광주 46일

[김영생]

글쓴이: 야생화 번호 : 45 조회수 : 52 2007.09.11 00:20

 

 

안녕하세요?

오늘 아이의 상황을 알아보기 위해 테스트 해봤습니다.

76자

1초씩 보여주고 읽어보라 했더니 70자는 문제없이 읽고

6자는 시간이 걸리거나 잘 못 읽더라구요.

'커'

'빠'

'허'는

한참 쳐다보고 읽고,

'쑤'

'써' 는

 '수' '서'로

'추'는

'주'로 읽었어요.

그러나

다시

두번 더 읽더니

다 읽습니다.

초등 2학년인데

외국에서 6~7살을 보내서 한글보다 영어를 먼저 접했고 ,

한국에 와서

1학년 들어가기 전

급하게 한글을 속성으로 시켰더니

헷갈리고

속도가 안붙어서

아이가 많이 실망하였답니다.

무엇보다도

낱자는

아는 것 같은데

책은 읽기 힘들어합니다.

읽으려고

시도하지도 않아요.

글쓴이: 야생화 번호 : 48 조회수 : 6 2007.09.12 00:44

김영생 교장선생님과 공부를 시작한 지 벌써

한 달이 넘어서 40일을 맞이하려고 합니다.

유난히 더웠던 여름이었지만

선풍기 한 대 옆에 틀고 워니와 매일 한글 공부하면서 여름 방학을

정말 알차게 보냈습니다.

워니에게 읽기 장애가 있다는 것은 어렴풋이 알았지만

다분히

심리적인 문제일 것 이라는

결론도

실질적으로는

도움이 안되었습니다.

아무리

자신감을 심어주고

느긋하게 기다려주기를 해도

책 읽기는 나아지지 못했고

책 읽는 시간을 너무 힘들어 한 나머지 눈물까지 보이고야 마는 시간들이었습니다.

그래서

뭔가 문제가 있는 것은 분명하고, 그 것이 단순히 한글을 다

아는데 읽어내지 못하는 것이 아니고 

한글

낱자가 완성이 안된 

것이 아닌가 하는 의심이 들었습니다.

그래서

새롭게 올라온 김영생 교장선생님 글들을 며칠에 걸쳐 읽어보기 시작했습니다.

교장선생님과 공부하고 있는 다른 회원님들의 글을 보면서

뭔가 희망의 빛이 느껴졌습니다.

그리고

드디어

공부를 시작하게 되었었지요.

처음 며칠은 정말 속이 시원한 날들이었습니다.

낱자카드를 통해서 그 동안 헷갈렸던 것의 실체를 알 수 있었으니까요.

신기하게도 거듭해서 틀리는 카드들을 보면서 그 동안 헷갈리는 글자들 속에서 헤매며 힘들어 했을 워니가 안쓰러워졌고,  교장선생님을 조금만 빨리 만났더라면 얼마나 좋았을까 하는 생각을 했답니다.

제 나름대로 경험을 통해

자음카드 한글학습 방법을 설명해본다면,

참 과학적인 방법입니다.

아이의 문제점을 제대로 찾아내어

공략하는 방법으로 홈이 메워지는 시간들이었습니다.

그리고

즐거운 방법입니다.

그 동안 여러 형태의 한글공부를 해봤지만 거의 모두 억지로 하다가 실망하고 포기했었는데, 이번엔 아이나 엄마나 지치지 않고 진행할 수 있었습니다.

무리한 진도가 아니면서도 핵심을 놓치지 않는 매일의 과제를 오히려 기다리게 되는 놀라운 일이 벌어졌지요. 

그리고 

정말 빠른 방법입니다.

아이가 이미 알고 있는 부분은 과감하게 넘어가기 때문에 빠른 것 같습니다.

그리고

받아쓰기와 쓰기를 나중으로 미뤄놓는 지혜가 참 고마웠습니다.

사실 읽기도 안 되는데 쓰기까지 하려면 너무 힘들고 오히려 속도를 방해할 것 같은 생각이 이제 드네요. 일단

책 50권을 읽고 나면 쓰기도 자연스레 늘어있을 것을 기대하고 있답니다.

콩쥐팥쥐를 읽고나면 1단계 학습이 끝난다고 워니에게 말해줬습니다.

그 날 아빠 누나랑 함께 맛있는 것 먹으면서 축하하자고 했습니다.

오늘 선생님께

마무리 과제들을 한꺼번에 다 받아서 준비해뒀답니다.

거기에 전화로 자세한 설명까지 곁들여 주시니

그대로 하기만 하면

될 것 같습니다.

오늘 저녁에 워니에게 물어봤습니다.

김영생 교장선생님하고 공부하고 달라진 점이 뭐냐구요.

그랬더니 주저하지 않고 말하네요.

"음....

일단

자신감이 생겼고,

책읽기가 쉬워졌어요."

그러면서

활짝 웃는 워니의 얼굴을 보면서

참 기뻤습니다.

그 동안 한글로 인해 힘들어했던 마음이 위로받았던 것 같습니다.

그리고

한글.책 읽기를 잘 할 수 있다는 자신감을 갖게 된 것 같습니다.

사실

엄마가 먼저

자신감을 얻었었답니다.

선생님께 감사드립니다.

선생님의 열정과 섬김에 늘 감사드립니다.

아이들에게 말했답니다.

공부는 이렇게 해야한다구...남을 섬기기 위해 열심히 하는거라고....

2007.8.14    <팀티칭 10일후>

오늘은 감기로 좀 힘들어해서 짧게 공부했습니다.

*지속적으로 오류나 지체를 보이는 카드를 뺀 나머지로 테스트 했을 때 3개 빼고는

모두 문제없이 잘 읽습니다.

선생님 말씀대로

무엇이 문제인지 알았다

는 것이 반갑네요.

내일은 모두 섞어서 해보겠습니다.

그리고 파브르 곤충기 만화를 읽고 싶다고 해서 한 쪽은 워니가 한쪽은 제가 읽는식으로 읽었는데 정말 기~인 시간동안 인내심을 필요로 하더라구요.

그래도 재미있게 읽었고, 읽으면서 어려운 어휘 공부도 했습니다 (눈물겨운, 변덕쟁이).

스스로는 못읽으면서도 엄마가 읽어주는 책읽기는 너무 좋아합니다.

아이가 아파서 좀 차분해진 관계로(?) 오늘은 세계 전래동화책을 많이 읽어줬습니다.

나니아연대기 시리즈를 가끔씩 읽어서 오늘 벌써 5권 째 읽었습니다.

이제 두 권만 읽으면 모두 읽게 된다며 좋아합니다.

두꺼운 책이라 나름 집중을 해서 들어야하고 상황을 상상하고 인물들과 지명등을 기억해야하는데 아주 즐겁게 해내고 듣습니다.

가끔 어려운 어휘가 나오면 설명을 간단히 해주면서 읽지요.

사실은 읽어주는

제가 더 재미있고 은혜로워서 행복하답니다.

이렇게 책을 좋아하는 아이가 스스로 읽어서 그 맛을 알게되면 얼마나 행복할까 생각하니

기도가 절로 나옵니다.

그런 날이 오겠지...

그리고 매일 큐티도 엄마가 읽어주는 성경을 듣고 하지만

즐겁게

스스로 하는 날이 오겠지 하는

믿음을 가져봅니다.

Faith is the Assurance of the things hoped for, but not seen. 07.08.17 22:43

답글 수정 삭제

2007.8.15-16 <팀티칭 15일후>

집중 공략한 낱자들은 모두 잘 읽었고 예전에 어려워하던 글자 중에서 4개만

        문제가 있었어요.

그래서 4개를 크게 써서 붙이고 다시 집중 공략중입니다.

        집중공략이 효과가 있어서 너무 기쁘네요.  감사!!

