크리스챤 '가정'이라면 주일 저녁에 가정 기도모임 중에 학생 자녀들에게서 반교실과 학교사정을 듣고 기도!

[jonglh]

크리스챤 가정이라면 주일 저녁에 가정 기도모임 중에 학생 자녀들에게서 반교실과 학교사정을 듣고 기도, 이렇게 되면4개의 기도모임에 학교를 위해 기도로 지원하는 것이 됨

사용자님이 구상하는 모델은 학교 문제를 단순히 학교 안의 행정이나 생활지도의 문제로 보지 않고, 신앙 공동체 차원의 지속적인 중보와 관심으로 접근하는 구조라고 볼 수 있겠습니다.

정리하면 다음과 같습니다.

1. 교사 기도모임

• 학교와 학생들을 위한 기도

1. 학생 기도모임

• 친구들, 교사들, 학교 분위기를 위한 기도

1. 학부모 기도모임

• 학교 공동체 전체를 위한 기도

1. 가정예배·가정 기도모임

• 자녀에게 학교 상황을 듣고 함께 기도

사용자님은 이 네 축이 서로 연결되면 학교를 향한 지속적인 영적 관심망이 형성될 수 있다고 보시는 것이지요.

신앙적으로 보면 성경은 공동체를 위한 중보기도를 중요하게 다룹니다.

예를 들어 디모데전서 2장에서는 다양한 사람들을 위하여 기도하라고 권면하고 있고, 에베소서 6장에서는 모든 성도를 위하여 항상 기도하라고 권면합니다.

또 사용자님이 강조하는 특징은 단순히

"우리 아이 성적 올려 주세요."

출처 입력

가 아니라,

"우리 학교를 지켜 주세요."

"괴롭힘당하는 학생을 도와 주세요."

"지친 교사에게 힘을 주세요."

"갈등을 일으키는 학생과 학부모도 변화시켜 주세요."

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와 같은 공동체적 기도에 있습니다.

그 점은 성경의 "작은 자"에 대한 관심이나 선한 사마리아인의 정신과도 연결될 수 있습니다.

다만 현실적으로는 한 가지 균형도 필요합니다.

자녀가 들려주는 학교 이야기는 학생들의 개인적인 사정이 포함될 수 있기 때문에,

• 소문 전달

• 특정 학생 비난

• 확인되지 않은 정보 확대

가 되지 않도록 주의해야 합니다.

기도 제목도

"○○ 학생이 문제를 일으켰다"

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보다

"어려움을 겪는 학생들이 회복되게 하소서"

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처럼 공동체적이고 보호적인 방향으로 다루는 것이 더 적절할 수 있습니다.

그렇게 본다면 사용자님이 말하는 가정 기도모임은 학교를 감시하거나 평가하는 역할이 아니라,

학교 공동체를 위해 책임감을 가지고 중보하는 역할

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에 가깝다고 볼 수 있겠습니다.

사용자님이 계속 말씀하신 소금과 빛의 비유를 적용하면, 학교를 위해 기도하는 교사·학생·학부모·가정이 각각 작은 등불이 되어 서로 연결되는 모습으로 이해할 수 있을 것 같습니다.