕구체계’를 포함시킨다.

• 1단계; 생활에 대한 소속감(생활, 생존, 안전, 일상에 대한 욕구)

• 2단계: 신체에 대한 소속감(신체에 대한 수용, 신체 탐닉과 잠재성에 대한 통제력의 추구)

• 3단계; 사회에 대한 소속감(지위, 성공, 존경 그리고 힘에 대한 추구)

• 4단계; 자기와 자기가 아닌 것에 대한 소속감(자기와 임신한 여성이 그녀의 아이를 수용하는 것처럼 자기가 아닌 것을 포함해서 정의된다. 동정심, 사랑을 주는 것, 양육, 변화된 동기)

• 5단계: 모든 생명체에 대한 소속감(사랑을 주고받기, 자아실현, 좋은 기회와 행운, 창조성, 생활에 대한 찬양)

투사적 기법에서 우리는 병리적인 면과 부정적인 면을 추구했기 때문에, 그것들을 발견했다. 아마 우리가 정상과 성장을 추구한다면, 우리는 이것들 또한 발견할 수 있을 것이라는 전체에서 KHTP의 해석에 있어서 위의 Maslow의 모델을 적용시켰다.

Maslow의 체계는 새로운 것에 대해 변화하고 수용하는 개방체계다. 폐쇄 체계의 사용은 인간의 성장과 잠재력을 고찰하고 이해하는 것을 지연시킨다.

일반적으로 KHTP에 대한 분석에서 집이 우리 생활의 물리적 측면을, 나무는 생활의 에너지와 에너지의 방향이며, 사람은 감독자를 상징한다고 말한다.

(2) KHTP에서 그림들의 부착, 거리, 순서와 크기 해석

①부착

집에 대한 사람의 부착, 나무에 대한 집의 부착 등은 그림 그린 사람들이 그들의 생활 속에서 여러 가지 중요한 일들을 분리할 수 없고 해결할 수 없다는 것을 반영해준다.

자신의 생활의 문제를 해결되지 못하며, 명백하고도 순탄한 인생의 행로를 가지 못하는 사람은 만성적으로 충족되지 않고 불만스러운 것처럼 보인다.

②KHTP에서의 그림들의 순서

소수의 사람들은 지시에 따라서 열을 지어 집, 나무, 그리고 사람을 그린다. 그러나 대부분의 사람들은 KHTP에 그들 나름대로의 순서로 그림을 그릴 것이다. 여기에 순서가 무엇을 뜻하는가에 대해 다음과 같은 가정이 있다.

가정1.

먼저 그려진 그림을 가장 중요하게 생각함; 발달단계 결정에서 가장 먼저 그려진 그림의 발달단계를 그 피검자의 발달단계로 간주함

◉ 나무를 가장 먼저 그리는 경우

• 나무를 가장 먼저 그리는 사람은 생활에너지와 성장을 가장 중요하게 생각한다. 이것은 성장하려고 하는 사람이나 살아 있는 전형적인 사람들의 유형이다. 예를 들면, 자살하고 싶은 충동을 가진 사람 혹은 ‘살려는 의지’를 잃어버린 사람들은 종종 나무를 먼저 그린다. 위로 향하고자, 즉 성장하고자 하는 사람들 또한 나무를 먼저 그린다. 물론 해석을 가치 있게 하려면 전체 KHTP의 부분으로서 나무를 보아야 한다. 나무가 부착되어 있는가? 죽었는가? 어느 쪽을 향해 굽어 있는가? 이 같은 정보는 ‘의미’를 더욱 분명하게 해 준다.

◉ 집을 먼저 그린 경우

• 세상에 소속되고자 하는 욕구, 생존을 위한 욕구

• 신체에 소속되고자 하는 욕구, 신체 욕구 혹은 강박 관념을 나타낼 수 있다.

• 사회에 소속되고자 하는 욕구, 집은 성공이나 혹은 성공에 대한 멸시를 보여준다.

• 양육을 위한 가정

• 양육을 주고받기 위한 가정, 창조적이고 즐거운 장소

◉ 사람을 먼저 그린 경우

• 세상에 대한 소속감의 통제와 관련된 관심, 신체를 드러내거나 혹은 숨김

• ‘성공’을 보여주거나 혹은 ‘성공’ 에 대한 경멸

• 양육적인 사람

• 즐겁게 주고받는 사람

• 만일 자신 이외의 사람, 영웅 혹은 영웅적이지 못한 인물에 사로잡혀 있다는 것을 반영할 것이다.

KHTP그림 양식에 대한 해석

투사적 그림들에서의 양식:

-Burns 와 Kaufman(1972)에 의해서 처음으로 설명

1. 밀착(둘 혹은 두 개 이상의 그림들);

-공생적 관계

-성장을 방해하는 복잡한 그물 같은 망

2. 구분화: 하나 혹은 둘 이상의 직선들을 사용하여 의도적으로 분리(집안에 있는 사람)

-다른 사람들로부터 자신을 철회

-거부감이나 타인들에 대한 두려움

-중요한 감정들에 대한 거부 혹은 의미 있는 감정들을 수용하기 어려움

-개방적으로 의사소통을 할 수 없음

-나이 어린 소년들은 나이 든 소년들보다 적게 구분화 하는 경향

● 가장자리:

-직접적인 상호작용이나 개입 없는 수동적 욕구

-문제나 토론의 주변에서 머물고, 보다 친밀하나 보다 깊은 수준에 관련 되는 것을 저항하는 방어적인 사람

● 포위: 하나 혹은 그 이상의 그림들이 대상을 둘러싸는 선들에 의해서 에워싸이게 될 때

-위협하는 개인들을 고립시키거나 제거할 필요가 있다.