*받침도 없고 반복도 많은 빨리읽기가 동화책(한페이지에 5줄 정도)보다

더 읽기 어렵다고 하네요 ㅎㅎ.

'하라버지'는 원래 이렇게 안쓰지? 하면서 묻는 걸

보면 그래도 알고 있던 글자가 다르게 씌여있으니 더 어렵게 느껴지는 걸까요?

어찌되었건 동화책이 더 쉽다는 말이 기분 좋게 들렸답니다.

* 아이와 대화하던 중

낱자카드 공부가

도움이 많이 되는 것 같으냐고

물었습니다.

그랬더니

주저하지 않고

도움이 많이 된다고 하네요.

끼 쌔..같은 글자들이

이제

안 헷갈리고

바로 읽어진다구요.

그 말을 할 때

아이의

얼굴에서

웃음을 보았습니다. 

 '회복' 이라는 단어가 떠오릅니다. ^^

2007.8.3 <과제2>

1) 76음절표 출력하여 벽에 붙이기

2) 세로방향으로 2번 읽기

3) 76낱자카드 읽으면서 속도가 약간이라도 늦어지는 글자를 찾아

적어봅니다.

76음절카드 읽기는
뒤섞어서 해야 합니다.

*  76음절표는

통합게시판 19번글에 있음

2007.8.4

1) 76음절표에 없는 68글자 낱자카드 만들기 - 1초

2) 100음절표  세로방향 읽기 3번

100글자 들어갈 때

정말
상식에 어긋나는 이야기 하나...

손가락 4개  꼽아가며 '가거고구'

다섯번째 손가락 꼽으면서 '기---------------------------(50초동안)'

숨이 넘어가려는 순간에 '개게계'
마지막 소리 차이는 구분하지 말고
똑같은 거라고 말해버려요

이때

맨처음 시작할 때 손가락 4개 꼽기는 2번 반복 그리고

1번은 매우 빠르게

1번은  매우 천----천-----히-----

아이가 이상하다 느낄 정도로
그리고 아이도 손가락 4개 세어보게 하세요

나머지는 엄마께서 생각나는 대로........

샬롬 !

100글자표

가

나

다

라

마

바

사

아

자

차

카

타

파

하

까

따

싸

짜

빠

거

너

더

러

머

버

서

어

저

처

커

터

퍼

허

꺼

떠

써

쩌

뻐

고

노

도

로

모

보

소

오

조

초

코

토

포

호

꼬

또

쏘

쪼

뽀

구

누

두

루

무

부

수

우

주

추

쿠

투

푸

후

꾸

뚜

쑤

쭈

뿌

기

니

디

리

미

비

시

이

지

치

키

티

피

히

끼

띠

씨

찌

삐

개

내

대

래

매

배

새

애

재

채

캐

태

패

해

깨

때

쌔

째

빼

게

네

데

레

메

베

세

에

제

체

케

테

페

헤

께

떼

쎄

쩨

뻬

계

례

예

폐

혜

2007.8.4

2007.8.4

1) 76음절표 세로방향 읽기
2) 100음절표 세로방향읽기
3) 낱자카드 1초만에 읽기(특히 틀렸던 것은 표시해두고 1번씩 더
4) 빠르게 읽기

<학습과제3>

학습장애카페(난독증)

D class 15번자료 빨리읽기(1)

출력하여

1쪽씩 읽어갑니다.

2007.8.7 <학습과제>

오류글자
느리게 읽은 글자
카드만 따로 모으고
100음절표 곁에 놓고
맞추어 가면서 소리값 알아내기

오류글자
A4 종이 크기로 써서 벽에 붙여둡니다.

샬롬 !

2007.8.8

<학습과제>

서울이야기 7번글

빨리읽기 자료(1)  촐력하여 읽게 하세요

그리고

빨리읽기 자료(1-1) 

도

출력해서 아이가 수용하는 것을 보아가면서 1-3쪽씩  1-3번씩 읽게 하세요

연습용이 아이므로 슬렁슬렁 읽고 진도를 나갑니다.

2007.8.16 <학습과제>

<학습과제>

자음카드 읽기에서 8월 11일이후

이제까지 깜박거린 적이 있는 글자를 (오류 따로 , 지체 따로)

A41장에 모두 모아써서 벽에 붙여두고

하루 1번 정도 읽기

<학습과제>

서울이야기 14번글 출력해서 보면서

받침 ㅇ

공부하세요

여러가지 적용

단어만들기 해 가면서

3일정도 하면 좋겠어요

<학습과제>

3일째에는 서울이야기 16번 자료 출력하여 읽기

2007.8.23

여행중에는 지금까지 했던 것을 기억나는 대로 복습하는 게 편할 것 같습니다.
한가지 추천할 만한 것은
소리대로 철자된 노래가사 9개를 출력해서
가지고 다니면서 노래 한가지씩  읽어가는 방법인데 그러면 실제로 진도가 나가게 됩니다.
노래가사는 학습과제에 올려놓겠습니다.

2007.9.4
<과제>
받침 ㅂ 익히기

서울이야기 27
서울이야기 43

바쁘신 중에도 과제수행을 잘 하셨네요
조금만 설명을 하려고 해요
전화 한번 주세요
017-652-5629

샬롬 !

2007.9.5
<과제>
받침 ㄱ 익히기

서울이야기 30
자료(2) 9번글 

서울이야기 32번

샬롬 !

2007.9.7

<과제1>

A4용지 10장 준비

1/4로 잘라서 40개 카드

아래 글자 중 사용되지 않는 글자를 모두 동그라미하고

나머지 글자만 가지고 카드를 만들어 봉투에 담으세요

뒤섞어서 1번 읽게 하세요

<과제2>

아래 표를 벽에 붙이고 세로로 1번 따라 읽게 하세요

두글자로 읽게 하세요

갸 ---> 기야(또는 기아),  겨 ---> 기여(또는 기어)

 갸  냐  댜  랴  먀  뱌  샤  야  쟈  챠  캬  탸  퍄  햐  꺄  땨  쌰  쨔  뺘

 겨  녀  뎌  려  며  벼  셔  여  져  쳐  켜  텨  펴  혀  껴  뗘  쎠  쪄  뼈 

 교  뇨  됴  료  묘  뵤  쇼  요  죠  쵸  쿄  툐  표  효  꾜  뚀  쑈  쬬  뾰 

 규  뉴  듀  류  뮤  뷰  슈  유  쥬  츄  큐  튜  퓨  휴  뀨  뜌  쓔  쮸  쀼

 2007.9.8

<과제>
글 하나 올리세요
반쪽 정도만 써도 됩니다.
뒤 따라 오시는 분들에게
이정표가 되게 하려고 합니다.

제목은 다음과 같이 하면 좋겠어요.

"자음카드 한글학습 40일후"

샬롬 !

2007.9.10
<과제>
자료(1)  6번글

1번 읽게 합니다.
읽지 못하는 게 나오면
가로획 중앙에
작은 마침표 하나를 ...

그후에 읽게 합니다.
(소리가 약간 달라도 동화읽기에 지장이 없고
아이가 확실하게 기억하고 출력하게 됩니다)

샬롬 !

워니의 10일후 소식

2007.8.14    <팀티칭 10일후>

*지속적으로 오류나 지체를 보이는 카드를 뺀 나머지로 테스트 했을 때 3개 빼고는

모두 문제없이 잘 읽습니다.

선생님 말씀대로

무엇이 문제인지 알았다

는 것이 반갑네요.

내일은 모두 섞어서 해보겠습니다.

그리고

파브르 곤충기 만화를 읽고 싶다고 해서 한 쪽은 워니가 한쪽은 제가 읽는식으로 읽었는데 정말 기~인 시간동안 인내심을 필요로 하더라구요.

