★26학년도 중등임용 교육학 총평 및 소주제별 스케치★

[SELF교육학]

안녕하세요 선생님들 SELF교육학 최원휘입니다.

시험 치루시느라 정말 고생많으셨습니다.

그동안 기본 내용 중심으로 전공과 균형있게 공부하신 선생님들이라면 잘 풀어내셨을 것이라 믿어 의심치 않습니다.

해설강의는 추후 업로드하기로 하되 우선 서면으로 올려드리겠습니다.

아래 내용은 참고만 해주시고, 내일부터는 최대한 빨리 면접스터디를 구하고 이후 계획을 수립해주시기를 바라겠습니다.

<총평> 

- 주제와 문제 유형 모두 기출과 비교했을 때 익숙한 형태였고, 4대 영역인 과정, 방법, 평가, 행정에서 출제되어 주제를 읽으면서 긴장도는 높지 않았을 것이라 생각합니다.

- 이론형은 9개, 현장형은 6개였는데, 현장형 역시 어느정도 답이 결정되어 있는 문제였습니다.

- 소주제별로 거의 대부분의 문제 평이한 수준이었지만, 소주제4의 직무연수 명칭 작성에서 어려움을 느끼셨을 것이라 판단합니다.

- 비교적 정답이 있는 문항들이 많이 출제된 만큼 25학년도 시험처럼 인정답안이 많지는 않을 것으로 예상됩니다.

※ 감정 가능 답안은 그간의 실제 채점 기준과 저의 주관적 판단에 기초한 "예상"에 해당합니다.

<소주제 1> 

 
① 학교수준 교육과정을 강조하는 정책이 학교교육에 미치는 긍정적 영향 1가지

  ※ 학교 교육과정 참고 : 5순환 3회 소주제1 해설,「기본서」71p, 112p 「핵개 」38번, 61번, 「미모 」49번

  ⓐ 서술방향

    - 교사가 참여하는 학교 수준의 교육과정을 강조하는 정책이 학교교육에 미치는 긍정적 영향을 논리적으로 서술하면 정답 인정

    - 학교상황(학생 수요 등)에 맞는 맞춤형 교육, 교사들의 사기 앙양 등 학교 교육과정 개발의 장점을 작성하면 충분

    - 단, 논리성이 턱없이 부족하거나, 학교교육에 미치는 영향이 아니거나, 부정적 영향을 작성한 경우에는 오답

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 일선 교사가 참여하여 학교별 서로 다른 학생 수요를 반영함에 따라 학습자 맞춤형 학교 교육을 실현할 수 있다.

    - 교육과정 개발 과정에 교사가 직접 참여함으로서 교사의 직무동기가 높아지고 이를 통해 학교교육의 질적 향상이 이루어진다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 학교교육의 질이 높아진다.(논리성 부족)

    - 수준에 맞는 교육이 실현된다.(논리성 부족/조건 누락)

    - 학교별 교육격차가 발생한다.(문제해석 오류)

② 워커의 자연주의 교육과정 개발 모형의 특징

  ※ 워커 모형 참고 : 5순환 10회 소주제1,「기본서」119p 「핵개 」72번, 「미모 」58번

  ⓐ 서술방향

    - 지문에 "명칭에 잘 반영되어 있었다"라고 한 부분을 보고 특징을 작성하는 것이 출제 의도로 판단

    - 단, 출제의도와 달리 상당수의 답이 "숙의를 강조했다.", "민주성을 강조했다." 등 해당 모형의 일반적 특징을 썼을 가능성이 높은데, 이는 실제 채점 과정에서 인정 답안 범위를 결정할 것으로 예상

    - 또한, 자연주의를 루소의 자연주의, 경험중심 교육과정 등으로 작성하면 오답

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 실제 교육과정 개발 모습을 있는 그대로 서술하려고 한 것이 특징이다.

    - 교육과정 개발 과정에서 나타나는 숙의의 과정을 있는 그대로 서술하려고 하였다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 아동의 경험을 강조했다.(내용 부정확)

    - 자연에서 강조하는 교육적 경험을 강조하였다.(내용 부정확)

③ 워커의 자연주의 교육과정 개발 모형에서 "강령"의 의미

  ⓐ 서술방향

    - 3단계 중 첫째 단계인 강령(platform)단계의 핵심 내용인 "자유롭게 의견을 표명하여 숙의를 위한 기초를 마련하는 것"과 관련한 내용을 작성하면 정답

    - 5순환 10회 답안을 보면 1단계와 2단계를 혼용해서 쓰는 경우가 많았는데, 2단계의 내용이 작성되면 오답 가능성 높음

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 교육과정 개발 참여자들이 교육과정과 관련한 지식과 의견을 자유롭게 표현하여 숙의를 위한 기초를 마련하는 것이다.

