<div class="table-wrap"><table data-ke-type="table" data-ke-align="alignLeft" style="width: 100%;" border="1"><tbody><tr><td>년도-학기</td><td>2025-1</td><td>과목명</td><td colspan="3">사례관리론<br>Case Management in Social Work Pract ice</td></tr><tr><td>과목코드-분반</td><td>가족복지학과</td><td>이수구분</td><td>전필</td><td>과목영문명</td><td><br><br></td></tr><tr><td>담당교수</td><td>김동진</td><td>강의실/시간</td><td>[본관203]<br>토(13~15교시)</td><td>학점(이론-실습)</td><td>3학점(0시간-0시간)</td></tr></tbody></table></div><p> </p><div class="table-wrap"><table data-ke-type="table" data-ke-align="alignLeft" style="width: 100%;" border="1"><tbody><tr><td>연구실전화</td><td>031-811-0505</td><td>EMAIL</td><td colspan="3"><a href="mailto:aa33@hanmail.met" target="_top" class="ke-link"><u><span style="color: #5a738e;">aa33@hanmail.met</span></u></a></td><td><br><br></td><td><br><br></td></tr><tr><td>담당교수전화</td><td>010-3911-0303</td><td>홈페이지</td><td><u></u><u><a href="https://cafe.daum.net/kdj777" target="_top" class="ke-link">https://cafe.daum.net/kdj777</a></u></td><td>게시일</td><td colspan="3"><br><br></td></tr><tr><td>상담가능시간</td><td colspan="5">⊙전화: 08:00~22:00 상담가능<br>⊙수업시간 전후: 30분 대면 상담가능</td><td><br><br></td><td><br><br></td></tr><tr><td>수업방법</td><td colspan="5">강의, 토의, 발표</td><td><br><br></td><td><br><br></td></tr><tr><td>과제물 및 평가방법</td><td colspan="5">⊙과제: 별도공지<br>참조: 주교재<br>분량: A4용지 1매<br>⊙평가방법: 출석: 20%, 중간고사 : 30%, 기말고사 : 30%, 기타: 20 %</td><td><br><br></td><td><br><br></td></tr><tr><td>참고문헌</td><td colspan="5">⊙주교재: 사례관리론. 저자 김성천 외. 2020. 학지사. 23,000원.<br>⊙부교재1: 사례관리론. 저자 박정란 황세인. 2024. 양서원. 22,000원.<br>⊙부교재2: 사례관리론. 저자 박용오 외. 2023. 양서원. 21,000원.</td><td><br><br></td><td><br><br></td></tr><tr><td>과목개요</td><td colspan="5">우리나라에서 사용되고 있는 사례관리와 관련한 교과목으로서의 정체성, 사례관리를 실천하기 위한 기술과 역량을 갖추기 위한 교과목이다. 2010년대를 기점으로 급속하게 확대된 한국의 사례관리의 모습에 대해서 다양한 모습으로 활용되고 있다. 사례관리가 사회복지실천기술론 등의 과목과 사회복지사 자격증만 있으면 사례관리에 관한 전문적인 교육을 받지 않아도 사례관리를 할 수 있다는 잘못된 인식도 있으며, 단순 서비스를 제공하면서 이를 사례관리라고 명명하는 등의 문제점들이 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 사례관리의 정체성을 구성하는 주요 요소를 규명하는 사례관리의 개념, 역사, 이론과 모델과 구성체계를 이론적으로 설명하였고, 한국에서 사례관리가 실천되는 주요 현장에 서의 모습과 전달체계를 학습하게 된다.</td><td><br><br></td><td><br><br></td></tr></tbody></table></div><p>주별진도</p><div class="table-wrap"><table data-ke-type="table" data-ke-align="alignLeft" style="width: 100%;" border="1"><tbody><tr><td>주별진도1</td><td>⊙수업주제 : 사례관리의 이해<br>⊙수업목표 : 사례관리의 이해를 설명 할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 사례관리의 정의 2. 사례관리의 최근 동향 3. 사례관리의 목적과 기능 4. 사례관리의 가치와 윤리 5. 한국 사례관리에 대한 성찰<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도2</td><td>⊙수업주제 : 사례관리의 발달<br>⊙수업목표 : 사례관리의 발달에 대해 살펴보고 기술할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 외국의 사례관리 발달과 전망 2. 한국의 사례관리 발달과 전망<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도3</td><td>⊙수업주제 : 사례관리의 이론<br>⊙수업목표 : 사례관리의 이론에 대해 살펴보고 분석할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 생태체계 이론 2. 임파워먼트 이론 3. 구성주의 이론 4. 강점관점 5. 네트워크 이론<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도4</td><td>⊙수업주제 : 사례관리의 모델<br>⊙수업목표 : 사례관리의 모델을 살펴보고 장단점을 서술 할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 사례관리자의 역할을 기준으로 한 모델: Early와 Poertner의 모델 2. 