그래도 재미있게 읽었고, 읽으면서 어려운 어휘 공부도 했습니다 (눈물겨운, 변덕쟁이).

스스로는 못읽으면서도 엄마가 읽어주는 책읽기는 너무 좋아합니다.

아이가 아파서 좀 차분해진 관계로(?)

오늘은 세계 전래동화책을 많이 읽어줬습니다.

나니아연대기 시리즈를 가끔씩 읽어서 오늘 벌써 5권 째 읽었습니다.

이제 두 권만 읽으면 모두 읽게 된다며 좋아합니다.

두꺼운 책이라 나름 집중을 해서 들어야하고 상황을 상상하고 인물들과 지명등을 기억해야하는데 아주 즐겁게 해내고 듣습니다.

가끔 어려운 어휘가 나오면 설명을 간단히 해주면서 읽지요.

사실은 읽어주는

제가 더 재미있고 은혜로워서 행복하답니다.

이렇게 책을 좋아하는 아이가 스스로 읽어서 그 맛을 알게되면 얼마나 행복할까 생각하니

기도가 절로 나옵니다.

그런 날이 오겠지...

그리고 매일 큐티도 엄마가 읽어주는 성경을 듣고 하지만

즐겁게

스스로 하는 날이 오겠지 하는

믿음을 가져봅니다.

2007.8.2

오늘 76자 1초씩 보여주고 읽어보라 했더니 70자는 문제없이 읽고 6자는 시간이 걸리거나 잘 못 읽더라구요.   010-9169-1965
'커' '빠' '허'는 한참 쳐다보고 있고,
'쑤' '써' 는 '수' '서'로
'추'는 '주'로 읽었어요.
그러나 다시 두번 더 읽더니 다 읽습니다.
2학년인데 외국에서 6~7살을 보내서 한글보다 영어를 먼저 접했고 한국에 와서 1학년 들어가기 전 급하게 한글을 속성으로 시켰더니 헷갈리고 속도가 안붙어서 아이가 많이 실망하였답니다.

무엇보다도 낱자는 아는 것 같은데

책은 읽기 힘들어합니다.

읽으려고 시도하지도 않아요.
감사합니다.

2007.8.3

1. 낱자카드 읽기       -  '서, 퍼' 만 틀리게 읽고 다 1초마다 읽네요.

2.76음절표 2번 읽기  -1회때에는 따 싸 짜 빠 에서 약간 시간 걸리고 세로로 읽을때는 빠르게 읽었고

                                  모 코 뽀 뿌는 틀리게 읽었어요.

                                    2회때에는 터 를 더로 틀리게 읽고 나머지는 평균적으로 읽었습니다.

(하루 학습량이 아직 적어서인지 워니가 좋아합니다. ^^)

2007.8.4

1.62 낱자카드 읽기(1초)- 1.5초 정도로 읽네요.한 번 읽고 난 후 오류글자는 한 번 더 읽었어요.

                                     오류글자(께-꺼, 페-퍼, 삐-비, 데-떼, 계-께)

                                      다소 느리게 읽은 글자(채 체 티 찌 래 폐 쩨 지 째 게)

2.100음절표 3번 읽기- 1회에는 선생님 말씀대로 '가거고구 기~~~~~~~~~~~~개게계'로 읽었

                                   는데 산만하게 읽었어요. 오류글자(따-띠,뽀-보)

                                  2회에는 그냥 가거고구기개게계 로 읽었구요. 느리게 읽은 글자(내대메하께짜)

                                  3회에는 다시 1회처럼 재미있게 읽어어요.1회때보다 훨씬 재미있게 술술~

                                   느리게 읽은 글짜 (따 싸) 

        * 3회때에 가끔 머뭇거리길래 이유를 물었더니 100음절표 읽다가 낱자끼리 결합해서 단어가 만들

         지는 걸 발견하고 그 단어를 생각하느라 그랬답니다.^^

         선생님! 컴퓨터로 타자연습하기는 언제부터 들어가요?ㄱㄴㄷㄹ ㅏㅓㅗㅜ ㅣ정도는 외웠습니다.

2007.8.6.

1.76음절표 세로방향 읽기.- 느리게 읽은 글자(투쿠바짜쪼)

2.100음절표 세로방향 읽기-오늘이 두번 째인데 첫회보다 잘 읽었습니다.

3.낱자카드 1초 -

          (오전1회) 76낱자 카드와 62 낱자 카드를 따로 읽었던 지난 2회차 때보다

                        섞어진 138자 낱자카드읽기는 훨씬 힘들어했습니다.

                        낱자를 많이 헷갈려하는 것을 느낄 수 있었습니다.생각보다 오류가

                        많고 시간이 많이 걸렸습니다.

                        오류글자(찌파보베배수저개꼬기사서깨데바쎄)

                         느리게 읽은 글자(너버재애메패네라때해크페프커폐)

           (오후1회)오전에 실수했던 글자들을 다시 한 번 복습한 후 읽기.

                         오류글자(뻐끼께례째베짜조레)

                         느리게 읽은 글자(제페쿠게뻬캐매가쩌재래혜례네)

      *오늘따라 개인적으로 집중하기 힘들어 보였는데 산만함이 아이에게 영향을 미친건지  아니면 순수하게 위의 글자를 제대로 인식하고 있지 못한건지 궁금했습니다.100자음절표에서는 잘 읽던 것을 낱자카드에서는 어려워하네요. (오후에 읽을 때에는 반절 정도 읽고 잠깐 쉬게 한 후 나머지 읽게 했습니다. 집중력이 짧은 울 워니에겐 양이 좀 많은 것 같아서요.)

한편으로는 그래서 그동안 책읽기가 어려웠구나 싶기도 했습니다.

4.빠르게읽기(1) 한쪽 읽기.- 프린터가 고장이라 1페이지를 짐작으로 A4용지에 써서

                                         읽혔습니다.(12줄)

                                         빠르게는 아직 힘듭니다.그래도 재미있어했습니다.

               5. 오늘 컴퓨터 자판 연습은 못했습니다.   

4회차.2007.8.7.

1.100음절표 세로방향 읽기- 지체(더 채 투 짜 쩌)         읽은 시간(3분 9초)

2.138자 카드 1초 읽기 - 오류(케 주 부 더 가 사 서 데 빼 너 쌔 째 쩨 메 때 커 파 떠)

                                   지체(빠 채 디 폐 쎄 계 씨 뻬 게 더 보)

                          *색글자는 다시 한 번 읽을 때에도 같은 문제를 보인 것들임

3.빩리읽기(1)- 약간 머뭇거리기도 하지만 맞게 읽음     1회(59초) ,2회(48초)

*3회차에서 오류가 있었던 글자(9자)를 A4용지에 크게 써서 붙치고 여러번 복습하였습니다. 그래서인지 4회차인 오늘은 그 중 1자만 틀리고 다 읽었습니다.

그런데 오늘은 새로운 글자에서 지체나 오류를 보입니다.

주로 ㅂ과ㅃ,ㄱ과 ㄲ,ㅅ과 ㅈ,ㄷ과 ㄸ이  헷갈리는 것 같습니다. 그런 경우엔 읽자마자 자신이 틀린 것을 알아챕니다.(책을 읽을 땐 이런 문제로 자꾸 리듬이 끊기니 힘들었던 것 같습니다.) 그리고 하루은 께 가 틀렸다면 다음날엔 깨 가 틀립니다...           

5회차.2007.8.9.

(어제는(8월 8일) 할머니 댁에 가는 바람에 자기 전 낱자카드 한 번 읽기 했습니다.

오류나 지체글자들을 뺀 나머지 낱자들을 먼저 읽혔더니 술술 오류 별로 없이 읽더라구요.)