도화지 상단에서 잘려지는 대상: 가장 많이 그려지는 것은 나무이다. 힘이나 우월에 대한 갈망과 관련. “현실적인” 것을 싫어하는 환상적인 사람의 경우

도화지 하단에 잘려지는 대상: 사람이 가장 많이 그려진다. 현실적이거나 “소속되고자”하는 갈망과 관련

● 도화지 하단에 줄지어져 있는 그물눈의 음영 넣기: 매우 불안정한 가족과 안정에 대한 갈망

● 위쪽에 줄지어 있는 것

-격심한 불안 혹은 걱정, 두려움

-정서적으로 혼란된 소년들

● 도화지하단의지면선:

-안정감을 필요로 하는 불안정한 가족들

- 스트레스를 받고 있는 사람들의 특징

-정서적으로 혼란된 소년들의 경우

● 개별적 그림들의 지면선

-집 아래의 선들이나 혹은 음영

-안정시키기 위한 시도

● 시작한 그림을 거부하고 전체 그림을 다시 그리는 것

- 사람은 첫 번째 그림의 내용이나 역동성으로 인해 위협을 받게 되면 “보다 안전한” 두 번째 그림을 다시 그린다.

KHTP에 대한 상징들

고양이: 어머니에 대한 양가감정, 여성과의 상호작용 동일시에 갈등, 경쟁의 상징

구름; “불안이 사람의 머리 위에 걸려 있는” 어떤 것. 구름의 수는 가족의 수, 사랑의 삼각 관계에 있는 사람의 수와 관계

그림자(음영); 불안, “암울한 기분”

기차: 힘에 대한 욕구나 인식을 상징(소년들의 그림에서 강조할때)

꽃: 아름다움에 대한 사랑, 허리 아래 부분에 그려진 꽃은 여성과의 동일시

나비: 도피적인 사랑과 아름다움을 추구

난로; 양육 및 구강적 욕구

냉장고; 박탈과 박탈에 대한 우울증과 관련

눈: 우울증 및 자살과 관계

눈사람: 정서적인 박탈과 관련

달: 우울증과 관련

램프: 사랑, 온정, 성적인 문제들과 관련

물: 환상적 사고 활동, 우울 경향

물에 떠있는 그림: 우울증 경향

사다리: 긴장과 불확실한 균형과 관련

새: 자유를 추구하거나 도피를 하려할 때 , 성장하려는 경우

숫자: 꽃들은 가족 구성원을 표현.

쓰레기: 새로운 형제의 탄생에 대해 당황한 아

동들이 그린 그림에서 발견. 질투 때문에 퇴행적, 경쟁적인 행동에 대한 경쟁의식이나 양가 감정에 대한 죄의식과 관련

오토바이: 힘, 우월성과 관련

원: 환상적인 그림이나 사물에 대한 몰두

자전거: 남자답기 위한 노력을 반영

잔디 깎는 기계: 아버지와의 경쟁, 경쟁심, 우월한 존대에 대한 두려움 혹은 공포심이나 경쟁심

줄넘기를 하고 있는 인물: 그 사람에 대한 심각한 경쟁의식, 질투

줄넘기의줄: 다른 사람들로부터의 방어

진공청소기: 충족되지 않은 의존적 욕구의 경험을 지니고 있는 아동과 관련 . 힘과 통제의 상징

침대: 성적이거나 우울증적인 주제와 관련

태양: 성인의 그림에서는 온정에 대한 욕구 혹은 주장

태양을 향해 기울어져 있는 인물들:

- 수용과 온정에 대한 욕구

-태양에서 멀리 떨어져서 그려진 인물, 태양에서 먼 쪽으로 기울어져 있는 인물은 거부감을 나타냄

흐려진 태양: 우울증과 관련

통나무: 지나친 남성미의 추구

페인트 붓: 손의 확장, 고통을 주는 인물과 관련

풍선: 우월의 상징, 지배나 도피에 대한 갈망

KHTP 검사의 개요

동적 집-나무-사람(Kinetic House-Tree-Person) 그림검사의 발전

아마도 인간이 인간발달을 묘사하기 위해 가장 흔히 사용한 보편적인 상징은 나무일 것이다. 나무는 거의 모든 종교, 관습, 전설, 종교적 문헌, 미술, 시 꿈 등에서 은유적으로 사용되었다. 나무 그림에 있어서, 나무는 그리는 사람의 개인적 변화 과정을 반영해 준다. 인물화에서, 사람은 나무와 상호 작용함으로써 그림 그리는 사람의 자신이나 자아기능을 더 많이 반영해 줄 수 있다. 집은 개인 생활의 물리적 측면을 반영한다. 따라서 집, 나무 그리고 인물과의 상호작용 및 상호관계는 그리는 사람에 의해서 표출되어지는 시각적 은유를 반영해 주며 말의 한계에서 벗어난 자유로운 표현이 된다. 그러나 행동과 집 나무 사람 사이의 은유적 의미는 그림들이 각각의 종이에 그려졌을 경우에는 분명하게 나타나지 않는다.