    - 교육과정에 관한 의견을 자유롭게 제시하는 것이다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 교육과정 개발 참여자들이 자유롭게 이야기하고 장단점을 분석한다.(뒷부분이 내용 부정확)

    - 강령은 토대를 다지는 단계이다.(구체성 부족)

④ 숙의 단계에서 교육과정 개발 참여자의 바람직한 자세

  ⓐ 서술방향

    - 2단계의 특징에 맞는 답을 쓰는 것이 베스트이겠지만, 사실상 점수를 주는 문제로서 적극적 태도와 관련한 것이면 충분

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 강령 단계에서 나온 의견별 장단점을 적극적으로 분석하고, 최선의 대안을 찾는 자세이다.

    - 숙의 단계에서 교육과정에 관한 충분한 논의가 나오도록 적극적으로 의견을 개진하는 자세를 갖는다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 자신의 의견을 자유롭게 표현한다.(채점자별로 1단계에 해당하는 자세로 판단할 수 있으나, 감점 포인트는 아닐 것으로 예상)

<소주제 2>  

⑤ 김 교사가 분석한 학습자 특성의 영역

  ※ 학습자 분석 참고 : 「핵개 」128번 

  ⓐ 서술방향

    - 학습자 특성 중 '머리'에 해당하는 인지적 영역을 작성하면 정답

    - 학습자 특성 영역은 인지, 정의, 심동으로 구분되므로 인지적 영역 외 다른 것을 쓰면 오답 가능성 높음

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 각자가 지각하고 기억하고 사고하는 방식은 학습자 특성 중 인지적 영역에 해당한다.

    - 파지, 메타인지 등을 포괄하는 인지적 영역이다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 인지전략이다.(내용 부정확)

    - 메타인지 영역이다.(내용 부정확)

    - 사고하는 방식이므로 콜브의 영역에 해당한다.(문제해석오류)

⑥ 라이겔루스 정교화이론에서 정수의 의미

  ※ 정교화이론 참고 : 5순환 9회 소주제1,「기본서」214p, 「핵개 」191번, 「미모 」111번

  ⓐ 서술방향

    - 가장 단순하면서도 대표성이 높은 과제와 관련있으면 충분

    - 핵심내용, 핵심아이디어 등으로 써도 정답 인정될 것으로 예상

    - 단, 지식의 구조, 영속적 이해, 선행조직자 등 타 이론의 키워드를 지나치게 강조하면 채점자별로 감점 가능

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 정수란 복잡한 내용 중에서 가장 일반적이고 대표성을 띄는 내용을 의미한다.

    - 정수란 과제의 핵심 내용을 의미한다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 정수란 경제성과 생성력을 갖춘 지식의 구조이다.(내용 부정확)

    - 과제에 앞서서 제시하는 일반적이고 추상적인 내용을 의미한다.(내용 부정확)

⑦ 정교화이론에서 비유 전략의 장점

  ⓐ 서술방향

    - 내용을 전달할 때 비유 전략의 장점을 논리적으로 작성하면 충분

    - 지문 뉘앙스상 '인지적 측면의 장점'을 쓰는 것이 베스트이나, 근거만 충분하면 정답 인정될 것으로 예상

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 학생들이 익숙한 개념, 예시 등을 활용함에 따라 내용에 대한 학생들의 주의집중을 높이고 이해도를 높인다.

    - 친숙한 내용과 학습 과제를 연결하면서 지식의 파지를 돕는다.

    - 친숙한 내용을 제시함으로써 내용에 대한 학습동기를 유발한다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 비유를 통해 기억이 잘된다.(논리성 부족)

<소주제 3>  

⑧ 성장참조평가의 적용 방법

  ※ 성장참조평가 참고 :「기본서」272p, 「핵개 」254번, 「미모 」139번

  ⓐ 서술방향

    - 단순 개념이 아니라 학교 현장에서 어떻게 적용하겠는지 구체적 운영 방안을 작성하는 것이 핵심

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 학기 초와 학기 말의 성장의 정도를 누적 관리하여 평가하는 포트폴리오 평가를 실시한다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 성장의 정도를 기준으로 평가한다.(구체성 부족)

    - 수행 평가를 실시한다,(구체성 부족)

⑨ 성장참조평가의 교육적 의의

  ⓐ 서술방향

    - 성장참조평가가 교육적으로 어떤 필요성을 갖는지, 무슨 긍정적 함의를 갖는지 서술하면 충분

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 학생별 성장의 정도를 기준으로 하므로 개별 맞춤형 교육 실현에 기반이 된다는 의의를 갖는다.

