2007년 초등학교 3학년 기초학력 진단평가 결과발표

[백한진]

2007년 초등학교 3학년 기초학력 진단평가 결과발표
초3 기초학력 미도달 학생, 2002년 이후 꾸준히 감소 
도시-읍면지역 간 미도달 비율 차이 감소

교육과학기술부가 지난해 10월 11일(목) 실시한 초등학교 3학년 국가수준 기초학력을 평가한 결과, 
기초학력 미도달 학생비율이 꾸준히 감소하고 있는 것으로 나타났습니다. 

이번에 발표한 평가결과 기초학력 미도달 학생 비율은 읽기 2.2%, 쓰기 1.3%, 기초수학 2.6%로, 
2006년 결과에 비해 읽기 0.2%P, 쓰기 0.7%P, 기초수학 1.8%P가 감소하였습니다. 
2002년과 비교해 보면 읽기 1.2%P, 쓰기 1.7%P, 기초수학 4.2%P가 감소하였습니다. 

지역별 결과를 보면, 
2007년의 경우 중소도시의 기초학력 미도달비율이 타 지역에 비해 낮고, 
읍면지역은 타 지역에 비해 높은 편이었습니다.
2002~2007년간 추이를 살펴보면 도시지역과 읍면지역 간 기초학력 미도달 비율차이는 
점차 감소하는 것으로 나타났습니다. 
2007년 중소도시와 읍면지역 간 미도달비율 차이는 읽기 2%P, 쓰기 1%P, 기초수학 1.2%P로 나타나, 
그 차이가 2002년도에 비해 읽기, 쓰기, 기초수학 모두 감소한 것으로 나타났습니다. 

기초학력에 영향을 미치는 배경변인을 분석한 결과, 
교사에게 칭찬을 많이 받는 학생, 학교생활에 흥미가 많은학생, 
부모와 대화를 자주나누는 학생, 학습 준비물을 잘 챙기는 학생의 기초학력점수가 
높은 것으로 나타났습니다. 

또한 다른사람(과외나 학원선생님)의 도움을 받는 학생보다는 혼자숙제를 해결하고, 
항상 부모가 숙제를 확인해 주는 학생의 기초학력점수가 높에 나타났습니다. 
(*보다 자세한 내용은 첨부파일을 참고해 주세요) 

교육과학기술부는 미도달 학생에 대해 한국교육과정평가원을 통해 개발, 보급한 
기초학력 보정교육 자료 및 교육청, 학교의 자체개발자료 등을 적극 활용하여 지도하도록 하고, 
학년말에 학교별 재평가를 통해 기초학력 도달여부를 확인하는 등 
학습부진학생 책임지도 정책을 지속적으로 추진해 나갈 것입니다.


문의 : 교육과학기술부 학력증진지원과 (2100-6247)
첨부 : 초등학교3학년 기초학력 진단평가 관련자료

07년초3기초학력진단평가결과.hwp

07년초3기초학력진단평가결과QA.hwp