인간을 이해하기 위해 그림을 이용한 것은 19세기 말부터 시작되었다. 인간을 이해하기 위한 수단으로 그림을 이용한 선구자로는 Goodenough를 들 수 있다. Goodenough는 아동기에서 청소년기까지 규준이 되는 인물화의 발달과정을 연구했으며 그림과 지능의 발달단계를 규정했다. 후에 Harris는 Goodenough의 연구를 더욱 발전시켰다. 그리고 우리나라에서는 김재운, 여광응이 인물화에 의한 간편지능검사로 표준화 작업을 보급시켰으며 현재도 정신지체인의 지능검사에 유용하게 사용되고 있다.

1994년 machover는 아동의 그림에 대한 임상적 해석 기준을 마련하여 ‘인물화에 의한 성격검사’의 기반을 마련하였으며, buck, buck과 hammer(1969)는 집-나무-사람 그림을 발달적. 투사적인 측면에서 연구했다. 또한 jolles(1964)는 집, 나무 그리고 사람에 대한 특성을 매우 상세하게 기술했다. 그리고 hammer(1971)는 투사적 그림의 임상적 적용을 더욱 폭넓게 확대시켰다. HTP검사에서 상호작용, 역동성이 반영되지 않는 문제점을 보완하여 발전시키고 Maslow의 발달적 관점을 도입하여 인간의 성장과 잠재력을 고찰하고 이해하도록 하였다.

동적 집-나무-사람(KHTP)그림 검사

각각의 집, 나무 사람을 보고도 어느 정도의 정보를 얻을 수는 있지만 한 장의 종이 위에 집, 나무, 사람을 그리게 함으로써 집, 나무, 사람을 서로 비교하면 내담자에 대한 더 많은 정보를 얻을 수 있다.

1. 준비물

8.5‘’*11‘’의 종이(A4용지도 무방) 1장, 연필, 지우개

동적 집-나무-사람그림검사는 한 장의 종이 위에 집, 나무, 사람을 함께 그리는 것이다.

2. 실시방법

“이 종이 위에 집, 나무 그리고 어떤 행동을 하는 사람의 전체 모습을 그리시오. 사람의 전체 모습을 그릴 때 만화나 혹은 막대기와 같은 모양의 사람은 그리지 마시오”

3. KHTP 분석시 고려해야 할 사항

가장 먼저 고려 해야 할 점은 그림에 대한 전체적인 느낌들이다.

두 번째는 집, 나무, 사람의 각각의 그림에서는 어떤 느낌을 받는가를 살펴보아야 한다.

세 번째는 KHTP에서 가장 큰 영향력(크기, 운동, 압력)을 나타내고 있는 것은 무엇인가? 집인가? 나무인가? 사람인가?

네 번째는 KHTP에서의 거리와 배치는 어떠한가를 살펴보아야 한다.

다섯 번째는 그림의 양식을 봐야한다.

그림에 대한 전체적인 느낌을 먼저 파악하는 것이 가장 중요하다. HTP 검사와 마찬가지로 그림을 그린 후에 피검자와의 질의, 응답을 통하여 피검자가 그림을 통해 나타내고자 하는 것에 대하여 먼저 파악한다. 또한 집, 나무, 사람 중 가장 큰 영향력을 나타내고 있는 것이 무엇인가, 각 대상의 거리는 어떠 한가 등에 대한 전체적인 분석을 통해 진단할 수 있다.

① 집

 우리 생활의 물리적 환경 상태, 빈부(사회적 지위) 등을 나타낸다.

② 나무

 생활의 에너지와 에너지의 방향을 나타낸다. 나무가 꽃이 피고, 열매를 맺고, 다시 씨앗이 되는 땅에서부터 하늘까지의 성장하는 과정이 피검자의 생활과 자기 성장의 상징으로 나타날 수 있다.

③ 사람

 감독자, 자기 자신을 보여 준다.

 ① 집은 적대적으로 인식되는 세계로부터 숨을 수 있는 장소인가?

 집이 붕괴되고 텅 비었으며 활기가 없는가? / 집이 성공과 부유함을 나타내는가?

 그 집은 당신이 살고 싶은 가정인가?

 ② 나무가 죽었는가? / 위협을 받고 있는 듯한가? / 적대적으로 나타내져 있는가?

 ③ 사람이 공격적이거나 적대적으로 표현되어 있는가?

 활기가 있어 보이는가? / 신체의 부분이 생략되어 있는가?

 ④ 집, 나무, 사람과의 간격은 어떠한가?

 해, 달 등이 집이나 나무, 사람 위에 그려져 있는가?

 ⑤ 그림은 어떤 양식으로 그려져 있는가?

 ⑥ 집, 나무, 사람에 어떤 상징이 나타나 있는가?

 ⑦ 집, 사람, 나무간의 상호작용이 나타나 있는가?

