能力의 構造

[梅苑]

4월 월례 회원 발표회

1,일시 : 2009년 4월 18일 (토) 16:00

2.발표자 : 李재燁회원

3.제목 : 能力의 構造

4.장소 : 鶴鳴齋  於 맛들

5.참가자 :  김상호   김진무   김진희   박수영  박승위   서정득   상채규

               오인석   이수원   이수표   이영화   이정혜   이종학  전진문    

               정교철   조정기   배병일

6.발표자료 및 사진게재

 자료:

[ 주제 : 能力의 構造 ]

                                            발표자 : 이재엽,  2009.4.18.(토) 

< 지적(知的) 능력(能力)이란 무엇인가 >

지적 능력에 영향을 미치는 요인들을 알기 위해서 먼저, 지적 능력이 무엇인지에 대해 생각해 보자.

우리가 일반적으로 지적 능력이라 함은, 기억하고 암기하는 능력, 조합하는 능력, 도구를 사용하는 능력, 연산하는 능력, 도덕적 판단 등을 꼽을 수 있겠다. 그러나 그 이상에는 어떤 것이 있을까?

다른 측면에서 한번 살펴보자. 예를 들어 교사의 목적적인 측면에서 본다면, 학생들이 레포트를 열심히 쓰고 책을 많이 읽고 출석을 잘하는 것, 발표를 잘하고 선행 학습과 복습을 하는 것도 지적 능력에 포함되지는 않을까? 더 나아가, 원만한 교우 관계, 학급에서의 리더십, 상대방의 입장을 이해하고 배려할 줄 아는 따뜻한 마음, 훌륭한 마음씨도 지적 능력은 아닐까? 어쩌면 그것이 진짜 중요한 지적 능력은 아닐까 생각해본다. 그러한 것이 미치는 영향이 생각보다 클 것 같다.

이렇게 인간의 지적 능력은 너무나 다양하다. 어떤 기준과 관점에서 보느냐에 따라 지적 능력에 대한 정의가 달라질 수 있다. 이러한 다양한 지적 능력을 재는 것이 가능할까? 흔히 인간의 지적 능력을 잴 수 있다고 생각하는 IQ 검사는 인간의 지적 능력의 많은 부분 중 극히 선택된 부분만을 알 수 있는 건 아닐까 하는 의문을 떨칠 수 없다.

나의 지적 능력은 무엇일까? 풍부한 상상력, 다양한 경험? 어떤 것으로 나의 지적 능력을 평가할 수 있을까? 나는 ‘지적’이란 것도 감성이라는 넓은 범위 안에 포함 된다고 한다. 혹자는, 인간의 모든 지식은 ‘이성’에라야 얻을 수 있는 것이라고 말하고 있지만. 내가 보기에는 그러한 이성도 인간의 경험과 노력의 노하우에서 얻어진, 넓은 의미의 감성으로부터 나온 것이라고 본다. 따라서 인간의 지적 능력이라 함은 우리가 흔히 생각하는 주관적인 것을 배제시킨 객관적 수치로 평가될 수 있는 것은 아니라고 본다. 넓은 의미에서 지적 능력은 감성을 품고 있어야 된다고 생각한다.

힘 : 1. 사람이나 동물이 몸에 갖추고 있으면서 스스로 움직이거나 다른 물건을 움직이게 하는 근육 작용.

     2. 일이나 활동에 도움이나 의지가 되는 것.

     3. 어떤 일을 할 수 있는 능력이나 역량

능력(能力) : 1. 일을 감당해 낼 수 있는 힘.

            2. 법률 행위를 행사할 수 있는 자격. 권리 능력, 행위 능력, 책임 능력, 범죄 능력 따위이다.

            3. 지성·감성·기억 따위의, 정신 현상의 여러 형태.

특성(特性) : 일정한 사물에만 있는 특수한 성질.

성질(性質) : 1. 사람이 지닌 마음의 본바탕.

            2. 사물이나 현상이 가지고 있는 고유의 특성.

태도(態度) : 1. 몸의 동작이나 몸을 거두는 모양새.

            2. 어떤 사물이나 상황 따위를 대하는 자세.

성격(性格) : 1 개인이 가지고 있는 고유의 성질이나 품성.

            2 어떤 사물이나 현상의 본질이나 본성.