1.100글자표 읽기 -지체(시 자 따 짜)

                           시간(2분 42초)

2.낱자카드 1초 읽기-오류(뻬 추 쌔 께 쪼)

                               지체(때 채 터 키 빼 다 싸 피)

                               시간(8분)                           

3.빨리읽기 1-1(1~3쪽)- 1페이지는 몇번 읽었던 거라 술술 읽었고

                                    2,3페이지는 오늘  처음이라 한번 씩만 읽었어요.

(제가 조금 성급한지 모르겠지만 '아아아파도' 부분을 읽을 때 '아아아  파도'이런 식으로 띄어 읽기를 자기 편한대로 해버립니다.

그러니 책을 읽을 때 의미가 바로바로 전개되지 못하고, 그러면 다시 읽고 ...그러느라 리듬이 깨지더라구요. 오늘은 처음이니 그냥 넘어갔어요.^^ )

*오늘은 4회차 때보다 오류나 지체글자가 줄었습니다.

오늘 틀린 글자들은 좀 어려워보이네요(reasonable??^^) 

아이나 엄마나 오류카드가 준 것만으로도 힘이 났답니다. 계속 화이팅하겠습니다  

6회차.2007.8.10.

오전

1.100음절표 읽기 - 시간 (2분 14초)

2.낱자카드 -오류(자 저 개 사 리 서 퍼 비 바)

                 지체(케 다 떼 께 쌔 쩨 써)

                 시간(7분 40초)

3.빨리읽기1-1(1~3쪽) 어제보다 더 쉽게 읽었어요.

오후

 1.100음절표 읽기-지체(재)

                          시간(2분 20초)

2. 낱자카드 - 오류(쩌 러 재 주 기 가 새 아)

                   지체(깨 래 때 례 싸 째)

             *오전학습 때 오류나 지체를 보인 글자는 먼저 복습을 한 후 전체

           낱자카드 읽기했더니 그 글자들은 다 맞고 다른 글자들이 틀림.

           그래서 오전 오후 오류 지체 글자 다시 한 번 복습.

3. 빨리읽기 1-1(2~4쪽)- 새롭게 읽은 4쪽 내용이 재미있다고 웃습니다.

*그 동안의 한글공부가 꾸준히 지속되지 못하고 허덕였던 것은 수준에 안맞는 진도와 지루하거나 버거운 과제들이 원인이었던 것 같습니다. 요즘은 재미있다고 합니다. 물론 낱자카드는 꽤나 긴 시간이(8분 정도) 걸리기 때문에 한 자리에 앉아서 하지는 못합니다. 몸을 꼬건 엎드리건 ....상관하지 않습니다. 끝까지 해내니깐 웃음이 나오네요. 점점 속도가 붙는 것이 아이에게 자신감을 실어주는 것 같습니다.

7회차.2007.8.11.

1. 100음절표 읽기- 시간 (1분 43초)

                            오류(조-쪼)

2.낱자카드 - 시간(8분 20초)

                  오류(빼 쪼 뻬 부 누 포 쎄 쌔 가)

                  지체(내 찌 떼 사 쩨 깨 때 째 러 재)

           *색글자는 계속 어려워 하는 글자들입니다.

여전히단자음과 쌍자음을(이렇게 부르는 것 맞나요?),  모음 ㅐ 와 ㅔ를 읽을 때 어려운가 봅니다.

3.빨리읽기1-1(1~6쪽)-내용이 재미있어서 좋아합니다.

5쪽 처음까지는(아가아가거러라) 띄어쓰기가 안되어  처음 읽을 때 내용파악이 안되면 더디게 읽구요,

5쪽 중간부터 (머거 머거 서서 머거)띄어쓰기가 되어 있으니 훨씬 쉽게 읽습니다.

제가 보기에 의미가 바로 전달되면 읽는  속도도 빨라지는 것 같습니다.

8회차.2007.8.13

1.100음절표 읽기-시간(1분 50초)

                          지체(하)

2.낱자카드-시간(9분)

                 오류(개 쭈 터 새 기 주)

                 지체(제 빠 빼 데 쩨 떠 깨 째 러 께)

3.빨리읽기1-1(1~9쪽)- 어버(업어) 머거(먹어)...원래 글자를 설명해 주었습니다.

                                익숙해지는 부분은 외우는 것 같습니다.리듬을 익혀가네요)

*계속 오류나 지체가 생기는 글자들을 좀 더 강력하게 기억하기 위해서 A4용지에 써서 다시 붙치고 여러번 읽었습니다.

그리고 저녁 시간에 간단한 게임을 도입해서 재미있게 복습했습니다.

오류 지체 글자카드만 따로 읽기해서 틀린 글자는 엉덩이로 써보기 했더니

안틀리려고 좀 더 집중했고 틀려서 엉덩이로 쓴 후 너무 재미있어했습니다.

4차례정도 한 후 지체나 오류가 없자 엄마가 엉덩이로 써보라해서 그렇게 했답니다.

내일은 하나도 안 틀리면 아빠가 써보기로 했습니다.^^

쌍자음이 아닌데도 쌍자음으로 읽어버리는 경우(가 사 제..)는 오류를,

쌍자음일 경우(쎄 째 떼..)에는 지체를 보이네요.  짧지만 강력한 땜질학습이 효과를

보기를 기도합니다.

9회차.2007.8.14

오늘은 감기로 좀 힘들어해서 짧게 공부했습니다.

1.100음절표 읽기 -생략.

2.낱자카드 -어제 오류 지체를 보인 카드를 뺀 나머지 읽기-오류(세 쪼 재)

                오늘 오류보인 3개 어제 것과 합쳐서 19장만 따로 집중 공략.

                게임을 여러차례 하면서 익혔더니 이젠 안틀립니다.

                 엄마와 아빠가 엉덩이로 글씨 많이 썼습니다.ㅎㅎ

3.빨리 읽기-( 7~10쪽)

4.컴퓨터 타자연습- 자판익히기(기본자리 ㅁㄴㅇ러ㅏㅣ;)

*지속적으로 오류나 지체를 보이는 카드를 뺀 나머지로 테스트 했을 때 3개 빼고는

모두 문제없이 잘 읽습니다. 선생님 말씀대로 무엇이 문제인지 알았다는 것이 반갑네요. 내일은 모두 섞어서 해보겠습니다.

그리고 파브르 곤충기 만화를 읽고 싶다고 해서 한 쪽은 워니가 한쪽은 제가 읽는식으로 읽었는데 정말 기~인 시간동안 인내심을 필요로 하더라구요. 그래도 재미있게 읽었고, 읽으면서 어려운 어휘 공부도 했습니다(눈물겨운,변덕쟁이).

스스로는 못읽으면서도 엄마가 읽어주는 책읽기는 너무 좋아합니다.

아이가 아파서 좀 차분해진 관계로(?) 오늘은 세계 전래동화책을 많이 읽어줬습니다.

나니아연대기 시리즈를 가끔씩 읽어서 오늘 벌써 5권 째 읽었습니다.

이제 두 권만 읽으면 모두 읽게 된다며 좋아합니다. 두꺼운 책이라 나름 집중을 해서 들어야하고 상황을 상상하고 인물들과 지명등을 기억해야하는데 아주 즐겁게 해내고 듣습니다.가끔 어려운 어휘가 나오면 설명을 간단히 해주면서 읽지요. 사실은 읽어주는

제가 더 재미있고 은혜로워서 행복하답니다.

이렇게 책을 좋아하는 아이가 스스로 읽어서 그 맛을 알게되면 얼마나 행복할까 생각하니

기도가 절로 나옵니다.

그런 날이 오겠지...그리고 매일 큐티도 엄마가 읽어주는 성경을 듣고 하지만 즐겁게 스스로 하는 날이 오겠지 하는

믿음을 가져봅니다.

10회차.2007.8.15.

1.100음절표 읽기-시간(1분 8초) ,이제 외워버린 것 같습니다.