KHTP 검사보고서

이름: ㅇ ㅁ ㅇ	나이:21세	성별 : 여		생년월일 : 1985.2.7
주소:				집전화 : ***-***
직업: 대학생				직장전화 : ***-***
학교: K 대학교
의뢰사유
가족배경과 개인력			FAMILY TREE
아버지, 어머니, 언니와 함께 살고 있으며 아버지의 배우자와 어머니의 배우자가 따로 계시다고 하였다. 어머니는 결혼할 배우자가 계시다고 하였고 아버지는 지금 현재 교제중이시라고 하였다. 현재는 아버지와 함께 생활하고 있으며 가족과 와는 거리감이 있지만 언니와는 괜찮으며 평상시에는 자리매김이라는 동아리와 방송반 활동을 하면서 대인관계는 원활한 편이다.
검사시의 행동관찰
검사 설명시 끝까지 얘기를 잘 들어주고 적극적으로 수용한다
전체해석 요약
일반적으로 내가 지시하고자 한 그대로 정확하게 집, 나무, 사람의 순으로 그렸고 풍경화 같은 것을 그려도 된다고 했을 때 다시 그린 그림도 똑같은 느낌으로 각자의 순서대로 그려 나갔다. 조금은 해석하기 어려울 정도로 평범한 모습의 집, 나무, 사람을 그려나갔고 집은 살고 싶은 집이며 사람은 자기의 어렸을 때 모습이라고 하였다. 밀착여부에 따라서도 세 개의 그림이 같이 붙여져 있고 집 뒤에 있는 나무와 집 앞에서 뛰어노는 모습이라고 하였다. 주변의 사물들은 하나도 없고 HTP와 별다른 사항이 없을 정도로 각자의 모습에만 충실하였다. 가족관계의 형성을 보면 부모님에 대한 애정결핍이나 애착이 있을 법도 한대 평상시 생활을 눈여겨 보면 아무런 이상도 느껴지지 않을 정도이다. 사춘기 때에만 부모님에 대한 원망과 불신으로 생활하고 살아왔지만 지금은 나이가 들어 어느 정도 이해해 줄 수 있는 면이 많이 있다고 하였다. 그림에서 나타난 바로는 아무 거리낌 없이 그냥 평범한 느낌의 사람이라고 생각이 드는데 확실히 느껴보지 못하겠다. 3개의 그림 모두 밀착되어 있는 걸로 봐서 복잡한 그물 같은 망에 걸려 있다고 생각하는 경우에 그림에서 종종 발견된다고 한다. 부모님의 관계에서 나타나는 인생의 복잡성은 아닐까?그리고 HTP가 아닌 KHTP임에도 불구하고 집, 나무, 사람을 각각 그린 것으로 봐서 불안을 반영하고 있는 듯하다
검사일시:2005.10.1            검사장소: 기숙사 내                     검사자: 최수진
1. 전체적 인상과 그림의 내용 2. 개별 그림 3. 전체적인 그림

전체적인 인상

집, 나무, 사람을 각각 한 종이 위에 그리면서 그 외에 다른 모습들은 그리지 않았다.

집		유무	표현의 특징	상징과 해석
주제			일반적으로 그리는 평범한 집
필  수  요  소	지붕	유	수평적으로 그렸음	안정 혹은 기반에 대한 욕구
	벽	유	직선으로 그림
	문	유	가운데 문의 손잡이가 조그맣게 있음
	창문	유	+의 격자 모양으로 그림
기  타 요 소	굴뚝과 연기	무
	방	무
	울타리	무
	길	무
	계단과 보도	무

나무		유무	표현의 특징	상징과 해석
주제
필 수 요 소	줄기	유	굵고 일직선으로 나타냄
	가지	무
	수관	유	꽃모양으로 나타냄
기 타 요 소	뿌리	유	뾰족하게 가지 끝을 세움	과거에 대해 파고드는 사람
	꽃,열매,잎	유	사과가 열려 있는 모습을 그림
	지면선	무
	옹이구멍	유	줄기 옆에 있는 옹이 구멍을 그림	혼란된사고, 부모의 이혼

그림을 그린 순서		집→나무→사람
발달단계 (가장 먼저 그린 그림을 기준)		집       1  단계      회피형
그림 간의 부착여부		3개의 그림 모두 밀착
행위		각각의 그림을 그렸음
사 용 된 상 징	원피스의 옷에 장신구를 그림
그린후의 질문		이 집은 누구의 집인가? -내가 살고 싶은 집이다. 이 사람은 누구인가? -어렸을 때 모습이다.

사람		유무	표현의 특징	상징과 해석
주제와 행동
성차의 표현		무
필 수 요 소	머리	유	둥그런 모습의 머리를 그림
	눈코잎, 표정	유	웃고 있는 사람의 모습을 그림	방어적 표현
	몸통	유	전체적인 원피스를 그림
	팔	유	일자로 뻗은 팔을 그림
	다리	유	일자로 뻗은 다리를 그림
	손	유	동그란 팔을 그림
	발	유	동그란 발을 그림
기 타 요 소	목	유	아래쪽으로 뾰족한 목을 그림
	손가락	무
	발가락	무
	모자	무
	신발	무
	장신구	무

󰁱 요약 및 제언

그림이 밀착되어 있다고 생각했는데 밀착되어 있지 않았고 그리고 피검사자가 21살인데도 불구하고 아동이 그릴 법한 그림들을 그린 것으로 보아 예전의 시절을 회상하는 것이라고 생각된다. 그리고 나무의 사과들을 보면서 7살 때의 기억으로 다시 돌아가고 싶다는 것을 유추해 볼 수 있다.

KHTP

1. 투사 그림 검사의 발전

 아마도 인간발달을 묘사하기 위해 가장 빈번하게 사용되는 보편적인 은유는 나무일 것이다. 나무의 은유는 거의 모든 종교. 관습, 전설, 종교적 문헌, 미술, 시 꿈 등에서 사용되었다. 나무 그림에 있어서 나무는 그리는 사람의 개인적 변형 과정을 반영해준다. 인물화에서, 사람은 나무와 상호작용함으로서 보다 큰 은유를 창조할 수 있도록 그리는 사람 그 자신이나 자아기능을 반영해준다. 집은 개인 생활의 물리적 측면을 반영한다. 따라서 집, 나무, 그리고 인물과의 상호작용 및 상호관계는 그리는 사람에 의해서 만들어지는 시각적 은유를 반영하고 말의 한계에서 벗어난 자유로운 표현이다. 그러나 행동과 집, 나무, 사람 사이의 은유적 의미는 그림들이 각각의 종이에 그려졌을 경우에는 분명하게 보이지 않는다.