<까치Q 홈페이지 개설의 목적과 취지>

     

<계열별로 요구되는 적성>

계   열			요구되는 적성
			흥미, 자질, 성격	능  력
문과	인문계열	어학계열		언어능력
		인문과학계열		창의력, 탐구력
	사회계열	상경계열		대인관계능력, 리더십, 분석력, 정보수집능력
		법정계열		분석력, 종합력, 비판력,
		사회과학계열		이해력, 분석력, 실천력
이과	자연계열	이학계열		추리력, 사고력, 통찰력, 분석력, 관찰력, 논리력
		가정계열
		농학계열
		해양･수산계열
	공학계열	공학계열		응용력, 논리력, 실천력,
	의약계열	의･약학계열		분석력, 사고력,
	예･체능계열	예술계열		관찰력, 사고력, 창의력, 인내력
		체육계열		체력, 정신력, 사고력
문, 이과	교육계열	사범계열		인내력,

<적성유형에 따른 관련된 직업과 전공계열은?>

적 성	의  미	관련 직업	전공 계열
언어능력	정확한 의사소통을 위한 단어 선택, 어휘 연상, 문장 이해, 의사 발표 능력	사회과학 연구가, 평론가, 논설위원, 판사, 검사, 아나운서	인문, 사회, 교육계열
계산력	정확하고 빠르게 계산하는 능력	사무계통 직업, 전자계산 관련 직업	자연, 공학 계열
추리력	원리를 추구하고 응용하는 능력	자연과학자, 사회과학연구가, 판사, 검사, 경찰, 소설가	인문, 사회, 자연, 공학 계열
기계추리력	각종 기계 기구의 물리학적 원리를 이해하고 추리하는 능력	토목기술자, 기계기술자, 각종 공학 시설 관리직	자연, 공학 계열
척도해독력	척도, 그래프, 차트, 계기판 등을 신속하고 정확하게 읽는 능력	공학, 화학, 생물, 수학, 의학 등의 과학 분야와 기술 분야	자연, 공학, 사회, 의약 계열
수공능력	예민한 운동감각, 유연성, 순발력	정밀기계 조립, 악기연주, 공예	예체능 계열
기억력	복잡한 자료나 항목들을 분류하고 암기하는 능력	사무원, 안내원, 비서, 판매원	인문, 사회, 교육, 의약 계열
사무지각능력	문자나 기호를 정확하고 신속하게 식별하는 능력	전자계산 계통, 사무직, 회계사	사회 계열
공간지각능력	입체적 공간 관계를 이해하는 능력으로, 실제 물체를 회전하거나 분해했을 때의 형태를 상상하는 능력	제도, 설계, 건축, 미술, 도형계산 등 입체구성 능력을 요구하는 직업	자연, 공학, 예체능 계열
형태지각능력	실물이나 그림의 형태를 정확하고 재빨리 파악하는 능력	설계, 제도 등의 사무 분야와 도안, 디자인 등의 응용 미술 분야	예체능, 공학 계열

 <기업이 바라는 대학 교양교육 과정>

순위		비율	필요 능력	순위		비율	필요 능력
1	PC활용	42.8		11	대인관계	29.0	친화력, 정치력
2	기획문서작성	42.0	기획력,	12	문제해결기법	21.7	분석력, 계산력
3	영어	41.3		13	자기관리법	21.7	정신력, 인내력
4	프리젠테이션	38.4	표현력, 기획력	14	리더십	21.0	지도력
5	비즈니스예절	38.4	친화력, 인성	15	프로젝트 수행	17.4	실천력
6	가치관	36.2	가치관, 인성	16	현장실습	15.9	경험
7	기업실무	32.6	실천력	17	경제학	14.5	통찰력, 계산력,
8	경영학	32.6	조직력, 사고력, 분석력	18	제2외국어	13.0
9	창의적사고력	31.9	창의력, 사고력	19	경영철학	9.4
10	커뮤니케이션 능력	29.0	친화력, 경쟁력	20	한자 등	9.4

 ✱ 자료원 교육인적자원부, 2003.

