2020 사서교사 전공A 정답

[안쌤]

총평 :

올해 모든 전공 교과의 문제들이 논술이 없어지고 서술이 많이 생기다보니 어떤 타교과 수험생분들은 영화 해바라기의 김래원의 명대사가 생각난다고 합니다만 우리 전공만 그런것도 아니고 똑같은 조건이니 받아들여야 합니다.

1. 합격선은 당연히 낮아질 것 같습니다.10월에 실시되었던 <전국모의고사> 정도의 점수로 형성될 것 같습니다.

2. 무조건 키워드에 없는 내용은 틀렸다고 간주하고 냉정하게 가채점하시기 바랍니다.

   (작년 기준의 칼채점을 올해 적용한다면 합격선은 더 낮아집니다)

3. 내가 어려우면 남들도 어렵다고 생각하시고 차분히 결과를 기다려봐야겠지만

   면접은 또다른 시작이라고 강조했습니다. 합격여부를 떠나서 지금부터 면접을 준비해

   보시는 것도 좋은 방법입니다.   

4. 분류의 규정과 지시기호는 현재 수험생분들이 이의제기를 신청하였습니다.

   하지만 칼채로 일단 채점해 보시기 바랍니다.

5. 작년의 경우도 맞게 해주겠지 하고 판단했다가 실제로 점수차이가 많이 났던 기억이 있기 때문에

   아래 키워드에 없는 내용이면 질문하지마시고 틀렸다고 판단하시고 차분히 기다려 주기기 바랍니다.

   제가 판단해도 의미가 없습니다.

6. 교육학은 음 ... 그저 하늘 한번 쳐다보고 우리가 원하는 목표점수만 바라볼 뿐입니다.

◯ 배점현황 (총 80점)

   매년 과목의 조금씩 배점현황이 변경된다는 점을 감안해야 합니다.

과목명	배점현황	합계
분류	기입형 2점 서술형 4점 서술형 4점	10점
목록	기입형 2점 서술형 4점  서술형 4점	10점
독서교육	서술형 4점 서술형 4점 서술형 4점	12점
학교도서관운영론	서술형 4점 서술형 4점 서술형 4점 서술형 4점 서술형 4점	20점
정보서비스	기입형 2점 기입형 2점 서술형 4점	8점
디지털도서관	기입형 2점 서술형 4점	6점
정보검색	기입형 2점 서술형 4점 서술형 4점 서술형 4점	14점

전공 A.

1. 정답

㉠ 서가직접관찰법 혹은 직접관찰법

㉡ 대출통계법

2.

㉠ 810

㉡ ▼t학술 연구 총서

3.

㉠ 디지털워터마킹

㉡ 유비쿼터스 도서관

4.

㉠ 역문헌빈도(IDF)

㉡ SDI

<2020 사교문풀 정보봉사 유사적중문제>

다음 내용과 관련된 서비스 명칭을 쓰고, 이시스템의 효과에 대하여 3가지 설명하시오. [4점]

○ 명칭 :[ ]

- 특정 이용자가 즐겨 이용하는 데이터베이스의 내용을 탐색하기 위한 검색식을 입력해 놓으면 차후 그 데이터베이스가 생성될 때마다

새로운 정보가 그 이용자에게 온라인형태로 제공되도록 하는 서비스이며, 일종의 맞춤정보서비스라고도 한다.

○ 이 시스템의 효과는 다음과 같다.

①

②

③

정답 : SDI 서비스

① 주기적으로 정보를 제공함으로써 연구자가

연구동향을 파악할 수 있다.

② 최신정보를 제공함으로써 연구비와 연구시간을 절약할 수 있다.

③ 이용자가 필요로 하는 정보를 신속, 정확하게 보급할 수 있다.

5.

◯ 별법을 적용하지 않는 경우 최종 분류번호 : 374.42

교육과정의 분류번호 374에 물리학의 분류번호를 조합한다.

◯ 별법을 적용하는 경우 : 374.4203

교육과정의 분류번호 374에 물리학의 분류번호를 조합한 뒤 0을 부가한 후 교구, 교재의 분류번호 373.3에서 373 다음의 번호인 3을 조합한다.

<상반기 기입형 모의고사 적중문제>

문 4. KDC 제6판의 일부를 발췌한 것이다. 주기 내용을 적용하여 (가)-

(라)의 분류번호를 조합하여 완성하시오. [8점]

370 교육학

.9 교육사, 각국 교육

지역구분표에 따라 세분한다.