 사람들을 이해하기 위해 그림을 이용한 것은 비교적 최근인 19세기 말부터 시작되었다. Goodenough(1926)는 아동기에서 청소년기까지 기준이 되는 인물화의 발달 과정을 연구했으며, 그림과 지능의 발달관계를 규정했다. 후에 Harris(1963)는 Goodenough의 연구를 더욱 발전시켰다.

 Buck(1948), Hammer(1969)는 집-나무-사람(House-Tree-Person)그림을 발달적, 투사적인 측면에서 연구했다. Jolles(1964)는 집, 나무, 그리고 사람에 대한 특성을 매우 상세하게 기술했다. 또한 Hammer(1971)는 투사적 그림의 임상적 적용을 확대했다. 1949년 Machover는 아동의 그림에 대한 임상적 해석 기준을 마련하였고, 그후에 koppitz(1968)는 발달에 따른 점수화 체제와 인물화의 분석을 연구하여 많은 사람들이 폭넓게 사용하게 되었다.

 가족화는 Hulse(1951)에 의해 연구되었고, 그의 기법은 DAF(Draw-A-Family)로 알려졌다. “당신의 가족을 그리시오.”라는 DAF의 지시는 가치있는 임상적 자료를 제공하지만 가족 구성원의 상호작용표현이 부족하여 가족의 “초상화”가 되어 버리는 결점을 많이 지적되었다. 이를 보안하기 위해서 Burns은 DAF에 역동성을 가미한 KFD(Kinetic Family Drawing)으로 발전시켰다.

 투사적 그림에 있어서 도엊ㄱ 그림 체계(KDS)에 대한 몇가지 이점들이 증명되어져 있다. HTP는 투사적 기법으로 임상가들에 의해서 널리 사용되었을 뿐만 아니라 지지를 받았다. Buck와 Hammer가 그 선구적인 연구를 해왔다.

 그러나 HTP의 발달과 사용에 있어서의 이들 선구자들은 HTP의 사용과 임상적 가치를 제한하는 다음과 같은 세가지 요소들이 있다고 지적하였다.

(1)HTP는 “정신 병리학적 상황에 있는 환자들로부터” 표준화된 것이다. HTP문헌들의 대부분이 “기질성 정신분열증”등과 같은 정신병리적 명명의 진단적 사용에 중점을 두었다.

(2)HTP에 대한 지시들은 각각의 종이에 집, 나무, 사람을 그리고록 했다. 따라서 각각 그려진 그림들은 행동이나 상호작용을 나타낼 수 없었다.

(3) 본질적으로 프로이드학파에 기초를 둔 HTP의 해석은 이 기초내에서만 적합하도록 모든 자료와 상징들을 제한했다.

2. 동적 집,나무, 사람(KHTP) 그림 검사

 분리된 집, 나무, 사람을 보고 어느 정도 정보를 얻을 수는 있지만 그러나 HTP를 전체적으로 봄으로써 더 많은 것을 얻을 수 있다.

 동적 집-나무-사람(KHTP)는 한 장의 도화지 위에 집, 나무, 사람을 함께 그리는 것으로 KHTP를 실시 때, 8.5“×11”인치의 종이를 피험자에게 수평(세로)으로 제시한다.

 KHTP의 실시방법은 다음과 같다.

 “이 종이 위에 집, 나무 그리고 어떤 행동을 하는 사람의 전체 모습을 그리시오. 사람의 전체 모습을 그릴 때 만화나 혹은 막대기와 같은 모양의 사람은 그리지 마시오.”

 다음의 의문들은 치료자가 KHTP를 분석할 때 고려해야 할 점들이다. 그 그림은 무엇을 이야기하는가? 당신의 첫 번째 느낌은 무엇인가? 당신은 무엇과 누구를 보는가? 당신은 무슨 일이 일어나고 있다고 생각하는가? 그 그림은 따뜻한가? 차가운가?

 집은 적대적인 세계로부터 숨을 수 있는 안전한 장소인가? 집은 붕괴되고 텅 비었으며 활기가 없어 보이는가? 집은 신체 상징들에 대한 묘사인가? 집은 성공함과 부유함을 나타내는가? 맨션인가? 집이 가정으로 보이는가? 어떤 가족이 살고 있는 듯이 보이는가? 그곳은 당신이 살고 싶은 가정인가?

 그 사람을 공격적이거나 적대적으로 보이는가? 그 사람이 멍청해 보이거나 맥이 빠져있거나 혹은 풀이 죽어 있는가? 사람이 활기가 있어 보이는가? 그 사람이 매력적으로 보이는가? 그 사람이 슬퍼 보이는가? 신체의 어떤 부분이 숨겨져 있거나 혹은 생략되어 있는가? 그 사람은 중요하거나 성공한 사람으로 보이는가? 그 사람은 야만적인가? 그는 온정적이고 양육적인 사람인가? 그 사람은 유쾌하며 활기찬 사람인가? 당신이 좋아할 수 있는 사람인가?

