[도니의 합격하GO] 그날! PASS! 11월 최종정리 안내_논술 문항 대처법

[dohnsohn]

웃다! PASS! 11월 최종정리는 공지 사항을 참고 바랍니다.

주로 지난 기출 문제 위주로 정리하며, 출제 근거를 통해 기출 문제의 유사, 변형, 상사 혹은 상동형, 확장형  문제에 대응할 수 있도록 진행합니다. 특히 <작성 방법>과 이에 따른 답안 작성 요령, <작성 방법>이 지시하는 것을 파악함으로써 정확한 답을 추출할 수 있도록 구성하였으니 많은 참여 기대합니다.

다음은 2017년 B08 논술형 문제입니다. 

이 문제는 미술과 문항 중에서 변곡점이 되는 문제입니다. 요약하자면, 하나는 채점 시 제기되는 신뢰도와 타당성 측면에서, 둘은  질문(6문항)과 배점(10점)의 상관 여부, 셋, 2015 개정 미술과 교육과정에 대한 근거를 언급함으로써 답을 닫을 필요가 있었습니다. 이에 2018년부터는 8문항 10점, 5문항 5점으로 변화되었고, 2019년부터는 종래의 4문항 4점의 서술형 문제로 고착됩니다. 어찌 되었건 현재의 4문항 4점 문제의 원류는 10점의 논술로부터 유래한 것이니 논술형 문제를 파악해 두는 것도 임고를 준비하는 과정 중의 하나가 될 것입니다. 더불어 기존 수험생들이 갖고 있는 모범 답안이 장황하고 오류가 있어 이를 바로잡고자 기획하였습니다. 

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임고에서 출제자는 수험생이 아이스너의 미술교육론을 얼마나 알고 있는지를 평가하는 것이 아니라, 4년의 교육과정 속에서 습득한 이미 알고 있는 아이스너의 미술교육론 중에서 고도화한 문제와 질문을 통해 모범 답안을 혹은 유사한 답안을 특정할 수 있는지를 평가하는 것입니다. 임고에서 논술형은 주장과 의견을 담은 서론, 본론, 결론, 혹은 기승전결식의 작성 방법을 따를 필요가 없고, <작성 방법>에서 지시하는 질문에 해당하는 답을 바로 작성합니다. 물론 작성시 약간의 형식을 갖춘 윤문은 수험생이 작성 시 필요하면 도움이 되겠으나 채점과는 무관하니 참고할 필요가 있습니다. 다음에 제시하는 필자의 모범 답안 중 숫자는 이해를 돕도록 <작성 방법>의 질문에 바로 대응한다는 것을 보여주고자 한 것이니 실제 임고에서는 숫자없이 연결하여 작성합니다.

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1. 아이스너는 타일러의 행동적 교육목표를 비판하고 예술적 교육과정에서 이루어지는 감정이나 정서를 포함한 교육목표를 완전한 언어나 측정 가능한 행동으로 표출하는 것은 불가능하다고 보았다. 그리고 그가 대안적으로 내놓은 것은‘표현적 결과목표’와‘문제해결목표’이다.

2. 표현적 결과목표란 사전에 정하지는 않았지만 학습의 과정 중에서 바람직하게 변화되어진 학생의 행동양식이나 인지양식의 변화를 일컫는 것이며 문제해결목표는 학습목표에 따른 문제해결 방법을 학습자가 주도적으로 결정하여 문제를 해결해 나가는 것을 말한다 이는 현대 객관주의의 대안적 방안으로 등장한 구성주의(DBAE)의 교육이념과 일치한다.

3. ㄱ 제시된 채점 기준표는 타일러의 행동적 교육 목표에 따른 결과 위주의 평가법으로,‘벽화의 완성도’는 학습 목표의 단편적인 달성도만을 평가함으로써 양적 평가에 그치고 있고,

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4.‘탑재한 자료의 개수’는 수량으로 한정하여, 행동 위주의 결과 평가로서 미술수업에서 다루어져야할 다양한 능력의 향상 여부를 교사가 질적으로 파악할 수 없는 문제점을 안고 있다.

5. 이에 대한 개선안을 학생의 수행 과정을 중심으로 논하자면, 개선안은 표현적 결과목표와 문제해결목표에 중점을 두고 과정중심으로 평가가 이루어져야 한다.

6. 이에 자기 주도적인 프로세스폴리오 작성, 수업준비도, 토론법, 협동학습시 태도와 참여 여부, 토의시 의견 청취 태도, 관찰법, 자기평가와 동료 평가 보고서, 제작한 벽화에 대한 내재적 평가 등의 수행평가를 병행하여, 학습자들의 자발적이고 능동적인 학습참여와 탐구능력을 측정하고 학습활동의 전 과정이 평가될 수 있도록 구성하며, 학생의 어떤 면이 얼마만큼 성장했는지 질적으로 평가가 이루어져야 한다.

[꾸물이]

ㅠㅠ 감사합니다. 🔥