영재들의 비밀습관 하브루타 -장 성애- 출간되었습니다.

[마음샘]

평범한 아이도 영재로 만드는 특급교육법!
부모와 교사를 위한 하브루타 코칭 가이드!
무한 경쟁사회, 경쟁력 있는 사람이 되기 위해선 어떤 능력이 필요할까? 21세기는 창의력의 시대다. 어떤 분야든 논리와 창의를 겸비한 사람이 각광받는다. 하브루타는 질문과 이야기를 통해 토론하는 유대인식 교육법이다. 사소한 것에도 의문을 품고 자신만의 해답을 찾아가는 과정에서 아이의 창의력은 쑥쑥 자라난다. 세계를 움직이는 유대인들의 비밀도 바로 어렸을 적부터 실천하는 하브루타에 있다. 아이에게 끊임없이 생각할 거리를 던져줌으로써 다양한 문제에 대해 능동적이고 창의적으로 생각하는 능력을 키워주는 것이다. 가정과 학교에서 하브루타를 실천할 수 있는 방법은 무수히 많다. 《영재들의 비밀습관 하브루타》는 부모와 교사를 대상으로 하브루타 코칭에 대한 구체적인 방법을 알려준다. 질문의 종류에서부터 방식까지, 꼼꼼하게 안내하는 이 책은 아이와 소통하려는 부모와 교사들에게 훌륭한 하브루타 지침서가 될 것이다. 《영재들의 비밀습관 하브루타》은 철저히 독자들에 입장에 서서 누구라도 쉽게 하브루타를 이해하고 실천할 수 있도록 구성했다.

저자 : 장성애

상담심리학 석사와 교육학 박사를 수료했다. 마음샘교육심리연구소 소장으로 심리상담, 학습컨설팅, 진로컨 설팅, 부모교육전문가로 활동하면서 하브루타를 만나 현재 하브루타교육협회 이사와 협회전문강사, 경주연구회장을 맡고 있다. 2015년에만 전국적으로 유치원부터 고등학교에 이르는 3,000여 명의 교사를 대상으로 하브루타 연수를 실시했다. 그 외에도 2,000여 명의 부모와 250여 명의 지역아동센터종사자를 대상으로 교육을 진행했다. 특히 하브루타창의인성교육연구소를 열어 우리 교육현실에 맞는 ‘질문하고 이야기하는 하브루타 코칭 과정’을 개설해 프로그램 개발 및 보급에 힘쓰고 있다.

들어가면서
Part01 하브루타의 힘
Chapter01 가르치려는 부모 배우려 하지 않는 아이
Chapter02 21세기 대한민국, 하브루타의 가치

Part02 이야기로 시작하는 하브루타
Chapter01 물음표를 느낌표로 만드는 힘
Chapter02 이야기의 교육적 효과
Chapter03 일상에서 찾는 이야깃거리

Part03 누구나 할 수 있는 하브루타 코칭
Chapter01 개념코칭 들어가기
Chapter02 개념코칭 이해하기
Chapter03 개념코칭 완성하기
Chapter04 보여주기코칭
Chapter05 갈등을 해결하고 사고력을 키워주는 대화

Part04 실전! 하브루타 코칭
Chapter01 하브루타 코치들을 위한 실전 가이드
Chapter02 상대의 마음을 열어주는 잘 듣고 잘 말하기 코칭
Chapter03 창의력과 감수성을 키워주는 이야기코칭

Part04 다양한 하브루타 코칭 모델
Chapter01 하브루타 상담코칭
Chapter02 하브루타 토론코칭
Chapter03 하브루타 독서코칭
Chapter04 하브루타 수업코칭
부록. 가정에서 실천하는 하브루타 코칭 체험기
맺으면서
참고문헌