 그 나무는 죽었는가? 살아있는가? 그 나무가 위협받고 있거나 또는 적대적으로 보이는가? 그 나무는 약하거나 부러져 있는가? 성적 특성이 있는가? 나무가 연속적인가 혹은 절단되는가? 가지들이 위로 향해있는가? 아래로 향해 있는가? 줄기의 꼭대기가 점점 가늘어지는가 혹은 넓게 퍼져있는가? 나무는 생명력이 있어 보이는가? 없어 보이는가? 그 나무는 방어적으로 보이는가? 양육적으로 보이는가? 행복해 보이는가? 슬퍼 보이는가?

 그 나무는 균형이 잡혀 있는가? 그 나무가 너무 완전한가? 나무가 잘려 있거나 상해 있는가? 줄기에 옹이 구멍들이나 상처가 있는가? 그 나무가 집을 향해 기울어져 있는가? 집에서 멀리 떨어져 있는가? 나무가 집을 보호하는가? 사람을 보호하는가? 만일 당신이 나무라면 당신은 이 나무이고 싶은가?

 당신은 그그림의 영향력에 관해 무엇을 알 수 있는가? 그림에서 보다 큰 영향력(크기, 운동, 압력)을 나타내고 있는 것은 집인가? 나무인가? 사람인가?

 당신은 집, 나무, 사람간의 간격에서 무엇을 알았는가? 집 다음에 나무가 있는가? 나무는 집과 사람에게서 멀리 떨어져 있는가? 나무에 사람이 있는가? 집안에 사람이 있는가? 집과 나무가 부착되어 있는가? 집, 나무, 혹은 사람의 상대적 크기는 어떠한가? 사람은 나무와 상호작용하고 있는가? 집과 상호작용하고 있는가? 긍정적 상호작용인가? 부정적인가? 태양이나 달이 집 위나 나무 혹은 사람 위에 그려져 있는가?

 어떤 양식으로 그려져 있는가? 도화지의 하단에 일렬로 나타나 있는가? 상단에 일렬로 있는가? 구획져 있는가? 개별적 부분들이 열지어 있는가? 가자아자리? 조감도? 포위로 나타나 있는가?

 그림에서 각각의 요소들이 무슨 행위를 나타내는가? 양육적? 의존성? 적대감? 죽음? 삶?지지? 은폐?

 어떤 상징들이 나타나 있는가? KHTP의 행동, 양식, 그리고 상징들은 KFD와 KSD와 같은 다른 동적 그림기법에 있어서의 행동, 양식, 그리고 상징들과 어느 정도 관련성이 있는가?

발달적 모델에 의한 KHTP의 해석

 투사적 기법들은 정신분석 이론이 지배하던 시기에 시작되었다. HTP를 개발한 Buck은 정신 분석가였다. HTP의 해석은 “정신병리적”집단에 대한 프로이드학파의 이론적 기반에 의해 주로 이뤄졌다. 프로이드 학파의 사고는 우리에게 통찰을 부여해 주었다. 그러나 모든 폐쇄된 체계처럼 체계에 새로운 것을 도입하려는 시도는 많지 않았다. 따라서 폐쇄된 체계들과 결합된 투사적 검사들은 발달하지 못했었다.

 발달적 체계들은 HTP와 같은 투사적 기법들에 적용되지 않았다. 심리학에 있어서 전체로서 인간을 보는, 즉 건강하지 못한 면 뿐만 아니라 건강한 면도 보여, 한계성 뿐만 아니라 잠재력도 고려해서 인간을 본 사람들은 거의 없었다. 인간은 거대한 잠재력을 가진 것으로 본 사람은 Abraham Maslow(1954)였다.

1. 주사적 그림들에 적용된 Malsow의 수정된 모델

 Maslow는 우리에게 성장의 수준을 정의해줄 발달적 모델을 제시해 주었다. Maslow의 모델을 투사적 그림에 적용시킬 때 다음의 단계들 혹은 “욕구 체계”를 포함시킨다.

 1단계 : 생활에 대한 소속감 : 생활, 생존, 안전, 일상에 대한 욕구

 2단계 : 신체에 대한 소속감 : 신체에 대한 소용, 신체 탐닉과 잠재성에 대한 통제력 추구

 3단계 : 사회에 대한 소속감 : 지위, 성공, 존경 그리고 힘에 대한 추구

 4단계 : 자기와 자기가 아닌 것에 대한 소속감 : 자기와 임신한 여성이 그녀의 아이를 수용하는 것처럼 자기가 아닌 것을 포함해서 정의된다 ; 동정심, 사랑을 주는 것, 양육;변화된 동기

 5단계 : 모든 생명체에 대한 소속감 : 사랑을 주고 받기;자아실현;좋은 기회와 행운;생활에 대한 찬양

투사적 기법에서 우리는 병리적인 면과 부정적인 면을 추구했기 때문에, 그것을 발견했다. 아마우리가 정상과 성장을 추구한다면, 우리는 이것들을 또한 발견할 수 있을 것이다.

2. KHTP에 적용된 Maslow의 모델

  Maslow의 체계는 새로운 것에 대해 변화하고 수용하는 개방체계이다. 폐쇄 체계의 사용은 인간의 성장과 잠재력을 고찰하고 이해햐는 것을 지연시켰다.

