소식지 109호

[사과 이정섭]

더불어 신나는 아이들의 소중한 삶
....... 그리고 희망공동체 !

느티나무 소식지

 2010. 12. 1.    제109호     

♣ --- 교육공동체 느티나무공부방 --- ♣

<2009년 12월 선물 나눔. 정성들여 포장한 선물들>

맺어진 소중한 인연에 대하여 감사하고
정성과 사랑을 쏟을 수 있다면 행복하지 않겠는가!

생각하면 마음 편안해지고 가슴 시원해지는 아름다운 시간들을 돌아봅니다.

그리고 그립고 고마운 이를 생각하며
또박또박 마음의 편지를 써 내려갑니다.

	느티나무 편지
동생들에게 전하고픈 깨달음 한 가지 이정인(느티나무 청년) 느티나무 공부방 선생님들 안녕하세요. 저는 공부방을 졸업한 이정인 학생이라고 합니다. 제가 이렇게 글을 쓰게 된건 제 얘기를 올려볼까해서 쓰게되었습니다. 어느덧 제가 20살이 넘었네요^^ 제가 공부방에 처음 가기전만해도 말도 없구, 사람들과 어울리는 자체를 싫어 했습니다. 항상 전 혼자라고 생각했거든요. 하지만 공부방을 다니고 나서 좋은 선생님들과 좋은 친구들을 만나서 성격도 밝아지고 어느새 제가 먼저 고민을 털어 놓게 되더라구요. 처음에는 저한테 주시는 관심이 낯설고 반갑지만은 않았지만 6학년이었던 제가 20대가 되고나니 그런 관심이 얼마나 소중한 것이라는 것을 깨달았습니다. 공부방 학생여러분! 지금의 선생님들이 하는 소리가 잔소리로 들리실지 모르지만 성인이 되어서 생각해보시면 그것조차도 추억이 되고 다시는 되돌아 갈 수 없는 길이 됩니다. 지금 있는 공간에 감사하고 항상 즐겁게 보내시고 소중한 인연 이어 가세여. 그리고 사과선생님 철없던 저를 항상 걱정해주시고 잊지 않아주셔서 감사합니다. 내색은 안하지만 항상 감사하는 마음으로 간직하겠습니다.