2.낱자카드- 오류(쩌 계)

                  지체(떠 뻬)

                  시간(7분 25초)

        집중 공략한 낱자들은 모두 잘 읽었고 예전에 어려워하던 글자 중에서 4개만

        문제가 있었어요. 그래서 4개를 크게 써서 붙이고 다시 집중 공략중입니다.

3.빨리읽기- 12쪽부터 끝까지

                  수머, 차자찌, 저기 등 새로 나온 말에서 지체나 오류를 보였으나

                  그 다음부터는 잘 읽었어요. 다시 처음부터 읽혀보려고 합니다.

                  단번에 다 읽기는 넘 길어서 나눠서요.~(녹음해보기 방법으로)

*집중공략이 효과가 있어서 너무 기쁘네요.감사!!

11회차.2007.8.16.

1.100음절표 읽기-시간(1분 7초) 

                        세로줄 시작만 보고 거의 외워서 하다가 빠버보부~ 로 착각함^^

2.낱자카드-오류(째 머 또 데 포)-많이 줄었어요.!!!

                      째는 그동안 틀렸던 것이고 포는 오늘 처음으로 표라고 2번이나 읽음

3.빨리읽기-어제 저녁에 1~8쪽, 오늘 9~끝까지 읽음

                 뒷부분은 오늘 두번째로 읽었어요.발견한 문제점으로는,

      a.반복되는 것보다 새로운 형태가 나올 때 지체하거나 오류를 보였습니다.

           (예: 오빠에게도 처럼 에게도가 처음 나올 때...)

        b.조금 달라진 부분을 처음엔 눈치못채고 그냥 똑같다고 생각하고 읽어버림

            (예:차자따 차자써-> 차자따 차자따 )

        c.없는 글자 집어넣기

           (예: 누나도 ~ 아빠도~.......아주머니(도) . '도'가 없는데 집어넣음)등입니다.

4.컴퓨터 자판 익히기(기본자리 ㅁㄴㅇ러ㅏㅣ;)- 익숙해졌어요.

        그냥 연습하길 지루해해서 한컴CQ교실 이라는 곳에 접속해서 자리익히기 했어요.

         http://www.cqclass.com/index.html     아직은 흥미있어 하네요.

*선생님! 받침도 없고 반복도 많은 빨리읽기가 동화책(한페이지에 5줄 정도)보다

더 읽기 어렵다고 하네요 ㅎㅎ. '하라버지'는 원래 이렇게 안쓰지? 하면서 묻는 걸

보면 그래도 알고 있던 글자가 다르게 씌여있으니 더 어렵게 느껴지는 걸까요?

어찌되었건 동화책이 더 쉽다는 말이 기분 좋게 들렸답니다.

* 아이와 대화하던 중 낱자카드 공부가 도움이 많이 되는 것 같으냐고 물었습니다.

그랬더니 주저하지 않고 도움이 많이 된다고 하네요.

끼 쌔..같은 글자들이 이제 안헷갈리고 바로 읽어진다구요.

그 말을 할 때 아이의 얼굴에서

웃음을 보았습니다.  '회복'이라는 단어가 떠오릅니다. ^^

12회차.2007.8.18.

1. 그 동안 8월 11일 부터 틀리거나 지체했던 글자를 A4용지에 써서 읽기

   오류:빼 쪼 뻬 부 누 포 쎄 쌔 가 개 쭈 터 재 째 머 또 데 쩌 계 새 기 주 세(총 23개)

   지체:내 찌 떼 사 쩨 때 째 러 재 제 빠 빼 데 떠 께 떠 뻬 깨(총 18개)

  그 동안 낱자 카드로 보다가 한 장에 여러글자, 그 것도 어려운 글자들을 모아놔서

그런지 많이 느리게 그리고 틀리게 읽었어요. 그래서 다시 한 번 읽었고 조금 익숙해졌지요.

2.ㅇ 받침 - 가~~~~응~~~, 바~~~~응~~~ 이런식으로 길게 코소리 나는 응을 붙여서 읽기연습 - 재미있어합니다.또~~~응 (똥)을 제일 재미있어하네요.^^

13회차.2007.8.20.

1. 오류 지체 글자 읽기

   낱자카드로 먼저 읽어본 뒤 A4용지에 모아놓은 글자 읽으니 훨씬 쉽게 읽음.

   오류모음 중에서는 새(쌔)를  틀리고 지체모음 중에서는 떠를 느리게 읽음

2.받침 ㅇ 연습 -완전히 이해한 것 같아요.

3.싸따 싸따 똥싸따 ~ 읽기.- 쉽게 읽었어요.

4. 타자연습- 왼손 ㅂㅈㄷㄱ 익히기.

*낱자카드로 익힌 후 모아놓은 글자 읽으니 더 쉬웠고 받침 ㄴㄹㅁ 에 대해서도

콧소리 나는 받침임을 미리 알려줬습니다. ㄴ과 ㄹ은 입모양이 어떻게 될 것 같냐고 물으니 혀의 위치를 정확하게 보여주네요. 내일부터 하나씩 익히겠습니다.

2007.8.21.

1.오류 지체 글자 읽기- 오류 글자 중 쌔를 새라고 읽음.나머지는 잘 읽었음.

2. 받침 ㅇ 복습- 코구멍에 손을 대서 동그라미 느끼면서 ㅇ 붙여읽기.너무 재밌어함.

3.받침 ㄴ 익히기-ㅇ ㄴ ㄹ 의 입모양을 각각 해보고 난 뒤 ㄴ을 연습. 잘 이해한 듯.

4.저 저 전주가~읽기 연습- 받침이 모두 ㄴ 밖에 없음을 알고 시작해서 그런지 쉽게

                                        읽음.그런데 산내가 를 사내가로 읽음. 그래서 ㄴ이 두번

                                        연속으로 나오니 두번 다 소리 내줘야 한다고 설명.정정

                                         해서 읽음.(전주 이리 등 지명이 나와서 각각 설명해줬

                                        어요. 천안은 호두과자 인천은 국제공항...이렇게요.)

5.타자연습-ㅗ ㅜ ㅅ ㅎ ㅠ 익히기.아직은 어려워함.시간을 짧게 해야할 듯.

*요즘은 공부량이 적네요. 금방 끝나버려서 엄마는 한 번 더 시키고 싶어져요.그래서 한 번 더 하자니 싫다네요. 그래서 그냥 한 번만! 시간은 짧지만 엄청 진도 빠른 것 같습니다. 선생님 말씀대로 곧 600자가 될테니깐요. 내일은 ㄴ 복습하고 ㄹ 진도 나가겠습니다.

15회차.2007.8.22

1.지체글자 읽기-째 떠

   오류글자 읽기-새(쌔) 쭈(?) *

2. ㄴ받침 읽기연습 복습- 군산가-> 구산가

3.ㄹ 받침익히기

   ㄹ 받침 읽기연습- 울지마라라->(?) , 긁거라->(?), 설날(지체)

*하루지나서 기록할려니 어떻게 잘 못 읽었는지 기억이 안나네요.

16회차.2007.8.23.

1.오류글자 읽기-포->뽀

   지체글자 읽기-데

2.ㅇㄴㄹ 받침 섞어서 익히기(예: 가--앙, 나---알,포---은........)-잘 이해함.

3.ㅇㄴㄹ받침 빨리 읽기 - ㄱ(잘 읽음)

                                     ㄴ( 군산가->구산가: 실수를 알고 금방 고쳐 읽음.

                                          산내가->사내가 )

                                      ㄹ(긁거따-> 끍거따)

*동화책을 읽어줄 때 말주머니의 글(짧은 한 문장 정도)은 워니가 읽고 있는데 빼 같은 오류지체를 보이던 글자가 나올 때 가끔씩은 지체를 보이더라구요. 반복이 계속 필요할 것 같아요.그리고 글자크기가 작을 때 훨씬 속도가 늦네요.

