[실습 10일차] 복지요결 공부, 기획단 활동, "선생님, 이 다음에 뭐라고 말할까요?"

[박다정]

1. 주요 실습 일정

시 간	프로그램	대 상 자	내 용	실습생 역할
09:00~10:00	복지요결공부	실습생 전체	- 부장님과 복지요결 공부 (복지요결 주요 내용 암기)	학습, 경청, 암기
10:00~12:00	신림동팀 회의	신나는 여름놀이 팀	- 앞으로의 일정 및 아이들과 논의해야 할 내용들 정리 - 슈퍼바이저 선생님과 신림동 신나는 여름놀이 팀 회의	학습, 경청, 기록
12:00~18:00	기획단 활동	신나는 여름놀이 팀	- (기존) <떡백요리사> 음식 재료 장보기, PPT 만들기 - (신규) <떡백요리사> 게임 내용 정하기, 대본 만들기 - 친목 도모 활동 (무궁화 꽃이 피었습니다, 숨바꼭질 등)	경청, 기록, 토의

2. 실습 일정 세부 내용
 
- 복지요결 공부 (09:00~10:00)
오늘 아침공부 시간에는 부장님과 함께 복지요결 공부를 했습니다. 이전에는 시간이 부족해 한 테이블만 암기를 진행했지만, 오늘은 모두가 자신이 암기한 복지요결 내용을 이야기해보는 시간을 가졌습니다. 순서가 뒷 쪽이여서 다른 실습생 동료분들께서 말씀해주시는 내용들을 들으며 그동안 외워온 복지요결을 복습해볼 수 있었습니다. 사람은 자기 삶의 주인으로 살아야 하고, 사람들과 어울려 살아야 합니다. 사회는 약자와 더불어 살아야 하고, 이웃과 인정이 있어야 합니다. 사회사업은 당사자와 지역사회가 복지를 이루고 더불어 살게 돕는 일입니다. 사회사업 핵심 가치는 당사자의 자주성과 지역사회 공생성입니다. 사회사업 이상은 정의롭고 인간적인 사회입니다. 사회사업 철학은 복지사업처럼 보이지 않게 하고, 복지가 사회 속에 흐르게 하고, 복지 바탕이 살게 하는 것입니다. 사회사업 주안점은 당사자와 지역사회의 생태, 당사자와 지역사회의 강점, 당사자의 인간관계와 지역사회 이웃관계입니다. 사회사업 방법은 당사자와 지역사회에 인사하고, 묻고 의논하고, 부탁하고, 감사하기 입니다. 복지요결은 읽으면 읽을수록 그 내용이 더더욱 와닿는 것 같습니다. 하루하루가 지날수록 단기 사업의 진도도 빠르게 이루어지고 있기에 복지요결을 읽어내려가는 마음가짐도 조금씩 달라지는 것 같습니다. 암기는 자신이 없는 편이여서 걱정도 많았지만, 차분한 말투로 하나하나 꾹꾹 눌러담으며 이야기하다보니 조사 하나하나 마저도 완벽하게 암기한 저의 모습을 볼 수 있었습니다. 뿌듯한 마음도 들었고, 기쁜 마음이 들기도 했습니다. 지금까지 공부해온 것들이 축적되어 현재의 모습을 만들었다는 생각이 듭니다.
 