물고기 잡는 법을 안다고 누구나 다 물고기를 잡고 싶어 할까요? 아무리 물고기 잡는 법을 가르쳐도 물고기를 잡고 싶지 않거나, 요리를 하고 싶지 않거나, 혹은 내다 팔 방법을 모른다면 물고기를 잡으려 하지 않겠지요. 하지만 물고기를 직접 잡아보게 하면 어떨까요? 낚시꾼들이 낚시를 계속하는 이유는 바로 ‘ 손맛 ’ 을 잊을 수 없기 때문입니다. 교육은 이 손맛을 알게 하는 데 있습니다. --- p.31

우리가 명심해야 하는 것은 21세기는 말의 시대라는 것입니다. 특히 논리적인 말의 시대입니다. 유머도 논리를 갖추지 않으면 남들에게 웃음을 줄 수 없습니다. 말하기는 오랜 시간 동안 연습해야 전문가가 됩니다. 어린아이 때부터 말하기 훈련이 된 사람과 안 된 사람의 길은 많은 차이를 보입니다. 교사든, 학자든, 정치가든, 연구자든, 연주자든, 화가든 말을 잘하는 사람이 자기 자리를 확고히 하고 새로운 분야를 열어갈 수 있습니다. --- p.39

‘ 만약에 ’ 라는 가정의 사전적 의미는 사실인지 아닌지 분명하지 않은 것을 임시로 인정하는 행위를 말합니다. 가정은 ‘ 만약 ~라면 ~일 것이다 ’ 라는 문장 형식을 취하게 되는데 주제와 관련한 상황을 창...물고기 잡는 법을 안다고 누구나 다 물고기를 잡고 싶어 할까요? 아무리 물고기 잡는 법을 가르쳐도 물고기를 잡고 싶지 않거나, 요리를 하고 싶지 않거나, 혹은 내다 팔 방법을 모른다면 물고기를 잡으려 하지 않겠지요. 하지만 물고기를 직접 잡아보게 하면 어떨까요? 낚시꾼들이 낚시를 계속하는 이유는 바로 ‘ 손맛 ’ 을 잊을 수 없기 때문입니다. 교육은 이 손맛을 알게 하는 데 있습니다. --- p.31

우리가 명심해야 하는 것은 21세기는 말의 시대라는 것입니다. 특히 논리적인 말의 시대입니다. 유머도 논리를 갖추지 않으면 남들에게 웃음을 줄 수 없습니다. 말하기는 오랜 시간 동안 연습해야 전문가가 됩니다. 어린아이 때부터 말하기 훈련이 된 사람과 안 된 사람의 길은 많은 차이를 보입니다. 교사든, 학자든, 정치가든, 연구자든, 연주자든, 화가든 말을 잘하는 사람이 자기 자리를 확고히 하고 새로운 분야를 열어갈 수 있습니다. --- p.39

‘ 만약에 ’ 라는 가정의 사전적 의미는 사실인지 아닌지 분명하지 않은 것을 임시로 인정하는 행위를 말합니다. 가정은 ‘ 만약 ~라면 ~일 것이다 ’ 라는 문장 형식을 취하게 되는데 주제와 관련한 상황을 창조적으로 만들어내는 활동입니다. 가정의 효과는 매우 큽니다. 논제에 있어 자신의 경험 혹은 다른 사람들에게 들은 경험 또는 책에서 읽은 간접경험 등에 비춰서 상황을 이해하고, 이것을 바탕으로 실제 상황을 예측해보고 창조적인 경험을 하게 하는 것입니다. --- p.81

좋은 습관이란 좋은 말의 습관과도 같은 것입니다. 이 시기의 아이들에게는 눈으로 보는 것과 귀로 듣는 것이 모두 교육이지요. 특히 앞의 두 살짜리 아이는 매우 예민하고 영리한 기질로 파악됐는데 아이가 못 알아듣는다고 생각해 부모가 아이 앞에서 아이에 대해 걱정하는 말을 하는 것은 특히 금해야 합니다. 항상 눈을 맞추고 아이의 말에 귀를 기울이며 앞서서 무언가를 해주지 말아야 합니다. 한 걸음 뒤에서 아이가 보는 방향을 바라보며 스스로 몸을 움직이도록 도와줘야 합니다. --- p.94


