🎓 교회학교 교사 마스터 클래스 제11주차 강의안 주제: 교수 설계(Instructional Design)의 기초

[가을]

🎓 교회학교 교사 마스터 클래스 제11주차 강의안

주제: 교수 설계(Instructional Design)의 기초 – 막연한 열심을 넘어, 체계적인 반 목회의 청사진을 그리다

강연자: 원종민

도입: 열정이라는 재료를 담아내는 단단한 그릇, '설계'

선생님 여러분, 환영합니다! 오늘부터 우리는 마스터 클래스의 제3단계인 '교육과정 개발 및 교수학습 방법론'의 문을 엽니다.

1단계에서 우리는 '왜 가르치는가(철학)'를, 2단계에서는 '누구를 가르치는가(심리와 발달)'를 치열하게 고민했습니다. 이제 3단계에서는 '어떻게 가르칠 것인가(방법론)'라는 실제적인 무기를 벼리게 됩니다.

제가 지난 40여 년간 수많은 교육 기관을 셋업하고 리더십 커리큘럼을 개발하며 뼈저리게 깨달은 진리가 있습니다. 아무리 교사의 열정이 뜨겁고 신학적 지식이 깊어도, 그것을 전달하는 '체계적인 설계'가 없으면 교육은 매주 토요일 밤에 허덕이며 치러내는 '생존 게임'으로 전락하고 만다는 것입니다. 오늘 11주차에서는 막연한 열심을 넘어, 우리 반을 1년간 어떻게 이끌어갈 것인지 그 거대한 청사진(Blueprint)을 그리는 '교수 설계'의 기초를 다져보겠습니다.

1. 교수 설계(Instructional Design)란 무엇인가?

'교수 설계'는 일반 사범대학이나 기업 교육(HRD)에서 매우 중요하게 다루는 학문입니다. 쉽게 말해, 집을 짓기 전에 설계도를 그리는 작업과 같습니다.

• 설계도 없는 건축의 위험성: 설계도 없이 벽돌부터 쌓는 건축가는 없습니다. 마찬가지로, '이번 주 공과 교재의 주제가 이거네. 대충 읽어주고 퀴즈나 해야겠다'는 식의 접근은 모래 위에 집을 짓는 것과 같습니다.

• 교수 설계의 핵심 요소 (ADDIE 모형): 교육학의 고전적인 설계 모형을 주일학교에 적용해 볼 수 있습니다.

1. A(분석): 우리 반 아이들의 영적, 심리적 상태는 어떠한가?

2. D(설계): 6개월 혹은 1년 동안 아이들이 도달해야 할 영적 목표는 무엇인가?

3. D(개발): 그 목표를 이루기 위해 어떤 시청각 자료나 활동을 만들 것인가?

4. I(실행): 실제 주일 예배와 분반 공부에서 어떻게 가르칠 것인가?

5. E(평가): 아이들의 삶에 변화가 일어났는가?

우리는 단순히 공과책의 텍스트를 배달하는 우편집배원이 아니라, 아이들의 영적 성장을 기획하고 디자인하는 영적 건축가가 되어야 합니다.

2. 교육 목표 설정의 기술: "무엇을 알게 할 것인가"를 넘어

교수 설계의 첫 단추는 명확한 '교육 목표'를 세우는 것입니다. 목표가 흔들리면 수업 전체가 흔들립니다.

• 나쁜 목표의 예: "다윗과 골리앗의 이야기를 안다." (이것은 단순한 지식의 암기입니다. 주일학교의 목표가 될 수 없습니다.)

• 좋은 목표의 예 (행동과 삶의 변화): "나를 두렵게 하는 삶의 골리앗(학교 성적, 교우 관계 등)이 무엇인지 적어보고, 다윗처럼 하나님을 의지하여 용기 내어 맞서는 기도를 할 수 있다."

목표를 설정할 때는 아이들의 '머리(지식) - 가슴(태도) - 손과 발(실천)'을 모두 건드려야 합니다. 오늘 나의 15분짜리 공과 공부가 끝났을 때, 아이들의 삶에서 어떤 구체적인 행동과 고백이 나오기를 기대하는지 명확한 타깃을 설정하십시오.

3. 반 목회/학급 운영 계획서 작성법 (6개월~1년 단위)

교회학교 교사는 단순한 '보조 교사'가 아니라, 하나님께서 맡겨주신 5~6명의 영혼을 책임지는 '작은 목회자'입니다. 체계적인 목회를 위해서는 장기적인 시야가 필수적입니다.

1. 교회력과 절기 파악하기: 부활절, 추수감사절, 성탄절, 여름 성경학교 등의 굵직한 일정을 먼저 달력에 배치하십시오.

2. 월별 핵심 가치(Theme) 설정: 매주 파편화된 공과를 가르치는 것을 넘어, 한 달을 관통하는 큰 주제를 정하십시오. (예: 3월-새로운 만남과 관계, 4월-십자가와 부활의 능력, 5월-가정 속의 작은 제자)

3. 디지털 도구를 활용한 아카이빙: 저는 개인적으로 방대한 학술 자료나 강의안을 정리할 때 구글 문서(Google Docs)나 노트북LM(NotebookLM) 같은 도구를 적극 활용합니다. 선생님들께서도 학기 초에 구글 문서로 '연간 학급 운영 계획서' 틀을 만들어두고, 매주 아이들의 기도 제목, 심방 기록, 사용했던 퀴즈 자료들을 차곡차곡 아카이빙 해 보십시오. 이것이 쌓이면 1년 뒤 누구도 흉내 낼 수 없는 나만의 강력한 '교육 포트폴리오'가 완성됩니다.

결론: 체계적인 설계는 성령님이 일하시는 통로입니다

혹자는 이렇게 반문할지 모릅니다. "교육은 성령님이 하시는 것인데, 인간이 너무 치밀하게 계획하고 설계하면 성령님이 일하실 공간이 없어지는 것 아닙니까?"

결코 그렇지 않습니다. 우리가 치열하게 고민하여 그린 잘 짜인 교육의 청사진은, 성령의 불이 번져가는 가장 훌륭한 장작이 됩니다. 땀 흘려 준비한 빈 그릇 위에 성령의 단비가 채워질 때 폭발적인 생명의 역사가 일어납니다.

오늘 당장 노트를 펴고, 하나님께서 내게 맡겨주신 우리 반의 1년 뒤 청사진을 그려보십시오.

다음 주 12주차에는 이렇게 설계된 목표를 가지고 아이들과 만났을 때, 일방적인 설교를 넘어 아이들의 뇌를 깨우는 강력한 무기인 '하브루타(Havruta)와 질문 중심 교수법'에 대해 본격적으로 파고들겠습니다. 한 주간도 영적 건축가로서 승리하십시오!