371 교육정책 및 행정

.01 교육정책의 일반이론

.06 교육위원회

.9 교육재정

373 학습지도, 교육방법

.4 자기주도학습

374 교육과정

001-999와 같이 주제구분한다.

별법: 도서관에 따라 각과교육 다음에 0을 부가

한후 373.1-.78과 같이 세분할 수 있다.

410 수학

472 생물학

911 한국

.05 조선시대

<지역구분표>

-42 미국(미합중국)

(가) 미국의 교육정책 및 행정 [미국 적용]

: 371.0942

(나) 조선시대 교육사 [시대적용] : 370.91105

(다) 생물학 교육과정 [전주제구분적용] :

374.472

(라) 수학교육 자기주도학습 [별법적용]

: 374.4104

6. 최종 분류기호 : 914.504

분류과정 : 91(지리) + 45(T2 이탈리아) + 04(세분지시)

           910(지리) + 45(T2 이탈리아) + 04(세분지시)  

R662t

저작기호를 부여하는 이유는 동일 저자에 의한 저작을 다시 개개의 저작마다 개별화 하 기 위해서이다.

<New 스텝자료조직 분류편 유사적중 문제>

913-919 Geography of and travel in specific continents, countries,

localities; extraterrestrial worlds (특정국가의 지리 및 특정 국가의 여행)

Add to base number 91 notation 3-9 from Table 2 ; then add further

as follows;

001 Philosophy and theory

005-008 Standard subdivisions

04 Travel

② 라오스 여행 : 91(5.94)(04)

③ 프랑스지리 연속간행물 [T.1 -05 연속간행물] : 91(4.4)(005)

7.

㉠ 부분 내용주기

㉡ 245 ▼a행복 /▼d박지훈

㉢ 기본형 505 ▼a행복 / 박지훈 -- 사랑 / 임은진 -- 청춘 / 안재만

확장형 505 ▼t행복 /▼d박지훈 -- ▼t사랑 /▼d임은진 -- ▼t청춘 /▼d안재만

8.

㉠ 공간의 문제 혹은 공간적 행위

㉡ 의복, 장식, 화장

(의복, 장식, 화장 등 신체적 상태에 인위적 변화를 주는 행위)

㉢ 공개조사법 : 평가받고 있다는 것을 알고 있는 참고사서에게 이미 해답을 알고 있는 평 가자가 질문을 제시하여 정보서비스의 효율성을 측정하는 공개적인 방법이다.

비밀조사법 : 평가받고 있다는 사실을 모르고 참고사서에게 미리 해답이 결정되어 있는 즉답형이나 서지형 질문을 제시하여 그 결과를 평가하는 방법이다.

<2019 사서교사 문제풀이반 정보서비스 32번 유사적중>

▢ 평가 대상자가 평가가 실시되는 것을 아느냐 여부

에 따른 유형

1. [ ]

- 참고사서에게 이미 해답을 알고 있는 평가자가 질문을 제시하여 정보서비스의 효율 성을 측정하는 공개적인 평가방법임

- 사서들이 테스트 상황을 완전히 인식하고 있어 일상 업무상황과 동일하게 행동하지 않을 수 있음

- 사서가 안다는 자체가 실제의 정보서비스 상황과 큰 차이가 생기게 됨.

2. [ ]

- 사서가 평가 받고 있다는 사실을 모르고 미리 해답이 결정되어 있는 즉답형이나 서 지형 질문을 제시하여 그 결과를 평가하는 방법임

- 이용자의 관점에서 도서관 서비스를 바라볼 수 있는 훌륭한 수단을 제공하며 봉사의 질에 대한 신뢰성과 타당성을 겸비한 평가 방법임.

<2019 사서교사 문제풀이반 정보서비스 14번> 유사적중

◯ 비언어적 기법

1. [ ]

표정이나 동작을 통해 의사표현하는 것으로 표정, 응시,제스처와 자세 등이 있다.

2. 공간문제

3. [ ]

억양, 음색, 속도 그리고 웃음, 울음, 하품 등과 같은 언어의 보조적 수단을 통해 의사전달을 극 대화하는 음운적 커뮤니케이션 요소를 의미한다.