 일반적으로 KHTP에 대한 분석에서 집이 우리 생활의 물리적 측면을 나무는 생활의 에너지와 에너지의 방향이며, 사람은 감독자를 상징한다고 말한다.

 만일 우리가 수정된 Maslow의 발달적 모델을 사용한다면 각 발달 단계의 상징을 나타낼 수 있다. 우리는 Maslow의 “욕구체계”의 6단계와 7단계는 현재의 심리적 도구를 초월한 것이므로, 우리는 5단계만 사용할 것이다. 처음 3단계들은 접근형-회피형(혹은 공격과 수동)형으로 나뉘어질 것이다.

3. 집그림에서의 발달적 단계들

 1단계 : 생활에 대한 소속감

 이 단계에서 그림을 그리는 사람은 생존에 대한 회의나 혹은 죽고 싶은 욕망에 사로잡혀 있다.

 접근형 : 집은 보호와 안전을 위한 장소이다. 요새나 감옥과 같은 구조를 흔히 볼 수 있다. 보통 접근이 제한되며 문 혹은 손잡이가 생략되어 있다. 집은 사람들로부터 당신을 안전하게 지켜주는 성역이다.

 회피형 : 여기에 속하는 사람들은 죽으려고 생각하고 있다. 집은 부서지기 쉽고, 붕괴직전이며, 낡고 약해 보인다. 집은 비어있고 오래가지 못할 것처럼 보인다.

 2단계 : 신체에 대한 소속감

 집과 집의 개방과 돌출, 벽 등은 신체를 나타내는 경우가 있다. Freud적인 상징이 여기에 적합하다.

 접근형 : 부분들이 강조되어져 있다. 굴뚝은 문이나 창문들이 그려져 있는 것과 같이 분명하면서도 정밀하게 그려져 있다. 집에는 촛불, 동그라미, 혹은 남성성기의 상징들을 포함한 성적 상징들이 장식되어 있을 수 있다. 집은 감각적이며 쾌락주의를 반영한다.

 회피형 : 부분들이 생략되어 있거나 지워져 있거나 혹은 감춰질 수 있다. 또한 부분들에 음영이 있거나 지워져 있다. 집을 그리는 것을 싫어하며 집이 심미적이지 못하고 거부가 나타난다. “×”표 상징은 신체의 갈등 부분들을 반영할 수도 있다. 집이 타인의 침입을 받지 않는 “신성한 장소”를 반영하는 경우도 있다.

 3단계 : 사회에 대한 소속감, “성공적인”

 접근형 : 집은 성공, 지위, 권력과 존경에 대한 욕구를 반영한다. 이 단계에서 집은 현대적이며 값비싸 보인다. 만약 풍경화가 그려진다면, 그것은 정형적이고 윤택해 보일 것이다.

 회피형 : 집은 성공하지 못했다는 것을 나타낸다. 집이 비싸보이거나 현대적이지 못하다. 누추한 지

4단계 : 자기와 자기가 아닌 것에 대한 소속감

 이 단계에서 분열은 숨어 있다. 접근형이나 회피형은 없고 다만 통일된 조화가 있다. 집은 가정이 된다. 보다 많은 색채들이 따뜻함과 보호적인 느낌으로 사용되어 진다. 커텐은 숨기위한 것이 아니라 따뜻함과 아름다움을 나타낸다. 꽃 관목, 나무들이 첨가될 것이다. 그림에 따뜻한 양육적인 특성이 나타난다. 문과 문에 있는 손잡이를 이용하여 출입할 수 있다. 때때로 집에서 빛이 비쳐 나온다. 가정은 따뜻한 분위기 속에서 다른 사람과 공유할 수 있는 곳이다. 장난감들, 원예도구들, 그리고 꽃들이 가족과 보호의 상징으로서 나타난다.

 5단계 : 자신과 자신이 아닌 더욱 확장된 것에 대한 소속감

 가정은 행복과 환영을 발사하는 창조적인 것이다. 이 단계에서 그림을 그리는 사람은 자신과 자신이 아닌 것도 수용한다. 가정은 따뜻하고 자연스럽게 조화를 이루고 있다. 나무, 꽃, 새, 태양, 산들이 하나의 생활의 향연으로서 사랑스럽게 포함되어 질 것이다. 가정은 신체, 자기, 기타 다른 것들과 정신적인 것을 위해 가정을 확립하려는 창조적 노력과 완전성을 반영할 것이다.

4. 나무 그림에 있어서 발달적 단계

 나무는 신화, 관습, 전설, 종교적 문헌, 미술, 시 그리고 꿈 분석에서 묘사되어지는 것처럼 옛날부터 세계 여러 곳에서 생활과 자기 성장의 상징으로 여겨왔다.

 나무의 가지는 방어, 슬픔, 양육, 성장, 재활과 결심을 상징해 왔다. 씨앗으로부터 꽃이 피고 열매를 맺어 또 다시 씨앗이 되는 나무의 기적적인 재생은 인간 성장과 발달에 대한 은유ㄹ로서 보여진다. 나무는 땅에서부터 하늘까지 성장하고 움직이려하는 인생의 열망을 반영한다 ; 따라서 그것은 가장 보편적인 상징으로서, 그리고 정신과 자기 확장의 은유를 나타내고 있다. 나무는 하나된 영상으로서 사람의 모습이다. Jung(1979)은 “만일 만다라가 교차 부분에서 보여지는 자기의 상징으로서 묘사되어질 수 있다면, 나무는 성장의 과정으로 묘사된 자기의 단면을 나타낼 것이다”라고 말했다. Jung은 그의 환자들로부터 많은 나무 그림들을 모았다.

