[이론 교재] 교재 정오표- 업데이트

교재 오타 및 오류 안내입니다. 확인하시어 학습에 참고하시기 바랍니다.  [상권]1. 174p행동수정의 단계 : 박스① 목표행동을 결정한다. 교사는 변화시키기를 원하는 학생의 특정 행동을 파악<s>하여 빈도를 측정</s>한다. 2. 256p: (5) 접촉 및 접촉경계 장애① 지금-여기의 알아차림을 통해 게슈탈트를 형성하였다면, 이제는 접촉을 통해 게슈탈스를=> 게슈탈트 3. 323p③ 카츠(Katz) : 효과적인 리더십을 위해 필요한 기술로 다음의 세 가지를 제시하였다.<div class="table-wrap"><table data-ke-type="table" data-ke-align="alignLeft" style="width: 100%; height: 31px;" border="1"><tbody><tr style="height: 10px;"><td style="width: 30.3218%; height: 10px;">인간관계 능력(human skill)</td><td style="width: 56.0644%; height: 10px;">다른 사람들과 함께 일을 하는 데 필요한 지도자의 능력과 판단</td><td style="width: 13.4901%; height: 10px;">최고경영자</td></tr><tr style="height: 11px;"><td style="width: 30.3218%; height: 11px;">상황 파악 능력(conceptual skill)</td><td style="width: 56.0644%; height: 11px;">과업을 전체적으로 조망하고 파악하는 능력</td><td style="width: 13.4901%; height: 11px;">중간관리자</td></tr><tr style="height: 10px;"><td style="width: 30.3218%; height: 10px;">기술 능력(사무 능력)(technical skill)</td><td style="width: 56.0644%; height: 10px;">구체적인 과업수행을 위해 지식, 방법, 기술을 활용하는 능력</td><td style="width: 13.4901%; height: 10px;">하위직원</td></tr></tbody></table></div>                                                                                      ↓ ↓ ↓<div class="table-wrap"><table data-ke-type="table" data-ke-align="alignLeft" style="width: 100%; height: 30px;" border="1"><tbody><tr style="height: 10px;"><td style="width: 30.4455%; height: 10px;">상황 파악 능력(conceptual skill)</td><td style="width: 55.9406%; height: 10px;">과업을 전체적으로 조망하고 파악하는 능력</td><td style="width: 13.4901%; height: 10px;">최고경영자</td></tr><tr style="height: 10px;"><td style="width: 30.4455%; height: 10px;">인간관계 능력(human skill)</td><td style="width: 55.9406%; height: 10px;">다른 사람들과 함께 일을 하는 데 필요한 지도자의 능력과 판단</td><td style="width: 13.4901%; height: 10px;">중간관리자</td></tr><tr style="height: 10px;"><td style="width: 30.4455%; height: 10px;">기술 능력(사무 능력)(technical skill)</td><td style="width: 55.9406%; height: 10px;">구체적인 과업수행을 위해 지식, 방법, 기술을 활용하는 능력</td><td style="width: 13.4901%; height: 10px;">하위직원</td></tr></tbody></table></div> [하권] 87p(4) 장단점① 장점㉡ 현장에서 교육과정 문제를 해결하는 방법으로 가장 단순한 <s>관</s>단계들을 처방하였다. 124p(3) 자유학기 활동 교육과정② 자유학기 활동은 진로 탐색 활동, 주제 선택 활동<s>, 예술·체육 활동</s>으로 구분되며 학생 중심의 다양한 체험 및 활동으로 운영된다.=> 자유학기 활동 진로 탐색 활동, 주제 선택 활동 128p캐롤의 학교학습모형 표작성 => 적성 244p(3) 인지부하의 종류① 내재적(내생적) 인지부하㉠ 난이도가 높은 과제를 수행한다면 학습자의 인지부하는 올라갈 것이고, 난이도가 낮은 과제를 수행한다면 인지부하는 <s>올라갈</s>내려갈 것이다. 401p㉡ 중앙치(세번째 설명)⚫ 중앙치를 구하는 방법은 사례수가 홀수일 때는 (N+1)/2번째 점수가 되며, 사례수가 짝수일 때는 N/2번째 수와 (N/2)+1번째 점수의 중간값이 중앙치가 된다.=> 붉은 색 'N/2번째 수와' 추가