서비스의 복합성 수준에 따른 모델 3. 서비스 전달 기반에 따른 사례관리 모델 4. 아이오와 사례관리 모델(ICM 모델) 5. 사례관리 모델의 한국 사례관리 현장에 대한 시사점<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도5</td><td>⊙수업주제 : 사례관리 구성체계<br>⊙수업목표 : 사례관리 구성체계에 대해 설명 할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 클라이언트 2. 사례관리자 3. 자원 4. 운영체계 5. 사례관리 과정<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도6</td><td>⊙수업주제 : 한국의 주요 사례관리 실천현장 이해<br>⊙수업목표 : 사례관리의 이론에 대해 살펴보고 분석할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 읍·면·동 및 시·군·구 통합사례관리 2. 지역사회복지관 사례관리 3. 정신건강복지센터 사례관리<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도7</td><td>⊙수업주제 : 초기 단계<br>⊙수업목표 : 초기 단계를 살펴보고 이해할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 사례 발굴 및 접수 2. 초기 상담 3. 클라이언트 선정 4. 동의 및 계약 5. 초기 단계의 기록<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도8</td><td>중간고사</td></tr></tbody></table></div><p> </p><p>주별진도</p><div class="table-wrap"><table data-ke-type="table" data-ke-align="alignLeft" style="width: 100%;" border="1"><tbody><tr><td>주별진도9</td><td>⊙수업주제 : 사정 단계: 욕구, 자원, 장애물 사정<br>⊙수업목표 : 사정 단계: 욕구, 자원, 장애물 사정을 설명할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 욕구사정 2. 자원 및 강점사정 3. 장애물 사정 4. 종합적 사정 5. 사정 단계의 기록<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도10</td><td>⊙수업주제 : 목표 및 계획수립 단계<br>⊙수업목표 : 목표 및 계획수립 단계에 대해 설명 할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 목표 설정 2. 개입/실행계획 수립 3. 계획수립 단계의 기록<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도11</td><td>⊙수업주제 : 실행 및 점검 단계: 직간접 실천<br>⊙수업목표 : 실행 및 점검 단계: 직간접 실천에 대해 살펴보고 이해할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 직접실천 2. 간접실천 3. 실행 및 점검 단계의 기록<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도12</td><td>⊙수업주제 : 종결 단계<br>⊙수업목표 : 종결 단계에 대해 설명할 수 있다.<br>⊙수업내용 : 1. 평가 2. 종결 3. 사후관리 4. 종결 단계의 기록<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도13</td><td>⊙수업주제 : 사례관리 기능과 사례관리자 역할<br>⊙수업목표 : 사례관리 기능과 사례관리자 역할의 문제점과 대안을 모색한다.<br>⊙수업내용 : 1. 사회복지실천과 사례관리 기능의 변화 2. 사회복지실천 사례관리 영역과 주요 기능 3. 사례관리 기능의 다양성 4. 사례관리 기능과 사례관리자의 역할<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도14</td><td>⊙수업주제 : 의사소통 역량<br>⊙수업목표 : 의사소통 역량을 위한 방안을 모색한다.<br>⊙수업내용 : 1. 사례관리실천에서의 의사소통 역량의 의미와 필요성 2. 사례관리자의 의사소통 역량 3. 의사소통 역량의 사례관리 실천현장 활용 4. 의사소통 역량 관련 쟁점<br>⊙수업방법 : 이론, PPT, 토론</td></tr><tr><td>주별진도15</td><td>기말고사</td></tr><tr><td>주별진도16</td><td></td></tr></tbody></table></div><p> </p><div class="figure-file" data-ke-type="file" data-file-src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/1XBfX/dc3ef749bd5a8064e0df9f3998d15d68f4ddb7e0?download" data-file-name="사례관리론-강의계획(2025-03-01)-김동진.hwp" data-file-size="54784" data-mimetype="application/haansofthwp" data-ke-align="alignCenter"><a href="javascript:checkVirus('grpid%3D1XBfX%26fldid%3DtCvx%26dataid%3D1%26fileid%3D2%26regdt%3D20250223022919&url=https%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fcafeattach%2F1XBfX%2Fdc3ef749bd5a8064e0df9f3998d15d68f4ddb7e0')"><div class="image"></div><div class="desc"><div class="filename"><span class="name">사례관리론-강의계획(2025-03-01)-김동진</span><span class="type">.hwp</span></div><div class="size">53.50KB</div></div></a></div><p> </p>
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