2026출제 -라이겔루스(C. Reigeluth)의 정교화 이론

[주)교원]

라이겔루스(C. Reigeluth)의 정교화 교수 이론(elaboration theory of instruction)

정교화이론은 교수내용을 선택하고 계열화하며 종합, 요약하기 위한 적절한 방법을 제공하는 거시적 수준의 교수설계이론이다.

수업의 정수라 불리는 전체적 윤곽을 제시하는 것으로 시작하여 점차 구체화되고 세부화되면서 기초적인 내용을 정교화시켜 나가는 것이다.

'수업의 정수'란 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어, 학생의 참여와 성장을 이끌어내는 본질적인 가치와 핵심 요소를 의미하며, 이는 학습자 중심, 질문과 대화를 통한 깨달음, 긍정적 피드백, 행복한 교실 조성, 그리고 교사의 전문성 등을 포함하는 총체적 개념이다.

수업의 정수를 이루는 핵심 요소:

• 학습자 중심의 접근: 학생의 현재 수준을 고려하고 능동적 참여를 유도하며, 개개인의 성장을 목표로 한다.
• 질문과 대화 (하브루타): 질문을 던지고 토론하며 스스로 깨달음을 얻고 배움을 심화하는 과정이 중요하다.
• 긍정적 상호작용: 교사의 따뜻한 미소, 긍정적 칭찬, 적절한 피드백, 학생의 실수를 용납하는 태도가 필수적이다.
• 행복한 교실: 학생들이 안전하고 즐겁게 배울 수 있는 환경을 만드는 것이 중요하다.
• 교사의 전문성: 풍부한 지식은 기본이며, 학생의 이름을 불러주고 이름을 기억하는 등 세심한 관심이 중요하다.
• 목적성과 의도성: 교육 목표 달성을 위한 계획적이고 의도적인 활동이며, 학습자의 환경을 조정하는 과정이다. 

결론적으로, 수업의 정수는 기술적인 교수법을 넘어, 학생과 교사가 함께 만들어가는 성장과 배움의 본질을 실현하는 총체적 과정이라고 할 수 있다. 

정교화이론의 일곱가지 기본 전략은 다음과 같다.

1) 정교적 계열화: 교수내용을 단순 또는 간단한 것에서 복잡하고 세부적인 것으로 조직하는 원리이다.

2) 선수학습 능력의 계열화: 새로운 지식을 도입하기 전에 그 지식습득을 위해 필요한 모든 선수능력이 갖추어지도록 수업을 순서화짓는 것이다.

3) 요약자의 적절한 사용: 요약자란 학습자가 이미 공부한 내용을 체계적으로 검토하고 복습할 수 있도록 하는 요소로서 설명, 사례, 연습문제들로 구성된다.

4) 종합자의 활용: 종합자란 개개의 아이디어를 서로 연결시키고 통합시키기 위하여 필요한 정교화이론의 전략요소이다. (개념도, 순서나 단계를 보여주는 플로차트, 표, 연결선과 화살표로 구성된 인과모델 등)

5) 비유의 활용: 새로운 정보를 학습자에게 친숙한 아이디어로 연결시켜 이해할 수 있도록 도와주는 교수의 전략요소이다.

6) 인지전략 자극자: 학습과정에서 학습자가 자신의 인지전략이나 과정에 대하여 인식하고 그것을 적절히 조절할 수 있을 때 보다 능동적으로 참여하게 되고 학습효과도 커진다.

7) 학습자 통제에 관한 적절한 양식의 채택: 학습자 통제란 학습자가 자신이 학습할 내용과 다양한 학습전략들을 선택하고 계열화하여 어떻게 공부할 것인가를 스스로 결정할 수 있음을 의미한다.