틀을 깨는 토론은 뜻밖의 질문으로 시작합니다. 토끼와 거북이의 내기가 공평한 건지, 왜 토끼가 달리기경주를 제안했는지 이런 이야기들을 가지고 질문해보면 아이들의 생각이 확 달라집니다. 다른 방향으로도 생각해보고 지난 일들의 경험을 떠올려보기도 합니다. 토끼와 거북이에 대해 자세하게 알면 그 생태적인 습성으로 또 다른 동화를 쓸 수도 있습니다. --- p.173

가치토론은 가치가 추상적이기 때문에 상황도 추상적일 수 있습니다. 토론하고자 하는 내용에서 단어의 재정의가 꼭 필요합니다. 예를 들어 ‘ 어설픈 현자보다 완전한 바보가 더 낫다 ’ 에 대한 토론을 하려면 현자와 바보의 정의부터 해야 합니다. 각자 질문을 만들어서 자신만의 생각으로 재정의한 다음 토론할 사람과 다시 의견을 조율하고 한 가지로 정해서 토론하는 것입니다. --- p.188

하나, 체계적인 단계별 구성
뭐든지 뼈대가 튼튼해야 오래가는 법이다. 교육도 마찬가지다. 이 책은 기초부터 심화까지 단계별로 진행되며 하브루타를 깊이 있게 이해하도록 도와준다. 하브루타의 의미와 오늘 날 한국사회에서 하브루타의 필요성을 꼼꼼히 살핀 뒤, 초보자들에게 적합한 교육법부터 시작해 심화학습법까지 알려준다. 가정이나 학교에서 하브루타를 실천하려는 부모와 교사들은 물론이거니와, 하브루타를 전파하는 하브루타 코치를 꿈꾸는 이들에게도 큰 도움이 될 것이다.

둘, 다양한 하브루타 코칭 모델 제시
아이의 연령에 따라, 부모나 교사의 하브루타 체화수준에 따라 교육환경은 많이 달라진다. 예컨대 식사시간과 같은 일상생활에서의 하브루타와 수업에서의 하브루타는 다르게 진행된다. 또 초등학생을 대상으로 할 때와 고등학생이 대상일 때의 교육법은 다를 것이다. 독자들이 상황에 맞춰 적합한 교육법을 활용할 수 있도록 다양한 하브루타 코칭 모델을 제시한다. ‘만약에 학습법’, ‘예를 들면 학습법’, ‘토론코칭’, ‘독서코칭’ 등 풍부한 코칭 모델 중 독자들은 아이와 본인의 상황에 적합한 하브루타 코칭을 적용할 수 있다.

셋, 구체적이고 상세한 실제 수업사례
“질문을 하세요. 이야기를 하고 토론을 하세요.” 머리로는 이해해도 실천하기는 쉽지 않다. 이 책에는 저자가 실제 학생들을 대상으로 진행했던 수업사례가 풍부하게 들어있다. 어떤 주제를 가지고 어떤 질문을 던졌으며, 학생들의 반응에 어떻게 응대했는지 꼼꼼하게 살펴본다. 또한 수업에서 나온 이야기를 구어체로 그대로 옮겨 놓아 현장감을 더했다. 다양한 사례를 읽다보면 자연스럽게 하브루타 교육이란 이런 것이구나, 라는 것을 깨달을 것이다.

-yes 24- 

고민을 하고 현장에 다니면서 꼭 필요한 내용들을 적어보려고 애를 썼다.

처음내는 책이라 미숙하고, 추가되거나 빼야할 내용들이 많다는 것을 알게 된다.

다음을 위한 준비라 생각하고 심기일전을~~!!