17회차.2007.8.25.

1.ㅁ 받침 익히기 - 그 동안 했던 ㅇ ㄴ ㄹ 과 함께 비교해가며 익힘. 이해한 듯.

2. ㅁ받침 빨리읽기 연습- 그 동안 했던 받침에 비해 양이 많아진 것을 보고 미리 힘들거라고 생각한 것 같습니다.물론 전 날 이모집에 가서 사촌형과 1박2일을 집중적으로 놀고 난 뒤라 공부가 하기 싫었겠지만요.

그래서 두 부분으로 나누어서 겨우 읽었습니다.

오류-어디써(어디서), 차따가(차가따, 차자따), 마시꾸나.

       차따가는 계속 나오는데 몇줄 띄었다가 다시 나오면 여전히 틀리네요.

*ㅁ 받침 읽기 연습량이 좀 길긴 했어도 글씨 자체가 어려운 것은 없다는 것을 시인합니다.그런데도 새로운 글인 것이 부담이 되나봅니다. 아직은 부담이 될 정도로 쉽지 않은 것 같기도 하구요.(심리적인 면으로 볼 것인지 아직은 만만하게 읽어질 실력이 안된거라 봐야할지...) 더웁고 일이 많아 여유가 없는 엄마가 재미있게 유도하지못하고 이 정도는 해야할 것 같은 생각을 아이에게 비치면서 약간 밀어부쳤는데......학습이 늘 즐거울 수는 없다는 현실이 새삼 ....ㅜㅜ

그래도 어려운 글자가 많아서 못읽겠다고는 안하고 너무 많아서 힘들다고 했다는 점에 위로를 삼고.............리듬이 끊기면 다시 잡기가 쉽지 않은 성향임을 다시 한 번 확인하고..........그래도 휴가는 가야지! 하며 휴가 준비중입니다.

가서 숙소에서 아침에 10분만이라도 할 수 있으면 하려고 합니다

18회차.2007.8.27.

1. 지체 오류 글자 읽기-새(쌔),쌔(새)

            정신 집중해서 안틀리게 읽어야지~했는데도 자기도 모르게 틀려버려서

             아쉬워 함.

2.ㅁ 받침 빨리 읽기 -오늘이 복습이어서 훨씬 쉽게 읽음.

                    까치 까치...(까악 까악 까치가 로 알고있던 까치의 소리를 집어넣음)

                     까마기 ......(까막 까막 까마귀가 로 집어넣음)

 *집중력이 읽기에 역시 문제가 되는 것 같습니다. 글씨 하나하나를 따라가며 정확하게 읽어내야 할텐데 새로운 문장을 읽을 때는 글자 익히다가 지치고 ,복습인 경우에는 아는 내용은 대충 읽는 듯 합니다(?). 일단 글자를 읽다보면 의미는 저절로 알아지는 보통 사람의 경우와 조금 다른가 하는 생각이 듭니다.

19회차.2007.9.4.

일주일만에 공부 다시 시작했습니다.

1.ㅇ ㄴ ㄹ ㅁ 받침 빨리읽기 연습- 지난번에 오류를 보이던 글자들은 통과!

    오류는 거의 안보였지만 ㅁ받침 연습은 길이가 길어서 읽기 싫어했음.

2.소리대로 철자된 동요가사

 조금 황당하게도 워니가 9개 동요중 아는 동요가 5개였습니다.ㅎㅎ

 우리 때는 당연하게 알았던 동요들을 요즘 아이들은 잘 모르네요.

 그래서 5곡을 부르게 했습니다.

 그런데 원래 철자가 아니라 소리대로 철자된 동요라서 원래 철자를 생각하느라 더

주춤하는 경향이 있었어요.

20회차.2007.9.5.

1.자세히 알려주신 방법으로 ㅂ 받침 익힘 - 잘 이해함.(10개 테스트 통과)

2.ㅂ 받침 빨리읽기 연습- 그 동안 배웠던 ㄹ 과 ㅇ 받침이 섞여있는데 잘 읽었음.

                            1차:   오류 (달리기->딸리가, 부삽->부산, 답지->단지)

                              * 숩짜 를 읽을 때 무슨뜻인지 물는데 저도 모르겠던데요?^^

                              *눕다 를 읽을 때엔 일어나다는 뜻의 반대말인 것을 알려줌.

                            2차: 1차 연습 때 보였던 오류는 보이지 않고 정확히 읽음.

3.138자 낱자 카드- 오랫만에 다시 꺼내서 연습.오류(ㅅ->ㅆ)

4.책읽기 - 간단한 자연나라 책을 엄마와 함께 읽었습니다.읽어달라고 해서요.

                그 동안 한 쪽씩 번갈아가며 읽는 방법은 워니가 너무 힘들어해서 끝까지

                못하고 포기할 때가 많았는지라 오늘은 나름 새로운 방법을 썼습니다.

                한 문장 안에서 나눠읽기를 했습니다.

                  (예:엎드려 코를 골고 자고, 떼지어 웅크리고 자요)

               그러다가 점점 반문장씩 나눠읽고 가끔씩은 한 문장을 읽게 했습니다.

              그런데 나름 효과가 좋았답니다. 새로 얻은 책이라 흥미가 유발되었고,쉬

              운 내용과 만만한 분량등으로 시작할 때 부담이 없었고 문장을 나눠 읽으

              니 자연스레 따라 읽네요.그리고 옆에서 보던 누나가 그러는데 속도가

             예전보다 빨라진 것 같다고 해서 워니가 기분 좋았습니다.

5.동요 부르기- 무궁화 와  나리나리를 모른다 하여 오늘은 배워봤습니다.

                     노래를 알아야 공부를 하지요.ㅎㅎ 이제는 박자 두드리며 제법 하네요

*오늘 이 정도면 진도가 빠르다고, 잘 따라오고 있다고 격려해 주셔서 힘이 났습니다. 감사합니다.

21회차. 2007.9.6.

1. ㄱ 받침 익히기- "윽"하면서 ㄱ 익힘.여러 음절에 적용하여 연습.

2.빨리읽기 (8 )- 1차: 오류(살살-> 쌀쌀, 삼발-> 신발)

                              삼발은 '발'자만 보고 신발이라고 읽어버림.

                         2차:오류(빨강->깔방, 감빵->감방, 간장-> 건장)

                              카페에서 여러번 보았던 난독증 사례들이 워니에게도 보임.

 *그 동안 배운 받침이 모두 섞여 나왔는데도 당황하지 않고 읽네요. 내일 다시 복습 한 번 더 하고 그 다음 진도도 나갈 수 있으면 나가겠습니다.

22회차.2007.9.7.

1.빨리읽기 자료(8) 복습 -어제 오류를 보였던 살살 을 오늘도 쌀쌀 이라고 읽고

                                      나머지들은 모두 맞음.

2.ㄷ 받침 익히기- 예시문을 만들어 연습하니 재미있어 하네요.

    (예: 갇- 갇히다. 걷-걷어라. 곧- 곧바로 곧장. 굳-굳은살 굳세어라. 긷다.)

3. ㄷ받침의 친구들- ㅅ ㅆ ㅈ ㅊㅌ 이 있다고 알려줬더니 ㅎ도 있다고 하네요.

   선생님. ㅎ도 ㄷ 받침 친구 맞나요? 엄마 생각엔 맞는 것 같아서 칭찬해줬어요.

4.'낫 맛 탓 갓 팟 낫잠 옷장 못질 밧일 못질 낟 맏 받 낟가리 맏딸 맏아들 밭일'

   읽기 연습 -오류(맏딸->만딸, 밭일->바틸 )

              *밭일을 바틸로 읽네요. '밭에서 하는 일'의 밭일은  밧일로 읽어야 하지요?