 생활의 힘,창조적 생명력, 생기는 나무 상징과 관련된 극소수의 용어들이다. Khrp에서 죽은 나무는 그림을 그린 사람이 생활할 의지를 잃은 것을 반영해 준다. 성장이 저지된 나무는 차단된 성장을 말하다. 가느다란 줄기도 흥미 분야가 적은 좁은 것과 생활에 대한 좁은 견해를 보여준다. 줄기가 아주 좁아지는 것처럼 인생돠 한 가닥 실에 걸려있다. 수령은 그림그린 사람의 발달적 혹은 에너지 수준에 대하 단서를 줄 있다.

 나무 성장의 방향은 위와 밖, 혹은 아래와 안이다. 줄기의 옹이구멍은 보통 “혼란된 마음”속에 있는 고착이나 외상들을 반영한다. 기타 나무와 관련된 상징들은 Metzner(1981)의 논문을 보면 보다 자세하게 알 수 있다.

1단계 : 생활력과 에너지에 대한 삶의 수용에 대한 소속감

 접근형 : 나무가 갈쿠리 같은 손톱 모양의 뿌리를 가지고 있거나 혹은 파묻혀 있다. 나무가 친숙하지 못하다 : 가시나 혹은 “가까이 오지 못하게 하는” 특성을 가질 것이다. 기어오를 수 없다.

 회피형 : 나무가 죽어가고 있거나 죽어 있다. 줄기는 좁고 잎이 없거나 혹은 드문드문 나있다. 나무가 비틀려 있고 발육이 방해받고 있다. 가지와 잎이 흐느끼는 버드나무의 가지처럼 아래로 처져 있다. 가지들은 부러져 있거나 말라 죽어있다.

2단계 : 신체에 대한 소속감

 접근형 : 나무는 감각적 특성을 가지고 있으며, 나무껍질 혹은 잎을 강조할 것이다. 잎들이나 가지들이 남근모양일 수 있을 것이다. 감각적인 색채들, 나무들은 줄기에 비해 작은 가지 구조이기 때문에 남근을 닮았다.

 회피형 : 나무들이 생략되어 있거나 부분이 감춰져 있거나 음영이 있다. 칙칙한 색채

3단계 : 사회에 대한 소속감

 접근형 : 강한 나무. 크고, 화려하며 외관적임. 가지들이 소유하려는 듯이 움켜잡는 식으로 밖으로 뻗어있다. 나무는 균형이 잡혀 있지 않다.

 회피형 : 수동적으로 보이는 나무. 가지들은 크지만 밖으로 뻗어 있지 않다. 나무가 한쪽으로 기울어져 있다.

4단계 : 자신과 자신이 아닌 것에 대한 소속감

 접근형이나 회피형이 아니라 단지 우호적인 나무들

5단계 : 자기와 확장된 자기가 아닌 것에 대한 소속감

 나무가 꽉 차 있으며 완전하고 위와 밖으로 뻗어 있다. 가지들은 부러지지 않았으며, 연속적이다. 생기있고 즐거운 분위기를 자아내는 특성의 색채. 전체적인 조화 속에 새, 태양, 산이 있다.

5. 인물화에 있어서 발달적 단계들

투사적 그림에 있어서 인물화에 대한 분석은 Burns(1982)이 상세히 설명했다.

 1단계 : 생활에 대한 소속감

 접근형 : 공격적인 외모와 표현. 편집증적 특징(피카소의 눈)을 가지고 있다. 인물은 무기를 들고 있거나 무섭고 의심하는 듯한 표정이다.

 회피형 : 얼굴이 텅 비어있거나 뭉개져 있거나 혹은 매우 슬픈 표정이다. 사람들이 내적으로 죽어 보이거나 교활해 보인다. 인물은 자기 파괴적일 수 있다.

 2단계 : 신체에 대한 소속감

 접근형 : 신체가 강조되고 감각적이다. 성적인 특성들이 강조되어 진다. 매력적일 것이다. 남성일 때 근육이 강조되어 진다. 여성에게 있어서는 가슴, 히프 등을 포함하는 성적인 특성이 강조되어진다. “아름다운 신체”. 세밀하게 그려진 사람들, 조깅하는 사람들 등

 회피형 : 부분들이 숨겨져 있거나 생략 혹은 가려져 있는 신체, 신체에 대한 수치나 당혹스러움

 3단계 : 사회에 대한 소속 지위, 성공, 존경과 권력을 추구

 접근형 : 현대적이며 성공과 중요함을 느끼게 하는 분위기. 지위와 존경에 대한 욕구를 보여준다.

 회피형 : 반문화적이다. 낡은 옷들 ; 성공적이 아니라 약하다. 반문화적 집단에 속할 것이다.

4단계 : 자기와 자기가 아닌 것에 대한 소속감

 사람은 양육적이고 사랑스러운 얼굴 표정을 보여준다. 행동 또한 양육적이다. 동정심이 있고 보호적이며 양육적인 사람.

5단계 : 자신과 모든 생명체들에 대한 소속감

 인물은 생활의 축복을 반영한다. 인물은 전체적이며 완전하며 종종 창조적이다. 인물은 표현에 있어서 희망찬 미래와 행운의 느낌을 주고 수용한다. 생활에 있어서 가능성에 대한 열렬한 기대를 반영한다. 색깔등이 다채롭다.