    - 서열화가 아닌 개별화를 기준으로 하므로 학생들의 심리적 스트레스를 줄여 결과타당도가 높은 교육평가의 실현이라는 의의를 갖는다.

    - 학생 스스로 성장의 정도를 확인함으로써 학습으로서의 평가 기능을 실현한다는 의의를 갖는다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 해당 사항 없음

⑩ 학생이 주체가 되는 평가 방법 

  ※ 학생 주체 평가 참고 : 5순환 6회 소주제3,「기본서」274p 「핵개 」257번, 「미모 」141번

  ⓐ 서술방향

    - 자기평가, 동료평가 등 학생의 주체적 역할이 강조되는 평가 방식 작성 

    - 학생의 주체적 역할이 가시적으로 강조되지 않으면 오답 가능성 높음

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 학생 스스로 자신의 학습과정과 결과를 평가하는 자기평가이다.

    - 모둠 내, 모둠 간 학습 과정을 관찰하고 피드백하는 동료평가이다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 학생의 학습 과정을 확인하는 프로젝트 평가이다.(조건 누락)

    - 체크리스트를 통해 학생을 평가한다.(조건 누락)

⑪ 학생 참여 평가에서 신뢰도를 높이기 위해 김 교사가 해야 할 일 

  ※ 루브릭 및 신뢰도 참고 : 5순환 16회 소주제3,「기본서」274p 「핵개 」258번

  ⓐ 서술방향

    - 명확한 채점기준(루브릭)을 사전에 마련하는 것이 핵심

    - 몇몇 답안에서는 평가자의 전문성 향상을 위해 사전에 평가자 교육을 실시한다라는 답안을 썼을텐데, 신뢰도 확보 방안에 채점자 교육이 있으므로 인정답안에 포함될 수 있다고 예상

    - 단, 신뢰도와 관련해서 기계적으로 외운 답들(문항 수를 늘린다 등)은 문제 취지에 맞지 않으므로 오답 

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 사전에 루브릭을 분명하게 작성하여 학생들의 주관 개입을 최소화한다.

    - 학생들이 평가에 대한 전문성을 높일 수 있도록 안내 자료 제공 등 평가 관련 사전 교육을 실시한다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 문항 수를 늘려 신뢰도를 높인다,(문제해석오류)

    - 반분 신뢰도를 검사하여 신뢰도를 높인다.(내용 부정확)

<소주제 4>  

⑫ 김 교사가 이수한 연수들을 포괄하는 명칭

  ※ 교원 연수 참고 : 「기본서」274p 

  ⓐ 서술방향

    - 교원 등의 연수에 관한 규정 제6조에는 연수의 종류로 직무연수와 자격연수만 명시하고 있고, 본문에 내용을 비추어 봤을떄 직무연수만 정답 인정

    - 단, 모든 국가 시험에서 법령과 관련한 문제는 인정 답안이 없으므로 직무연수 외 나머지 답은 오답 처리해야 함

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 직무연수이다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 그 외

⑬ 교원 전문성 개발 활동이 학교 조직 문화에 미치는 긍정적 영향

  ※ 전학공 등 참고 : 5순환 7회 소주제4, 8월 공개모고 소주제4,「기본서」458p 「핵개 」373번, 「미모 」247번

  ⓐ 서술방향

    - 일반적 장점이 아니라 학교 조직 문화 측면에서 작성하는 것이 핵심

    - 즉, 조직 문화 측면이 아닌 갈등, 비용, 전문성 등에 초점을 두면 조건 누락으로 오답가능성 높음

    - 특정 조직 문화의 명칭을 제시할 필요는 없으나, 명칭만 제시하면 오답가능성 높음

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 상호 협력하는 활동을 통해 서로 인정하고 이해하는 조직문화가 형성된다.

    - 지속적으로 직무 능력을 향상시키는데 관심을 가지면서 학교의 업무성과를 발전시키는 조직문화가 형성되는데 도움을 준다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 개방적인 문화가 형성된다.(논리성, 구체성 부족)

    - 상호 이해를 바탕으로 학교 갈등이 예방된다.(조건 누락)

    - 전학공을 통해 교사들의 전문성이 향상된다,(조건 누락)

⑭⑮ 전문성 개발 활동을 촉진하기 위한 학교 차원의 지원 방안

  ⓐ 서술방향

    - 교육부, 교육청 차원이 아닌 학교 차원의 지원방안 2가지를 구체적으로 제시하는 것이 핵심

    - 인적, 물적, 제도적에서 2개를 취사 선택

  ⓑ 인정 답안 예시

    - 인적인 측면에서 우수사례를 제공해 전문적 학습 공동체 등에 대한 이해도를 높인다.

    - 물적인 측면에서 교과협의회 등에 필요한 시설 및 물품 등을 지원한다.