5.나머지 받침의 친구 찾기- 받침을 모두 배운 것 같아서 ㄱ~ㅎ까지 써봤더니 ㅋ과 ㅍ이 남더라구요. 그래서 ㅋ과 ㅍ의 친구를 찾아보랬더니 ㅋ은 ㄱ, ㅍ은 ㅂ 이라고 합니다.  모든 받침의 소리공부를 끝냈다는 점에 워니가 많이 기뻐했어요.

6.동요 배우기-오늘은 태극기 노래를 배웠습니다. 노래로 읽기 연습을 하면 쉽게 배우는 장점도 있지만 외워서 글씨를 안보는 단점(?)도 있네요.ㅎㅎ 그래도 동요와 한글을 동시에 익히니 일석이조입니다.

*오늘 공부한 내용은 이전에 조금씩은 알고 있었지만 여러개의 받침이 친구라는 개념을 특별히 생각하지 않았다가 깨우치고 나서 흥미로워 했고 ,한가지만 할 때보다 덜 지루해 했습니다. 그런데 이렇게 하고나서 낱자카드 복습까지 하기엔 너무 힘들 것 같아서 못했습니다. 선생님.100글자표를 가지고 받침글자를 어떤 방법으로 익히나요? 갇 낟 닫 랃 맏 받 삳 ......이렇게 쭉 한가지 받침을 넣어서 읽기를 하나요??

*얼마전 동화책 읽으며 어려운 어휘 공부를 조금씩 했는데 2주전에 배운 '눈물겹다'는 말을 이야기 도중 사용하네요. 너무 기특하고 보람있었습니다. 어휘카드를 나름대로 만들어볼 계획입니다. 어느정도 모이면 게임도 하고 좋을 듯 하네요.

23회차.2007.9.8.

1.40개 카드 만들어서 갸 겨 교 규...학습- 어려워할 것으로 예상했는데 의외로 잘 읽습니다. 오류를 보이거나 지체한 글자(샤 쌰 쟈 쑈 죠 벼 며 챠 )

2.표 세로로 읽기.-기야 기여....방식으로 읽었습니다. 두글자로 읽다가도 어느새 한글자로(갸 겨 ..)읽네요. 구분해서 읽기가 더 힘든가봅니다.

*자전거 타고 놀아야 한다고 더 이상 하려고 안해서 짧게 공부했어요.

24회차.2007.9.10.

1.갸 겨 교 규 카드 읽기- 오늘은 훨씬 빠르게 읽음.

  오류

쇼->쑈,

댜->땨,

랴->라

           발음 어려워 함(쪄 뗘-다른 발음으로 읽지는 않지만 명확하지 않아 연습함.

2.표 세로로 읽기 -갸겨교규를 한꺼번에 보고 4개씩 묶어서 읽음. 쉽게 읽음.

3.동화책 나눠읽기.- 오늘도 엄마랑 워니가 한 문장을 나눠 읽기 했습니다.

   자연나라 <사자>를 읽었어요. 워낙 관심있어하고 동물에 관한 지식을 엄마에게 알려주는 것을 좋아해서 책을 읽다가도 강의를 합니다.^^

*책읽기에서 워니가 보이는 문제점들

-시작을 어려워한다.(심리적인 문제인 것 같아요.엄마가 첫마디를 시작해주니 뒷부분은 곧잘 따라한다.)

-글씨에서 눈을 자주 뗀다.(읽다가 그림을 봐버리거나 본인이 어느 줄을 읽고 있는지를 자주 놓침. 그래서 손가락으로 따라가며 읽으라고 여러번 말해줬지만 잘 안되어서 엄마가 손가락으로 가리켜주면 도움이 된다.하지만 언제까지 ?연필로 줄을 그으면서 읽으면 도움이 될까요?)

-띄어읽기 무시(배가 고파져야~라는 부분을 읽을 때 '고파져'까지만 읽고 야를 따로 읽거나 빼버리니 다음말과 연결이 잘 안된다. )

-새로운 단어나, 반복되는 글자가 있거나, 어려운 단어를 읽을 때 훨씬 틀리게 읽음(사냥감에 다가가지요~에서 다가지요..? 가가지요...? 엥? 합니다. 일단은 글씨를 모두 빼먹지 않고 읽으면 뜻이 저절로 알아질텐데 읽기전에 뜻을 모르거나 잘 못 읽어버리면 금방 잘 못찾는 것 같음.그래서 글자 하나하나 천천히 읽어보라 하니 다 가 가 지 요. 아하! 다가가지요~합니다.)

*엄마! 아직도 모음 ㅡ 하고 ㅢ 하고는 안나왔지? 하네요. 그래서 언제 나오는지 교장선생님께 여쭤본다고 했습니다. 워니 다음 과제 내주세요~

25회차.2007.9.11.

1.그느드르므브스으즈츠크트프흐끄뜨쓰쯔쁘.

  피미히디 지니 이 치티 삐띠 키비 시끼 기찌리 씨

  퓌뮈휘뒤 쥐뉘 위 취튀 쀠 뛰 퀴뷔쉬뀌귀쮜뤼쒸

 - 가볍게 읽어냅니다.(그래서 반복하지 않고 넘어갔습니다.)

2.소리대로 철자된 읽기 자료에서 동화 통독까지 출력해서 읽기.

   #1~2쪽 - 작은 글씨여서 두페이지였어도 양은 많아 시간이 많이 걸림.

  오류

찌   ->      쩌,

마차->      마치,

타자->      차자,

사러->      살려(살러).

혿이불.)

   #

삼밤땀

땅상방

산반딴~~~~

엿았었 - 큰 글씨로 되어있어서 빨리 읽음.

않 앉 엌 엮 등 그 동안 따로 안배웠어도 잘 읽음.

*그 동안 배웠던 것들이 종합적으로 섞어서 나오네요. 가끔 오류를 보일 때 거의 지적하지 않았습니다. 그랬더니 대부분 곧바로 오류를 알고 고쳐 읽네요.

내일은 복모음 글자 읽기와 ㅘ ㅝ 읽기 연습 하겠습니다

2007.9.12

"공부 끝"을
아이가 선택한다고 아이에게 먼저 선언하세요
그리고
앞으로는
"공부를 아주 조금씩만 해도 된다"
고 말해주고
조금이라도 싫은 생각이 나면 얼른 말하라고 해 주세요
공부가 끝났을 때 아이가
"오늘 공부 조금 한 편이다"라고 생각하는 지
그 반대인지를 공식적으로 물어보세요
이제는
과제를 통째로 내줄 만큼 이제 아이나 엄마의 수준이 달라졌기 때문입니다.
그러나
매일 3중보고는 해야 합니다.
소홀히 되면 그 결과가 크게 차이가 나기 때문입니다
40일후 글을 보았습니다.
다른 분들에게 이정표가 될 것으로 생각합니다.

 

26회차.2007.9.12.

1.<소리대로 철자된 읽기 자료에서 동화 통독까지 >이어서 공부

  ㄱ ㅂ ㄷ ㅅ 받침복습,

복모음글자읽기(1)(2) 와,워 ~많다 앉자라.-쭉쭉 읽어내려감.

2.짧은 동화 읽기.- 1번 공부가 복습인지라 내용은 쉬웠지만 양은 많아서 좀 지쳐보임.그래서 쉬었다가 동화읽기 시도.

그런데

이제부터 동화다~라고 했더니

안읽겠다고 하더라구요.한참 버텼답니다.

눈물도 동반해서..ㅠㅠ. 간단한 연습이 아니라 본격적으로 책이라고 하니 너무 부담이 되었나봐요. 그래서 한참을 설명하고 설득(?)했습니다. 네가 그 동안 공부한 것은 다 책을 읽기 위함이니라....

