[자녀 성교육이 막막할 때] 이상성행동, 성도착, 사춘기, 호기심, 이성교제, 대치동심리상담, 강남사회성센터, 한국아동청소년심리상담센터

[김현지]

자녀 성교육이 막막할 때

성은 모든 사람이 갖고 있는 고유한 특징이며 기본욕구인 동시에 개인을 구성하는 방식입니다. 인간은 누구나 성적 존재이고 성권리를 갖고 있습니다. 아이들이 발달해가며 이를 인식하고 건강한 자아정체감 형성을 위해서는 성에 대한 바른 이해와 지식을 함양하는 것이 중요합니다. 그러나 우리 사회는 성에 대해 쉬쉬하고 드러내는 것을 조심스럽게 여기며 특히 아동, 청소년들에게 성은 위험한 것, 금지 해야하는 것으로 교육 되어 왔습니다. 성적 일탈 방지, 억제를 위한 목적으로 교육 되어져 성이 가진 고유한 특성과 어떻게 대해야 하고 다루어야 하는 지에 대해서 무지한 경우가 많습니다. 때문에 성과 관련된 문제 상황이 아이들에게 발생했을 때 이전 형태의 성교육을 동일하게 받고 자란 어른들, 부모는 어떻게 대처해야 할지 막막하기만 합니다.

아이들에게서 나타나는 자위, 신체 집착, 이상성행동 등의 성행동은  다양한 요인들이 유기적으로 작용해서 유발되기 때문에 개인의 발달적 특성, 기질과 성격, 가족 환경적 특성, 사회적 특성이 함께 다루어져 이해되어야합니다.

요즘 아동, 청소년들은 미디어를 통해서 자극적이고 호기심을 유발할 수 있는 성적 콘텐츠들에 자의, 타의로 노출될 가능성이 너무나도 높아졌습니다. 때문에 아이들에게서 나타나는 성과 행동/ 문제는 어떤 영향으로 발생하게 된 것인지 파악하기가 어려워졌습니다. 아이들이 성과 관련한 논의를 주로 친구, 선배와 하고 때문에 왜곡된 성관념을 갖기도 쉽습니다.

실제로, 성에 대한 이해 부족, 무지, 왜곡된 성 관념, 교육과 지도 부재, 부모의 무관심 등으로 성과 관련된 행동을 분별력 없이 해 문제 상황이 빈번하게 발생하고 있기도 합니다. 성과 관련해 문제가 생겼을 때는 그 신체적, 정서적 피해가 어느 폭력보다 심각한 수준의 외상으로 남을 수 있습니다. 때문에 문제가 발생하기 전에 자녀의 성인식과 이해 정도, 발달 수준에 따른 행동 양상을 파악하고 전문가의 지도, 도움을 통한 적절한 성교육과 아이들의 성과 행동에 대한 통합적인 이해가 필요합니다.

아동, 청소년 성교육, 어떻게 해야할까요?

부모가 먼저 성에 대해 이해하기
성은 종족 보존, 생물학적 욕구에 의한 행동을 위해 존재하는 것이 아닙니다. 개인이 가진 고유한 특성이 드러나는 방식이며 성과 관련된 행동은 만족감, 소속감, 긴장해소, 사랑의 표현, 친밀한 관계 형성 등을 가능하게 합니다.
신체 내에서 인식하지 않고 작용하고 있는 다양한 호르몬이 생각, 감정에 영향을 미치고 이에 영향을 받아 행동이 나오는 것과 같은 맥락으로 성호르몬의 작용을 이해할 수 있습니다. 아이의 발달 과정에서 가정내 성에 대한 교육은 분명히 있어야 하기 때문에 부모님이 “포괄적 성교육 프로그램” 내용에 관심을 가지고 성인식과 지식 함양이 중요합니다.

성관련 이야기 주체적으로 다루기
프로이드의 이론에 의하면 아동의 발달 주기상, 남근기(Phallic Period)는 신체 구조의 차이에 관심을 갖고 성기에 대한 호기심이 증가합니다. 성적 애착이 부모에 향해지고 성격이 형성되는 시기입니다. 이 때부터 아이의 수준에 맞는 성에 대한 이야기와 교육이 가정 안에서 이루어지는 중요합니다. 학령기 또래 관계에 주목했다가 2차 성징이 일어나는 청소년기, 호르몬의 변화와 신체적 성숙에 따라 성적 호기심과 성적 욕구, 충동이 폭발적으로 일어나고 이성에 대한 관심이 증가합니다. 이시기 신체 변화와 욕구가 중요한 이유에 대해 부모와 함께 이야기하고 궁금증은 얼마든지 물어봐야 하는 것임을 알려 주어야 합니다. 아동, 청소년들이 가치관과 기준을 건강하게 형성해 책임감 있고 분별력있는 행동을 할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.

성인지적 성교육 내용을 알기
성인지적 성교육이란 성별에 대한 사회적 차별, 성의 차이에 따른 경험을 중요하게 다룹니다. 불평등, 차별적 경험으로 인해 발생하는 의사소통 왜곡을 예방해주며 아이들이 몸과 성에 대한 바른 관심을 갖고 이해할 수 있고 성적 결정권을 중시해 자신이 가진 권리를 주장하고 타인의 권리를 이해해 나와 다른 이에게 성과 관련해 피해 일어나지 않도록 돕습니다.

전문가의 도움받기
왜곡된 성관념, 충동성, 스트레스 등으로 이상성행동이 나타나거나 대인관계에서 문제를 일으키고 있다면 가정안에서 문제를 해결하는 것이 쉽지 않습니다. 자녀의 심리/정서 내면 역동, 정서, 발달 수준, 또래 관계, 부모-자녀 관계, 환경을 비롯한 체계의 영향 등을 종합적으로 탐색하고 인식과 행동 변화를 위해 접근하는 전문 치료가 꼭 필요합니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장 인터뷰 및 칼럼] >> 가족 행복학 개론"부모의'대화습관'이 자녀의 인격을 형성한다“

[상담 후기] >> 해외ADHD 아동 단기상담 후기

[온라인 상담하러 가기]

● 이향숙 소장

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사(아동심리치료전공)

상담 경력25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수

KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)

심리치료 수련감독자 및 상담전문가1급(한국상담학회)

부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가1급(한국상담학회)

사티어 부부가족 상담전문가1급(한국사티어변형체계치료학회 공인)

청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)

재활심리치료사1급(한국재활심리학회 공인)

사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사

MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스(2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

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참고문헌

박은하 (2017). 청소년 성문화 특성에 따른 성교육의 방향성에 관한 연구: 성인지적 성교육을 중심으로, 청소년학연구, 24(10), 365-386.

정윤조, 허창덕, (2023) 부모의 양육태도가 청소년 자녀의 성행동에 미치는 영향: TA 성격특성의 매개효과를 중심으로, 청소년학연구, 30(10), 61-84.

*사진 첨부: pixabay

*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 김현지

[김현지]

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