- 기획단 활동 (13:30~18:00)
오늘은 경로당에서 짜장면을 함께 먹기로 했지만, 상황이 어려워져 대체 활동으로 12시부터 공용공간에서 짜파게티를 끓여먹기로 했습니다. 짜파게티를 먹자는 이야기에 아이들은 신이 많이 난 모습이었는데, 기존 일정을 조율하면서까지 참여하고 싶어했을 정도로 아이들의 참여 욕구는 엄청났습니다. 공용공간에 도착하고, 12시 30분이 되자 아이들은 너나 나나 할 것 없이 열심히 움직였습니다. 누군가는 라면을 끓일 때 쓸 물을 열심히 담고, 누군가는 수저를 갖다놓고, 누군가는 접시를 갖다놓습니다. 특히, 현서는 요리사처럼 신라면을 열심히 끓여주었고, 활동이 끝날때까지 뜨거운 불 앞을 지켰습니다. 신라면과 짜파게티를 다 먹고, 정리정돈을 한 이후에는 장보기팀과 PPT팀으로 나눠 활동을 진행했습니다. 저와 채희, 수아, 건, 주원이는 장보기 팀으로 근처의 마트에서 필요한 물품들을 사오기로 했고, 소영 선생님과 현서, 유담이는 PPT팀으로 먼저 교회로 이동해 내일 사용할 PPT를 만들기로 했습니다. 아이들끼리 서로 조율해 각자의 역할분담을 진행했습니다. 장보기 팀 아이들은 마트에서 마주한 마을 주민들에게 예의바른 인사를 건넸습니다. 물건을 살 때 가격을 생각하기도 하고, 부족하진 않을지 그 양을 걱정하기도 했습니다. 저의 특별한 도움이 없어도 서로 대화하며 함께 물건을 찾고 작은 두 손으로 꼭 쥐고 있는 모습이 예뻐보였습니다. 장을 다 본 이후에는 교회로 돌아가 함께 놀면서 활동을 마무리하였습니다. 신규 친구들은 라희, 다미, 지우가 참여해주었습니다. 이 세 친구들은 내일 있을 떡백요리사의 미니게임 기획을 확정짓고, 대본을 작성해보는 시간을 가졌습니다. 그동안 나왔던 다양한 게임 의견들 가운데, 아이들의 투표에 따라 초성퀴즈와 몸으로 말해요 게임을 진행하기로 하였습니다. 초성퀴즈의 주제는 음식으로, 몸으로 말해요 게임의 주제는 동물과 직업으로 정하였는데, 그 퀴즈 안에 들어갈 내용들도 라희, 다미, 지우가 하나씩 이야기하며 초성퀴즈 총 20개, 몸으로 말해요 게임 총 40개의 제시어를 빠르게 만들어냈습니다. 이후에는 각자 상의 후에 역할분담을 진행하였고, 라희는 몸으로 말해요, 지우는 초성퀴즈, 다미는 시작과 끝의 사회를 맡기로 결정되었습니다. 역할이 정해지자 아이들은 너나 나나 할 것 없이 열심히 대본을 짜기 시작했고, 모르는 것들은 서로 물어보며 내일 있을 사회를 열심히 준비해주었습니다.
 
3. 실습 일정 평가
 
1) 배운점
"저, 뛰어가면 12시 30분까지 올 수 있어요!"
어제, 공용공간에서 짜파게티를 끓여먹는것이 어떠냐는 김별 슈퍼바이저 선생님의 이야기에 아이들은 설레하면서도 신이 많이 난 모습이었습니다. 특히 현서는 오전 시간에 방과후가 있음에도 "선생님, 저 뛰어가면 12시 30분까지 올 수 있어요!" 라며 적극적으로 참여의사를 표현해주었습니다. 그런 현서에 맞춰서 아이들도 "그럼 현서가 12시 반에 오니까 12시에 만나고 30분에 라면 끓이면 되겠다!" 라고 말해주었습니다. 특히, 유담이는 어제 오지 못한 수아에게 짜파게티를 공용공간에서 해먹기로 했다는 이야기를 해주었고, 그 덕분에 오늘 수아도 함께할 수 있었습니다. 당일이 되자 집에서 먼 공용공간임에도 불구하고 아이들이 시간에 맞춰 와주었습니다. 고사리 같은 손으로 아이들은 열심히 신라면과 짜파게티를 끓였고, 라면을 다 끓인 이후에는 스스로 밥을 말아먹기도 했습니다. 함께 음식을 해먹는 작은 활동이지만 아이들의 웃음소리는 그 무엇보다 컸고, 즐거워보였습니다. 
 
