2026년 교사교육 7주차

[신봉사랑해 최정순]

6주차 과제 확인했습니다.
과제들 하시느라 수고많으셨습니다. 다들 잘하고 계시는데, 자신의 실천과제를 올리시면서 동료교사들이 올린 실천과제도 함께 읽어보시면 스스로 피드백을 받을 수 있을 것 같습니다.
과제를 위해 한 번 실천하고 끝내지 마시고 매일 보육일과 중에 실천하시면 좋겠습니다.


1. 동영상시청 (유튜브 영상 3개를 모두 보시면 됩니다)


1)​놀이는본능이다(EBS다큐-놀이의힘1부)
https://youtube.com/playlist?list=PLP2CjTkzdw6QLQFRLhbdyyniUx480_38D


​2)진짜놀이 가짜놀이(EBS다큐-놀이의힘2부)
https://youtube.com/playlist?list=PLP2CjTkzdw6Ra1QCtEiGK177CXwBO_y08의힘3부)


​3)Father effect! 놀이의 반란 (아빠놀이, 엄마놀이)
https://youtu.be/XmxUWdax6Pg
​
​​2. 책 읽기
책명: 내 아이를 위한 감정코칭
저자: 존 가트맨, 최성애
읽을 페이지: 290~323페이지


3. 감정코칭 실천하기
(4주차에 진행했지만 교사교육의 목적이 아이들의 감정을 코칭해 주는 것이어서 반복하여 진행합니다)

- 1~2단계 부정적인 정서상황을 감정코칭의 기회로 삼기
상황에 반응하는 나 자신의 초감정을 읽어내셔야 합니다.
(아이의 감정에 반응하는 나의 감정 알아차리기, 내면의 나를 인식하기)

- 3~4단계 감정을 표현하도록 돕고 공감을 위한 대화
"~화가 났구나" "~ 슬펐구나" "~무서웠구나" "그래서 지금 네 기분은 어떠니?" 등의
감정색깔을 표현하도록 도움을 주거나, 표현해 주세요.
"~무슨일일까?" " 무엇 때문에 그러니?" 라는 질문을 던져 주면
아이는 자신의 마음을 들여다 보게 됩니다.
"왜" 라는 단어는 금물!

상대의 감정이 내 속에서 이해되고 공감 될 때까지 충분히 머물러 주세요.
내 안에서 경청과 공감을 충분히 되어야 상대의 감정에 대한 존중이 가능해 집니다.

- 5단계 제한과 한계 속에 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕기
제한과 한계가 필요하다면 행동 가능한 범위를 설정해 주면서

"그러면 어떻게 할까?" 라는 식의 질문을 통해
아이가 자신의 행동을 수정하거나 결정하도록 도움을 줍니다

언어가 가능하다면 스스로 방법을 말 할 수 있도록 기다려 주시고,
언어가 미숙하다면 선택할 수 있도록 제안해 주면 되겠습니다.


( 감정코칭 예시)
- 1~2: (상황인식) 등원하는 지현이가 현관 앞에서 들어오지 않겠다며 떼를 쓰고 있다.

- 3~4: (감정표현 해주고 경청과 공감해 주기) “지현이가 오늘은 무슨일로 이렇게 속상할까?"
“지현아 무슨 일이니?” 물어보자 계속 엄마 손을 붙잡고 울먹거린다.
“지현이가 매일 아침에 영양제를 먹고 오는데 오늘은 영양제가 떨어져 못 먹고 와서 그래요”라고
어머니께서 마음을 전한다.
“지현이가 영양제를 먹고 싶었는데 오늘 먹지 못했구나! 그래서 속상했어?” “엉”

- 5: (스스로 행동수정,한계와 제한 제시) "엄마가 사다 놓은 영양제가 다 떨어져서 집에 없다고 하시는데 어떻게 할까?"
(생각할 시간을 준다. ) "싫어 싫어"
“지금은 집에 영양제가 없어서 먹을 수가 없대. 대신 오늘은 어린이집에 있는 비타민 영양제 먹는 건 어떨까?”
“네~!” 라고 큰소리로 대답하고 신발 벗고 보육실에 들어와 비타민 영양제 먹고 놀이를 한다.


4. 과제 
감정코칭을 실천하시고 내용을 기록하시면 됩니다.

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