미래형 교육과정 -사회문화윤리 , 이게 웬말인가?

[06 이미진]

미래형교육과정_요약.hwp

도덕과가 사회과와 통폐합된다는군요.

여러분의 의견을 듣고 싶습니다.

우리 어떻게 해야 할까요?

4. 중학교 교육과정

1.학년군, 교과군 접근

◦ 중학교에서는 3개 학년을 하나의 학년군을 도입

◦ 사회·도덕, 과학·기술, 예술(음악·미술)에 교과군을 도입

◦ 교과의 학년, 학기, 분기 집중 이수를 가능하도록 함

◦ 교과간 비슷한 주제의 통합 연계 운영, 시수의 조정 등을 가능하게 함

2.수업시수 증감 운영 허용

◦ 경직된 수업시간 배당을 벗어나 학교의 실정, 학생집단의 형편에 맞게 학교별, 학년별, 학급별로 수업시수를 조정할 수 있도록 함.

◦ 현재 편제표상 최소 수업시수를 기준수업시수로 하고, 기준수업시수에서 ±20%를 할 수 있도록 함

3. 집중이수

◦ 학생이 동시(학기, 주)에 이수하는 과목수를 줄여서, 학생의 학습 및 평가부담을 줄이면서 수업 이해도를 높이고, 교사가 교과의 특성에 맞게 가르칠 수 있도록 하기 위한 목적임

◦ 집중이수 대상 교과, 방안의 구체적인 사항은 학교에서 정하되, 학기당 이수과목수를 8개 이하로 함

4. 평가방식 변경을 통한 학습부담 축소

◦ 기술 가정의 3단계(우수/보통/미흡, 상/중/하) 평가 방안 도입

◦ 도덕(윤리)의 경우 교과 성적, 평소 행동 특성 등을 종합하여 기술

◦ 체육, 예술은 P/F로 표기하되, 특수목적계 고교로 진학하는 학생들에 대해서는 특기함

◦ 고입연합고사 대상 과목을 5개 이내로 축소함

※ 1안) 국어/수학/영어, 2안) 국어/수학/영어/과학/사회 등

5. 고등학교 교육과정

1. 선택중심 교육과정 편성․운영 기간 확대

◦ 공통 교육과정을 9년으로 조정하고, 선택 교육과정을 3년으로 확대

2. 고등학교 졸업이수단위 조정

◦ 2007 개정 교육과정의 210단위를 200단위로 조정

3. 교과(군) 조정

교과(군)		대 과목군 최소필수이수단위	소 과목군 최소필수이수단위	일반 교과목	전문 교과목
교 과	인문사회	25		국어Ⅰ(5), 국어Ⅱ(5), 국어Ⅲ(5) 문학Ⅰ(5), 문학Ⅱ(5), 문학Ⅲ(5), 한문(5)	전문 교과의 해당 계열별 과목
				역사A(5), 역사B(5), 지리A(5), 지리B(5) 정치․법(5), 경제(5), 사회문화윤리(5)
	수리과학	25		수학Ⅰ(5), 수학Ⅱ(5), 수학Ⅲ(5) 수학Ⅳ(5), 수학Ⅴ(5), 수학Ⅵ(5)
				물리I(5), 화학I(5), 생물I(5), 지구과학I(5) 물리II(5), 화학II(5),생물II(5),지구과학II(5)
	외국어	15	10	영어Ⅰ(5), 영어Ⅱ(5), 영어Ⅲ(5) 영어Ⅳ(5), 영어Ⅴ(5), 영어Ⅵ(5)
			5	제2외국어Ⅰ(5), 제2외국어Ⅱ(5)
	체육예술	20	10	체육Ⅰ(4), 체육Ⅱ(4), 체육Ⅲ(4)*
			10	음악Ⅰ(4), 음악Ⅱ(4), 미술Ⅰ(4), 미술Ⅱ(4)*
	생활교양	5		기술, 가정, 철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학 등
	소계	90
교과외활동		10 (동아리활동, 봉사활동, 진로체험활동 등)
최소이수단위 합		100
총이수 단위		200단위

➡ 학기당 이수과목 수를 8개(교양과목 포함) 이하로 제한함

4. 내신제 개선

◦ 교과목별 성취기준에 따른 절대평가를 시행하고, 그 결과를 등급 또는 다른 방법으로 기술하는 방안 검토

◦ 기술․가정 교과의 경우 실습 중심으로 수업이 운영될 수 있도록 평가 방식을 P/F 또는 상․중․하의 3단계로 전환하는 방안 검토.

현행 교육과정	미래형 교육과정
체육, 음악, 미술을 제외한 나머지 과목들은 상대평가에 근거한 9등급제	수능 대상 관련 과목들은 절대평가에 근거한 등급제 또는 기타 다른 방안 강구
체육, 음악, 미술은 상․중․하 3단계로 평가	좌동
기술․가정 과목은 상대평가에 근거한 9등급제	기술․가정 과목은 기술과 가정으로 분리하되, 실습 중심의 수업이 P/F 또는 상․중․하 3단계로 평가

◦ 현재의 학교생활기록부의 공통된 양식에 단위학교별로 추가로 기록 가능한 영역(란)을 생성할 수 있도록 허용

※ 전국 ‘공통 양식’ + 학교별 ‘자율 기록양식’ 생성

5.수능제도 개선방안

◦ 수능Ⅰ과 수능Ⅱ로 구분

- 수능Ⅰ: 국어, 수학, 영어 교과목 대상으로 대학수학능력시험 형태로 실시. 2학년 말 또는 3학년 초에 실시. 평가결과는 P/F 또는 등급으로 표시

- 수능Ⅱ: 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과목 대상으로 학력평가시험의 형태로 실시. 3학년 말(현재의 수능일)에 실시. 서술식 평가 문항 포함 방안 검토. 평가결과는 표준점수로 표시.