권우성, 학교(거창나래학교) 26-12, 1학기 학교생활 의논

[정예찬(직원)]

1학기 학교생활 이야기를 나누는 자리에 권우성 씨가 함께했다.

담임·부담임·실무원 선생님이 한자리에 모였다.

이번 만남에서는 가정 통신문에 적힌 질문의 숨은 뜻을 알고 싶었다.

글자 그대로 읽을 때에는 이해하기 어려운 질문자의 마음을 알고자 했다.

담임 선생님은 특이 사항을 확인하기 위한 질문이었다고 설명했다.

지금은 질문 너머의 이야기를 나누자고 했다.

담임 선생님은 학기 초 상담 이후 어머니와 먼저 소통하려고 노력해 왔다.

어머니와 직접적인 대화는 어려웠지만 시도는 계속했다고 한다.

전담 직원은 올해 어머니가 새로운 직장에 적응 중임을 전했다.

답장이 늦더라도 직원보다 어머니에게 먼저 연락해 달라고 부탁했다.

급한 일은 직원이 돕겠다고 했다.

권우성 씨는 평소 선생님과 친구들에게 미소로 먼저 소통하는 학생이라고 했다.

친구들 사이에서도 인기가 많다고 한다.

빼빼로데이와 같은 날을 구실로 권우성 씨가 반에서 간식을 나눌 수 있는지 물었다.

실무원 선생님은 특별한 날이 아니더라도,

최근 권우성 씨가 가져오는 간식을 친구들과 나눌 수 있어 좋았다고 했다.

담임 선생님은 권우성 씨가 베풀기를 좋아하는 모습이 대견하다고 했다.

권우성 씨가 듣기 좋아하는 음악 이야기도 나누었다.

실무원 선생님에게 국악에서 현악기 위주의 공연 영상 링크를 공유했다.

담임 선생님은 친구들도 권우성 씨의 음악 취향을 경험할 수 있도록 반에서 틀어 보겠다고 했다.

덧붙여 권우성 씨가 발라드도 좋아하는 것 같다고 했다.

생각해 보니 수중재활에서 매일 듣던 음악이 발라드였다.

직원도 모르는 사이에 권우성 씨의 음악 재생 목록이 한 곡씩 쌓이고 있었다.

현장체험학습 날 권우성 씨가 친구들과 나눌 간식을 챙길 수 있는지 물었다.

담임 선생님이 이번에는 준비하지 않기를 부탁했다.

학교에서 이미 많은 간식을 사 두었다고 한다.

어머니에게도 올해는 간식을 준비하지 않아도 된다고 알려 주기를 부탁했다.

부담임 선생님은 권우성 씨의 취미 찾기 과정에 관심을 가졌다.

물뿌리개에 따뜻한 물을 가득 담으면 손잡이를 쥘 것 같다고 했다.

권우성 씨가 흥미를 느끼면 화분에 물을 주는 것도 권하겠다고 한다.

반 친구들이 옆에서 거들면 권우성 씨도 관심을 가질 것 같다고 했다.

이외 드립 커피 향 맡아 보기와 같은 여러 가지 활동을 제안해 준 점에도 감사 인사를 전했다.

권우성 씨가 이 모든 활동에 흥미가 없을지라도,

그 과정을 중요하게 생각하는 선생님의 마음이 느껴졌다.

학교생활 중 무엇을 했다는 것에 목적을 두기보다 관계를 우선하길 바랐다.

친구들과의 연결이 이어지기를 바랐다.

함께하는 경험이 쌓이기를 기대했다.

권우성 씨가 작은 역할이라도 맡을 수 있기를 부탁했다.

실무원 선생님은 이 이야기를 놓치지 않았다.

다음 날, 권우성 씨 가족 밴드에 사진 한 장과 글을 올렸다.

‘같은 반 친구 얼굴을 관찰하고,

좋아하는 친구 얼굴을 그려 주는 수업 했습니다.’

권우성 씨가 친구들과 소통할 수 있는 새로운 방법을 고민하고 시도한 선생님에게 감사했다.

작은 변화도 놓치지 않으려는 마음을 느꼈다.

직원도 눈시울이 붉어졌다.

선생님의 게시물에 댓글로 감사 인사를 남겼다.

권우성 씨와 통화로도 한 번 더 감사한 마음을 전했다.

실무원 선생님은 앞으로도 함께 고민하자고 답했다.

권우성 씨가 친구들과 함께할 다음 이야기가 벌써 궁금하다.

2026년 4월 22일 수요일, 정예찬

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당사자와 둘레 사람의 노고를 생각하고 귀하게 여기는 정예찬 선생님, 고맙습니다. 거기에서 오는 감사와 깨달음이 사회사업으로 돕는 일을 순조롭게 하고, 사회사업가를 키울 거라고 생각합니다. 정진호

담임 선생님, 부담임 선생님, 실무원 선생님, 부모님, 정예찬 선생님 모두 감사합니다. 협력하며 지원해 주셔서 고맙습니다. 신아름

권우성 씨 학교 생활을 두고 이렇게 모여 의논하며 뜻을 모으고 힘을 모았군요. 고맙고 고맙습니다. 참석한 분들과 권우성 씨에게 유익하길 간절히 빕니다. 그럴 겁니다. 월평

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