어려울까봐 걱정되는 것 같아서

이거 별거 아니다고 말해주고

몇줄 모르는 척 읽었더니

본인이 읽겠다고 합니다.

<냠냠, 엄마>- 어려울 것이라고 미리 단정짓고 시도하지 않는 습관이 있었는데

일단 시작하니 정말 별 것 아니다는 것을 아는 것 같았습니다.

그래서 너무 잘 읽어서

두번 읽을 필요없다면서 책상 밑으로 휙 던졌습니다.^^

 (곰인형을 줄까? ----원래 없는

'을'이라는 조사를 집어넣음)

<집이 떼굴떼굴 굴러가네>-이 것도 반복이 많아서 어렵지 않을거야 라고 말해주자 바로 읽기 시작함. 뒷부분에 동그라미 두개 남았지 를 읽고 바퀴를 만들거라고 맞추며 재미있어 함. 이 것도 휙 ~

(무얼 만들까?-> 얼굴

...........한참 있다가 제대로 읽음. '얼'자만 보고 얼굴이라는 단어가 떠올랐나보다.)

<해가 뜨면 나는 좋아>- 오류는 거의 없었구요, 읽으면서

내용에 따라

표정도 바뀌면서 즐거워 함.

동생들이 주로 읽는 동화책이지만 누나도 가끔은 아기들 책도 재미있게 읽는다는 말 해주면서 네가 즐겁게 읽으면 된다고 말해줌.

오늘 저녁에 자기전에 그 다음 동화도 읽기로 했는데 자전거를 몇시간 타고 난 후 졸려서 쉽지 않을 것 같네요.^^

선생님께서 당부하셨던 대로

책읽는 것 별 것 아니다는

것을 느끼게 하는 것에

성공한 듯 합니다.

저녁에 약속한대로 두개 더 읽었습니다.

<무얼 먹을까?>

<꼬르륵. 아! 배고파>

오류 없이 잘 읽었습니다.

사용자 PC에 해를 끼칠 수 있는 스크립트를 차단했습니다. 원본 글을 보시려면 여기를 클릭하세요.

27회차.2007.9.13.

짧은 동화 읽기

<어디어디 숨었나?>

<누구일까?>

<칙칙폭폭, 어디 가요?>

    시장 가요 -> 시장에 가요

    불자동차가  가요 -> 불자동차(가) 가요 (조사를 빼고 읽음)

     삐뽀 삐뽀 -> 삐용 삐용

   부릉 -> 부르렁

<사과가 쿵>

  와사삭-> 와삭->와사삭 으로 고쳐 읽음

  모두들-> 모두~~~을 (모두들 을 한꺼번에 안읽고 모두 까지만 읽고 나중에 들을 붙이면서 엉뚱하게 붙임.)

<달님 안녕>

  달님-> 달님의

  이야기 했지 -> 이야기 좀 했지

* 오늘 짧은 동화를 다 끝냈습니다. 오류가 있기는 했지만 이 정도면 잘 읽어내는 것 같습니다. 내일은 콩쥐팥쥐에 도전하겠습니다.

2007.9.14.

오늘

드디어

<콩쥐팥쥐>에 도전했습니다.

선생님께서

짧은 동화를 한 번 더 복습하면

콩쥐팥쥐에서 오류를 덜 보일거라고 하셨지만

워니가 그냥 도전하겠다고 해서

읽었습니다.

역시

긴 동화라

시간은 많이 걸렸어요.

하지만

다음 내용이 궁금한지

도중에

한 번 쉬고

계속 읽어서

4쪽 남기고

다 읽었습니다.

오류들....

1쪽 : 새엄마가(를-> 가로 고쳐읽음)

        새엄마에게는(빼고 읽음)

2쪽 : 꼼꼼하게-> 꼼꼼히->꼼꼼하게

3쪽 : 밭을 맸어요 -> 매었어요.

6쪽: 저기 저기 시냇물에 가서 (집어넣음)

      가운뎃 물에서 -> 가운데에서

      윗물-> 웃물

      목욕을 하고 (집어넣음)

      밭을 매 놓았어요-> 매어 놓았어요

7쪽 : 왔어요-> 왔지요.

       말끔하게->말끔히

       팥쥐는 밭도 ->발도

8쪽: 분단장 하고 ->분단장이란 뜻을 몰라서 천천히 읽으면서 다음으로 못

     넘어감 .그래서 '화장한다'는 뜻이라고 설명해줌.

       잔칫집에->잔치에

       가고 싶니?->가고 싶지?

9쪽: 벼 열섬(섬 이라는 뜻을 몰라서 설명해줌)

     찧어 놓고->찍어놓고

     살랑살랑 (재밌다고 웃다가 지체 - 좀 심하게 지체하다가 어디 읽는지

     못찾음 ㅠㅠ)

     물을 길어 밑 빠진..-> 물을 길어밑 빠진(띄어 읽기를 틀리게 하니 뜻을 모르겠고 그러니 다음으로 못넘어감. 띄어읽기를 맞게 하도록 알려주니 그 다음에야 아하~하고 넘어감.)

    슬퍼서 (빼고 읽음)

10쪽:엉금엉금- 재밌다고 또 삼천포로 빠짐.

11쪽:날아 들었더니(집어넣음)

12쪽:벗어진 줄도->벗겨진 줄도

2007.9.17.                 (46일후,  2007.8.3-9.17)

<콩쥐팥쥐>2번째 읽기.

쉬지 않고 처음부터 끝까지 읽었습니다.

물론 동화 내용에 관한 얘기를 하다가 두세번 삼천포로 빠지기도 했지만 워니가 내용을 이해하고 즐기고 있다는 증거(?)임으로 가볍게 응해주다가 끝까지 완독하기라는 목표를 상기시켜 주거나 ,그래서? 그 다음에 어떻게 되었는데? 하면서 환기시켜주었습니다.

두 번째 읽으니 훨씬 쉬울거라고 미리 자신감을 불어넣어 줬는데 ,정말 첫번째에 비해 더 수월해진 사실을 본인도 인정하게 되었습니다.

그래서 이번 주에 온가족이 맛있는

외식하기로 했답니다.^^

오류들...

2쪽:오늘은 (빼고읽음)

4쪽: 둘이서->둘에서

5쪽:부러져->뿌러져

6쪽:저기 저기 (추가-1회 때와 동일한 오류)

     콩쥐가->는

     밭을 매 놓았어요(매어 -1회때와 동일)

7쪽:그런데도(빼고 읽음)

8쪽: 물을 가득(추가)

9쪽 물을 길어-> 물을 길러( 길어가 맞는지 길러가 맞는지 ??)

12쪽:날아들더니->날아들었더니

14벗어진 줄-> 벗겨진 줄

   그리고->그리고는(추가)

17쪽:신으려다가->신다가(줄여읽음)

*두번째 읽으니 속도도 당겨지고 오류도 많이 줄었습니다.(의미파악에 크게 지장을 주는 오류들은 아닌 것 같습니다.)

특히 15쪽의 사또는 나졸을 데리고.....에서 첫회 때 나졸을 때리고 라고 읽었는데 2회 때에는 데리고 라고 제대로 읽은 후 자기가 처음엔 때리고 라고 읽었다면서 황당하다는 표정 지음.

2회씩 읽는 것이 장점이 참 많은 것 같습니다.

이제 1단계가 끝났네요!! ^^

잠자기 전 내일부터 읽을 책들을 스스로 골라놨답니다.

49쪽에서 50쪽 정도의 책들로 골랐습니다.

물론 그림 포함해서입니다.

1단계 학습을 이렇게 매일 피드백을 받으면서 진행할 수 있어서 감사합니다.

이제 50권 책 읽기를 시작하려고 합니다.

즐거운 여정이 되길 기대하면서........

는