필자는 입학사정관제에 맞는 3단계 독서법을 제시한다.
1단계는 teaching독서이다. 이것은 가장 기초단계로 책이 중심이 되어 책속의 가르침을 따르는 책읽기 방법을 말한다. 기존 독서의 전형적인 타입이다.
2단계는 coaching독서이다. 이것은 책과 독자가 50:50입장에서 상호 대등한 관계로 접근하는 독서법으로 teaching독서보다는 더 주도적인 책읽기라 할 수 있다.
3단계는 mentoring독서이다. 이것은 자기주도적인 독서법으로 독자의 꿈이 중심이 되는 책읽기를 말한다. teaching독서는 책이 중심이기 때문에 책의 내용을 얼마나 잘 이해하고 받아들이는가를 중시했다면 mentoring독서는 독자의 비전이 중심이기 때문에 독자의 역량이 주가 되고 책은 독자의 비전을 증빙하는 부차적인 자료로 인식하자는 것이다.
이 책은 입학사정관제 전문 멘토링 경험이 풍부한 저자가 현장에서 적용한 사례를 중심으로 집필하여 학생, 교사, 학부모들에게 실제적인 도움을 줄 것이다.
▶ 저자 소개
송태인
전북 김제에서 태어나 성균관대학교 한국철학과에서 석사학위를 받았다. 그 뒤 ‘선진교육모델연구’에 매진하면서 방과 후 대안교육 프로그램을 진행하는 <세한실험학교>를 운영하였다. 또한 평생교육원, 도서관 등에서 ‘생활고전읽기’를 강의해 왔다.
현재는 건국대학교 미래지식교육원 교수로 있으면서 입학사정관제 전문 <아침교육연구소> 운영, 조선교육문화센터, 한국교원연수원, 국제창의진흥원, 한우리캠퍼스, 교육청, 학교, 도서관, 기업체 등에서 학부모와 교사를 대상으로 ‘입학사정관제 멘토링 지도사’, ‘포트폴리오 지도사’ 강의를 통하여 입학사정관제가 우리 교육 정상화에 긍정적으로 정착하도록 다방면으로 활동하고 있다.
주요저서로는 [입학사정관제의 정석, 나만의 포트폴리오 작성법],[입학사정관제의 정석, 나만의 기통찬 자기주도학습법], [서로 살리는 교육론], [고전으로 배우는 자기주도학습법] 등이 있다.
이성금
국어 국문학을 전공하고 논술과 독서지도 현장경험으로 노원, 금천 여성인력센터에서 독서와 논술강의를 했고 <이성금 논술연구소>를 운영하면서 독서․논술지도사들과 ‘아이들의 주인 된 삶’을 위한 교육방법을 십여 년 넘게 연구해 왔다.
현재는 입학사정관제 전문 <아침교육연구소> 수석멘토로 활동하면서 건국대학교 미래지식교육원, 국제창의진흥원, 학교, 도서관 등에서 ‘입학사정관제형 인재만들기 프로젝트’와 ‘독서 포트폴리오 만들기’강의를 맡고 있으며 아이들이 주도적이고 창의적이며 사회배려 역량을 키우기 위한 방법을 연구하고 있다.
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