4. [ ]

신체의 인위적 행위를 다루는 가공학에서 비롯되었으며 여기에는 의복, 향수, 문신, 화장 등을 비롯하여 신체적상태에 변화를 주는 모든 행위들이 포함되어 있다.

정답

1. 신체언어 3. 의사언어 4. 가공 행위

9.

㉠ 리더

㉡ 경영

㉢ 지역 공공도서관과 협력 구체적인 사례

-상호방문

-자료의 공동이용

-공동행사 및 교육프로그램

-온라인 종합목록

-인적 자원지원

10.

(가) 독자력, 문법력, 문장이해력, 비판력 중 2가지 선택

<독서능력의 구성인자> 안샘독서교육론 개정판 p.32

독자력 : 문자를 인지하는 능력

문법력 : 문맥을 이해하는 능력

문장이해력 : 문장이 전달하는 정보를 정확하게 파악하는 능력

비판력 : 문장에서 수용하는 의미를 비판하는 능력

㉠ 발달단계의 특징 : 독서기능이 발달하고 독서속도가 빠르게 된다. 목적에 따라서 다양한 독서가 가능하게 된다.

㉡ 발달단계 명칭 : 성숙독서기

11. 안샘독서교육론 개정판 (p.144 p.147)

㉠ 유아나 읽기가 지체된 아동 혹은 문자를 읽지 못하는 아동

취학 전 아동, 독서지체아, 독서입문기 아동(흥미 조장)

㉡ 조언적 지도방법

㉢ 1. 자료의 선택은 될 수 있는 한 문제의식을 많이 불러일으킬 수 있는 내용을 선정하는 것이 좋다.

2. 가능하면 필독도서목록을 작성하여 체계적으로 읽혀나가는 것이 바람직하다.

3. 처음부터 너무 어려운 도서를 선택해서는 안 된다.

<2020년 대비 사서교사 문제풀이반 독서교육편 핵심정리 유사적중문제>

10. 집단지도시 유의점

1) 지도자 측의 유의점

① 필독도서목록을 작성하여 체계적으로 읽혀나가는

것이 좋다.

② 모든 사람이 골고루 발언할 수 있는 기회를

제공해야 한다.

③ 문제점을 미리 여러 개 선택하여 주제로부터

지나치게 탈선되지 않도록 노력해야 한다.

④ [ ]

⑤ [ ]

20. 개별지도 방법 중 조언적 지도방법

1) 지도방법의 내용

① 최근에 읽은 책에 대한 소감을 듣고, 그 도서의

내용이나 경향에 대하여 조언

② 어떤 책 속의 특정 주제에 대하여 깊이 파고

들면서 생각하도록 하는 것

③ 책의 내용과 독자의 생활을 결부시켜 생각하도록

하는 것

④ 도서선택이나 가정의 독서생활에 대한 상담

12. 안샘독서교육론 개정판 (p.190 p.198)

㉠ 반응적 독서요법

㉡ 1. 대상자 개개인이 독서자료를 읽는 것을 강조하지 않는다.

2. 성장과 치료를 위한 촉매로서 독서자료를 활용하고 작품을 읽은 후의 반응을 창의적 으로 쓰게 한다.

㉢ 독서가 불가능한 사람

감수성이 없는 사람

자기통제가 곤란한 사람

과도한 고립화 경향이 있는 사람

독서요법가의 한계

지능지수 80이하인 경우

유전성 소질성의 이상 성격자

<2019 사교문풀 독서교육편 핵심정리 19번>

<독서요법의 유형>

1. 상황에 따른 독서요법

1) 개인 독서요법

: 대상자가 독서자료와의 [ 대화 ]를 통해 자기치료를 돕는 방법임

2) 집단 독서요법

: 문제 상황이 유사한 경우의 사람들을 대상으로 독서자료를 제공하여 [토론]을 하는 형태이다.

2. 지도자와 대상자간의 상호작용의 정도에 따른 독서

요법

1) 반응적 독서요법

: 대상자에게 최소한의 [ 과제 ]를 주고, 그 [ 과제 ]에 대하여 긍정적인 반응을 주는 정도이다.

2) 상호작용적 독서요법

: 지도자는 대상자가 독서자료를 읽은 후, 상호작 용을 잘 하도록 안내하며, 성장과 치료를 위한 촉매로서 독서자료를 활용하고 작품을 읽은 후 반응을 창의적으로 쓰게 한다.

전공 A.