<문제해결을 위한 합리적 의사결정 과정>

의사결정 과정	필요한 능력
1. 문제에 대한 정확한 개념 정의	통찰력, 직관력, 사고력
2. 대체안의 탐색	창의력, 추리력, 관찰력
3. 관련정보의 수집	정보수집능력,
4. 정보의 분석과 평가	분석력, 계산력, 비판력
5. 최적 대체안(계량위주)의 선택	판단력
6. 질적인 사항 고려
7. 최종 결정
8. 실행	실행력(실천력)

통찰력(洞察力) : 물이나 현상, 문제의 본질을 꿰뚫어보는 힘.

   ‘통찰(insight)’ 은 과거와 현재 그리고 앞으로 벌어질 결과를 폭넓고 깊이 있게 파악하고 이해할 수 있게 하는 힘.  통찰은 본질을 꿰뚫어보게 하는 능력.  공공연한 시행착오나 시험행동 없이 일어나는 즉각적이고 분명한 지각이나 이해.  감추어진 핵심을 직관적으로 파악하는 일.   통찰이란, 표면 아래 숨어 있는 진실을 발견하는 것.

   <통찰의 3단계>    1단계 - 구체적으로 문제를 정의하라.

                      2단계 - 정확한 의도를 가지고 충분한 주의를 기울이라.

                      3단계 - 가용 지식을 재조직하라.

창의력(創意力) : 새롭고 유용한 가치를 만들어내는 능력. 

   ‘창의’란 이질적인 정보와 물질을 지금까지 없던 방법으로 결합하여, 새롭고 가치있는 것을 만들어내는 과정이다.  남들과 다르게 할 수 있는 역량, 그것은 바로 차별화된 역량이다.  이 차별화를 더욱 값지게 하는 데 결정적으로 도움을 주는 역량이 바로 ‘창의력’이다.

   <창의력의 구조>

       유창성(Fluency) - 하나의 단서를 잡아 유사한 것으로 확산해가는 성향. 

       유연성(Flexibility) - 남들과 전혀 다른 수준의 아이디어를 창출해내는 능력

       독창성(Originality) - 타인이 아직 구현하지 않은 형태의 아이디어를 남보다 먼저 내놓는 능력

       민감성(Sensitivity) - 세상의 흐름에 대한 기획자의 감각

집중력(集中力) : 마음이나 주의를 집중할 수 있는 힘.

   집중이란 : 의식상태에 있는 마음을 한 곳에 붙들어 매어 놓는 행위.

   집중력을 높이기 위해서는 집중의 연습을 꾸준히 해야 한다.

   방법 : 숨에 마음을 집중해서 하나...둘...