"선생님, 이 다음에는 뭐라고 말할까요?"
오늘은 그 무엇보다 아이들의 적극성을 포착할 수 있어서 좋았습니다. 현서는 요리를 정말 잘하는 친구입니다. 다른 친구들도 입다투어 현서의 요리 실력을 칭찬했을 정도여서 기대를 참 많이 했는데, 현서는 기대보다도 더 맛있는 라면을 만들어주었습니다. 유담이는 사소한 것들도 배려하는 친구입니다. 아이들에게 라면을 퍼주느라 선생님들이 잘 먹지 못하는 것 같자, 유담이는 "선생님, 제가 풀게요. 선생님 좀 드세요." 라며 배려하는 모습을 보였습니다. 사소한 것에도 배려해주는 모습에 감동받았습니다. 수아는 다른 친구들의 의견에 적극적으로 지지해주는 친구인 것 같습니다. 라면을 만들면서 "국물 좀 빼는 건 어때?", "밥 말아먹을까?"와 같은 아이들의 의견에 수아는 늘 찬성해주고 공감해주는 리액션을 보여주었습니다. 채희는 차분함이 강점인 친구입니다. 장보기 리스트를 보면서 채희는 꼼꼼하고, 또 차분하게 물품을 찾습니다. 그리고 가장 좋아보이는 재료를 선택하고 친구들에게 의견을 물어봅니다. 중심을 꽉 잡아주면서 묵묵히 돕는 채희의 모습이 많이 생각납니다. 건이는 행동대장의 역할을 해주는 친구입니다. 물을 담는 일도 열심히, 그릇을 가져오는 일도 열심히하는 건이입니다. 동생들 사이에서 오빠의 역할을 정말 잘 해줍니다. 무거운 짐들도 항상 솔선수범하며 돕습니다. 주원이도 갑작스럽게 중간부터 함께하게 되어 부끄러움도 있겠지만 자신이 할 수 있는 일을 스스로 찾는 아이입니다. 무거운 짐을 들고 있는 저를 보며 자신이 들겠다며 먼저 나서는 모습이 고마웠던 든든한 친구입니다. 지우는 적극성이 뛰어난 친구입니다. 게임 진행을 맡고싶은 친구가 있는지 물어보자, 아무도 손을 들지 않을 것 같았던 저의 예상과는 달리 지우는 번쩍 손을 들며 "선생님, 제가 초성퀴즈 사회자 할래요!" 라고 이야기해주었습니다. 대본을 작성할때도 "선생님,  이 다음에는 뭐라고 말할까요?" 물어보며 적극적으로 임하는 모습을 보여줍니다. 라희는 도우고자 하는 마음이 따스한 친구입니다. 지우가 맞춤법을 물어볼 때면 라희는 직접 그 맞춤법을 써주며 동생들의 눈높이에 맞춰 설명해주는 모습을 보입니다. 앞부분과 뒷부분 사회를 라희도 하고싶어했지만, 다미가 하고싶다 하는 모습을 보며 흔쾌히 양보해주는 모습들도 인상깊었습니다. 다미는 "못하겠어요!" 라는 장난스러운 말과는 달리 열심히 대본을 써주었습니다. 무언가를 진행해야한다는 것이 다미에게는 부담일 수도 있는데, 용기를 내서 친구, 동생들과 함께 대본을 작성하는 모습이 기억에 남습니다. 어린 시절의 저를 생각해보면 무언가를 혼자 진행한다는 것이 참 어려운 일이라는 생각이 듭니다. 그럼에도 불구하고 용기를 냈던 다미의 모습이 정말 멋있다는 생각이 듭니다.

2) 잘한점
신규 친구들이 스스로 대본을 짤 수 있도록 그 분위기를 만들어준 점이 잘한 것 같습니다. 신규 친구들은 라희를 제외하고는 처음 활동을 하는 아이들이 대다수였기에 스스로 무언가를 해보는 활동이 중요했을 것 같다는 생각이 듭니다. 그런 의미에서 아이들이 직접 자신의 손으로, 자신이 생각한 바를 작성했다는 것 자체가 의미있는 순간이었다고 생각합니다. 오늘, 대본을 직접 작성해보고 내일, 그 대본을 바탕으로 직접 사회를 보면서 아이들이 느끼게 될 성취감이 앞으로의 기획단 활동에 좋은 양분이 될 것이라고 생각합니다.

3) 슈퍼비전 요청사항
"사회사업의 핵심 가치는 당사자의 자주성과 지역사회 공생성입니다." 실습생으로서, 어디까지를 아이들의 자주성으로 바라봐야하는지 아직도 고민이 깊습니다. 특히, 떡백요리사는 (변명이기는 하지만..) 준비할 수 있었던 시간이 상대적으로 모자라 확정짓지 못한 것들이 너무나 많은데 이것들을 저희끼리 정하고 당일에 아이들한테 공지한다는 것이 잘못된 행동인 것 같으면서도 내일의 활동을 위해서는 어쩔 수 없다는 생각도 듭니다. 딜레마 속에서 '적당히'를 찾아내는 그 과정이 아직도 여전히 어려운 것 같습니다.