    - 제도적인 측면에서 전문적 학습공동체의 날 등을 운영한다.

  ⓒ 감점 가능 답안 예시 

    - 필요한 비용을 지급한다,(현실성 부족)

    - 수석교사제를 선발하여 전학공을 위한 주도적 역할을 부여한다,(조건 누락)

[Amethyst]

교수님 시험이 끝나니 눈물납니다. 1년동안 정말 감사했습니다. 면접특강도 기대하며 기다릴게요!

[신휘]

오늘만 푹 쉬고, 내일부터 다시 2차 열심히 준비하겠습니다 감사합니다 교수님🥰

[긍정의힘]

교수님, 올해도 교육학 시험보며 역시 교수님이 틀리지 않으셨다는 생각만 든 1인입니다. 비롯 만점은 아니지만 정말 기분좋게 답안작성했습니다. 감사합니다.ㅜㅜ

[쵸코맛 쿠키]

교수님!!! 정말 감사합니다. 직무연수 문제 말고는 떨지 않고, 교수님 강의 들은 것을 토대로 자신감 있게 문제를 술술 적어낼 수 있었습니다! 이 때문에 또, 전공 시험도 정말 편안하게 잘 마무리할 수 있었습니다. 다시 한 번 감사드립니다! 😊😊

[스프링]

교수님! 올 한해 강의 감사했습니다. 학교에서 일한 경험이 없어서.. 직무연수 빼고는 다 맞춘것같습니다. 교수님 덕분에 교육학이 재밌었습니다. 면접강의까지 행복하게 기다리겠습니다😊

[초수합격할래영용용요영]

교수님 덕에 진짜 편안하게 잘봤습니다~ 감사드려요 역시 교육학은 최원휘!!!!!! 저도 직무연수 빼고는 다 맞게 쓴 것 같아요 ~~ 면접강의 꼭 들을거에요

[이티의꾸움]

교수님 7월부터 강의들었는데 진심으로 감사합니다 교수님 아니었으면 교육학 제대로 못썼을텐데 커리 따라간 거 참 잘한 것 같아요

[정서현]

만점은 아니겠지만, 2장다쓰고도 10분 남아서 답안을 한번읽어볼수있는 여유를 가질수 있게 해주신 최원휘 교수님!
역시 어떤 문제가 나와도 쓸수있었습니다♡
너무 감사합니다!
아침부터 시험본 선생님들 모두 고생하셨습니다!

[붙을거당]

와…교수님..사랑입니다 진짜…💗

[리리85]

교수님 다른사람들 아둥바둥쓸때 저는 다쓰고 5분동안 명상했습니다. 감사합니다^^

[쩡합격]

교수님, 작년보다 교육학에 할애하는 시간이 줄어들어 걱정이 정말 많았습니다. 하지만 작년의 교수님 가르침이 베이스가 되어 이번 년도도 잘 이끌어나갈 수 있었습니다. 감사합니다! 2차 특강에서 뵙겠습니다🍀

[소통소통]

저도 제가 제일 빨리 했어요!!
보자머자 간단하게 휘리릭 썼습니다! 엄청난 첨삭과 피드백, 무엇보다 엄청 강의력 ㅠ 강의만 들어도.. 입체적으로 생각나던 신기한 순간.. 교수님 감사합니디ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ

[dbsry]

노베이스 교육학 생초보인데...순수하게 교수님 강의만 수강하고 하라는거하고 딱 그것만 했는뎅....너무 만족스러운 결과를 받았어요~^0^/ 교수님 핵심이론 강의 정말 최곱니다!!

[2임2]

늘 감사합니다!

[edumin01]

교수님 ~~ 다른 영역도 그랬지만 특히 교육행정 문제 출제된거보고 5분도 안돼서 휘릴리 작성했습니다 !!
덕분에 자신감 갖고 오히려 기대하면서 당일 문제를 기다렸던 것 같아요 ㅎㅎ 2차 면접특강도 잘 부탁드립니다 !!!! 감사합니다 😊😊

[김은정]

진짜 교육학 문제 초안 작성할 때 대박 대박 마음속으로 감탄 외치면서 긴장감이 사르륵 사라졌어요.... 모고보다 실전에서 더 안떨고 10분씩이나 시간이 여유까지 .... 🥹 교육학의 ㄱ도 모르는 초수생에게 잠시나마 원휘적 사고를 갖게해주신 ㅜㅜㅜ 몇 살 차이안나는 대학 선배느낌으로 둘째 육아얘기에 저희 첫째딸도 초1이라 같이 공감하고 웃으면서 강의들었어요 !!! 너무너무감사드립니다 최종까지 면접2차 준비 달릴게요 !!! 😀😀