		능력 (能力)	일을 감당해 낼 수 있는 힘. 개인적 측면   ----- ➀ 知的 능력 / ➁ 創意的 능력 / ➂ 情緖的 능력 사회적 측면   ----- ➃ 社會的 적응 능력
		인성 (人性)	1 사람의 성품.  2 각 개인이 가지는 사고와 태도 및 행동 특성.
		적성 (適性)	어떤 일에 알맞은 성질이나 적응 능력.  또는 그와 같은 소질이나 성격.
		지성 (知性)	1 지각된 것을 정리하고 통일하여, 이것을 바탕으로 새로운 인식을 낳게 하는 정신 작용. 넓은 뜻으로는 지각이나 직관(直觀), 오성(悟性) 따위의 지적 능력을 통틀어 이른다. 2 새로운 상황에 부딪혔을 때에, 맹목적이거나 본능적 방법에 의하지 아니하고 지적인 사고에 근거하여 그 상황에 적응하고 과제를 해결하는 성질.
		이성 (理性)	1 개념적으로 사유하는 능력을 감각적 능력에 상대하여 이르는 말. 인간을 다른 동물과 구별시켜 주는 인간의 본질적 특성이다.  2 진위(眞僞), 선악(善惡)을 식별하여 바르게 판단하는 능력.  3 절대자를 직관적으로 인식하는 능력.
		감성 (感性)	1 극이나 자극의 변화를 느끼는 성질. 2 이성(理性)에 대응되는 개념으로, 외계의 대상을 오관(五官)으로 감각하고 지각하여 표상을 형성하는 인간의 인식 능력.
		개성 (個性)	다른 사람이나 개체와 구별되는 고유의 특성.
		인생관 (人生觀)	1 인생의 의의, 가치, 목적 따위에 대한 관점이나 견해.  2 인생의 의의, 가치, 목적 따위를 이해하고 평가하는 전반적인 사고 체계. 인생에 대한 관념 또는 사상적 태도로서 어느 정도 각 개인의 경험이나 성격에 의하여 결정되며, 반성과 논리적 세련이 가해질 때 통일적으로 체계화된다.
		가치관 (價値觀)	1 가치에 대한 관점.  2 인간이 자기를 포함한 세계나 그 속의 사상(事象)에 대하여 가지는 평가의 근본적 태도이다.
		직업관 (職業觀)	직업에 대하여 가지는 생각이나 태도.
		성격 (性格)	1 개인이 가지고 있는 고유의 성질이나 품성. 2 어떤 사물이나 현상의 본질이나 본성. 3 환경에 대하여 특정한 행동 형태를 나타내고, 그것을 유지하고 발전시킨 개인의 독특한 심리적 체계. 각 개인이 가진 남과 다른 자기만의 행동 양식으로, 선천적인 기질과 후천적인 영향에 의하여 형성된다
		흥미 (興味)	1 흥을 느끼는 재미. 2 어떤 대상에 마음이 끌린다는 감정을 수반하는관심.
		소질 (素質)	1 본디부터 가지고 있는 성질. 또는 타고난 능력이나 기질.  2 육체적·정신적 기능이나 상태 따위의 본능적·선천적 경향. 또는 그런 태도.
		자질 (資質)	1 타고난 성품이나 소질.  2 어떤 분야의 일에 대한 능력이나 실력의 정도.  3 타고난 체질.
		직업 (職業)	생계를 유지하기 위하여 자신의 적성과 능력에 따라 일정한 기간 동안 계속하여 종사하는 일.
		일	1 무엇을 이루려고 어떤 장소에서 일정한 시간 동안 몸을 움직이거나 머리를 쓰는 활동. 또는 그 활동의 대상.

<경북고등학교 교훈>

   1. 아는 사람    2. 생각하는 사람    3. 행하는 사람 

<인간의 능력을 이렇게 구분해 볼 수 있을까 ...>

 - 인식하고(인식단계) ➙ 생각하여 판단하고(사고단계) ➙ 행동한다(행동단계).

	認識 단계	思考 단계	行動 단계 . . . (표현)
			신체 관련		개인적 行動 능력	관계적 行動 능력
			狀態	活動
능력(能力)	상상력 구상력 창의력 독창력 통찰력 직관력 선견력 관찰력 탐구력 기억력 지각력 (공간지각능력) (사무지각능력) (형태지각능력) 집중력	논리력 기획력 추상력 추리력 이해력 분석력 분별력 통합력 판단력 사고력 비판력 계산력 독해력 암기력	체력 시력 청력 기력 근력 정력	활동력 순발력 기동력 적응력 파괴력 지구력 근지구력 가창력	표현력 결단력 결정력 실천력(실행력) 인내력 정신력 진취력 극기력 연기력 기술력	지도력(리더십) 통솔력 추진력 조직력 친화력 응집력 변형력(응력) 영향력 지배력 정치력 권력 포용력 문제해결능력
성격(性格)	지성 창의성 독창성	이성 감성 논리성 합리성 유연성(정신) 진실성 일관성 경직성 적극성			적성 계획성 진취성 결단성 유연성(신체) 민첩성 성실성	적응성
미 분류	어휘력, 경제력, 상승력, 수비력, 실력, 학력, 경력, 잠재력, 커뮤니케이션 능력,
	인성, 개성, 유사성, 안전성, 안정성, 조심성, 정체성, 생산성, 명료성, 구체성, 가능성, 실용성, 주관성, 객관성, 보편타당성, 현실성, 적응성, 관련성, 적합성,
잘못된 표현	파악력, 인지력, 학습력, 청취력, 수리력, 응용력, 논리력, 문제해결능력, 교섭력, 인화력,

<기획을 잘 하기 위해 갖추어야 할 역량>

기획(企劃) :  일을 꾀하여 계획함.

             ‘바라는 바, 즉 목적달성을 위해 생각하고 연구하며, 마무리하고 선택하는 행위’

             목적을 달성하기 위해 무엇을(what), 어떻게(how) 할 것인가를 구체적으로 찾는 행위