	마음으로 읽는 창작동화 시리즈
12. 네 맘에 품은 끼를 보여 봐. 박순우(민들레)선생님 아침부터 눈이 왔다. 나는 병원에서 상담 심리치료를 받은 뒤에 강당으로 갔다. 아이들이 모여서 어린이 청소년 문화제 마지막총연습을 하고 있었다. 선생님들이 네 맘에 품은 끼를 보여 봐! 라고 쓴 걸개그림을 강당 맨 위에다 걸어 놓고 엄마들이 털실로 짜서 내놓은 환경 수세미와 후원회원들이 보내온 옷들을 강당 뒤 구석에 내어 놓았다. 오늘은 문화제 공연이 있는 날이다. 공연시간이 가까워오자 하나 둘 씩 손님들이 들어오기 시작했다. 조무래기들은 김밥을 입에 문 채 뛰어다니고 남자 얘들은 거울을 보며 머리를 옆으로 빗어 넘기거나 일부러흩으러 뜨려 놓았다. 무대 공연을 할 아이들이 강당 구석에 따로 모여 춤 연습을 하다가 와르르 웃음을 터트리곤 했다. “야, 무대 아래로 뛰어 내려가서 몸동작을 하기도 해야 하는 거야. 그리고 관객들사이를 누비기도 하고.” 무용 샘이 말했다. \"쌤, 여자 애들이 다 몸치에요.” 불만 섞인 남자아이들 목소리가 들려오기도 했다. 불이 꺼지고 무대가 열렸다. 어린 아이들이 핸드 벨을 들고 올라가 소리를 내기 시작했다. 강당 가득 핸드벨 소리가 퍼졌다. 연습 때 빠졌던 아이들이 끼어들자 연주가엉망이 되었다. 피오나 샘이 손짓 발짓을 커다랗게 해대며 땀을 뻘뻘 흘리자 연주는다시 제 모양을 갖추어갔다. 핸드 벨 연주가 끝나자 나는 무대 위로 올라갔다. 아이들이 환호성을 질러댔다. 무대 가운데에 놓인 의자에 앉자 둥그런 불빛이 나를 비추었다. 나는 객석에다 대고 인사말을 하고는 종이를 펼쳤다. “안녕하세요. 문화제에서 여러분을 만나서 반갑습니다. 제 얼굴 상태가 좀 안 좋지만 목소리는 환상적입니다. 느끼하더라도잘 들어 주세요.” 음악이 흘러나왔다. 시 낭송을 시작했다. 나는 기타 연주로 자작시 낭송을 마무리 지었다. 어린이 청소년 문화제 막이 오른 지 세 시간 가까이 되었다. 아이들이 재활용품으로 만든 은행나무를 무대 위로 가지고 올라갔다. 관객들 사이에서 와아 하는 환호성이 들렸다. 나는 은행나무를 올려다보았다. 음료수 병들을 구하려고 마을을 누비고 다니고 노래방에서 나온 쓰레기를 뒤지던 기억이 났다. 은행나무는 쓰레기로 만든 흔적 같은 것은 없다. 반짝이는 노란 잎을 휘날리며 무대 위에 당당하게 서 있다. 아이들이 모두 재활용품으로 만든 은행나무 앞으로 모여들었다. 음악이 흘러나오고아이들이 합창을 시작했다. 어른도 아이도 쌤들도 모두 은행나무 아래 모였어. 몸치들아, 모두 모여 네 마음에 품은 끼를 보여 줘. 아이들이 손에 든 종이비행기를 관객들 쪽으로 날렸다. 무대 아래 관객석에 앉아 있는 고모가 보였다. 고모가 아빠한테 어깨동무를 하고는 나한테 손을 들어 브이 자를 그려 보였다. 아빠보다 머리 하나는 더큰 고모 모습이 씨름 대회에 나온 씨름 선수처럼 보였다. 아빠가 한쪽 팔을 뻗어 종이비행기를 잡았다. 팔이 없는 옷소매가 아빠가 종이비행기를 잡으려고 움직이는 바람에 팔랑거렸다. 아빠는 말랐지만 가벼워 보였다. 아빠가 저렇게 자그마한 사람이었는지 예전엔 몰랐다. 아빠의 생활은 예전과는 많이 달라졌다. 아빠는 술을 끊었고 공장에 다니고 있다. 병원에서 정신과치료도받고 있다. 나는 아빠가 다시 예전의 아빠로 돌아올 수 있을지에 대하여 생각해본다. 답은 “모르겠다.” 이다. 아빠와 다시 등산을 갈 수 있을지에 대해서도 생각해본다. 그것도 답은 “모르겠다.” 이다. 내 기억 속엔 날 때리던 아빠의 모습이 아직도 또렷하게 남아 있다. 종이비행기 사이로 아이들 노래 소리가 울려 퍼졌다. 아이들 몇몇이 무대 아래로 내려가 춤을 추기 시작했다. 얼이가 자기 엄마 앞에서 춤을 추고 있다. 얼이 엄마 얼굴에 보일 듯 말 듯 웃음이 번졌다. 무대 오른쪽 어두컴컴한 곳에 숨어서 아이들을 지켜보던 나무 샘이 아이들과 함께 힙합 춤을 추기 시작했다. 우와, 쌤, 짱이다. 누군가 소리치는 소리가 들렸다. 아이들이 너도나도 춤판으로 끼어들었다. 민종이와 종호가 합창하는 내내 티격태격하다가 무대 밖으로 떨어졌다. 쿵 하는 소리가 들렸다. 나는 합창하다 말고 눈을 감았다. 어둠 속을 뚫고 빽빽 소리쳐대는 조무래기들 노래소리가 들려왔다. 쿵쾅거리며 무대 아래를뛰어다니는 아이들 발소리가 귓가를 울려댔다. 눈동자 속으로 가물가물 아지랑이가 피어올랐다. 나는 맘속에서 폭죽 심지에 불을 붙였다. 폭죽이 콩 볶는 소리를 내며 하늘로 날아올랐다. 찬란한 불꽃을 들고 하늘로 날아오르는 아이들 모습이 보였다. 불꽃을 들고 하늘로 날아오르는 내 모습이 보였다. 환상이 아니었다. 끝. * 이번호를 마지막으로 창작동화 연재를 마칩니다. 다음호부터는 금산에서 사는 풋풋하고 담백한 이야기를 회원님들과 함께 나눌 예정입니다. * 민들레(박순우) 선생님은 책을 벗하며 오랫동안 느티나무 아이들과 생활하셨어요. 몇 해 전에 간디생태마을로 귀농하셨고 지금은 농사를 지으며 창작활동을 하신답니다. 또 책을 통해 지역의 아이들과 함께 마음을 나누고 계십니다. --------------------------------------- 자원교사 글 내가 생각하는 느티나무 한윤석 님 6시 퇴근시간 이 시간은 내가 아이들을 만나러 가는 시간이다. 매일 가는 공부방은 아니지만 그곳을 가는발걸음은 출근과는 다르게 무겁지가 않다. 항상 웃으며 반겨주는 사과샘도 계시고 나와 어느정도 얼굴을 익힌 아이들을 만날 수 가 있어서다. 사실 이 느티나무 공부방에 온지는 얼마 되지 않았다. 하지만 그 짧은 시간 동안에 벌써 이곳에서 정을 느끼게 되었다. 공부방이라는 이름 안, 이 아담한 공간에서 우리는 오순도순 이야기도 하고 공부도 하며 정을 쌓아간다. 다 같은 학년과 나이도 아니고 선생님들도 다 제각각이지만 자신과는 다른 사람들이 한자리에 모여 이야기 할 수 있고 서로 따슨 느낌을 줄 수 있는 공간이 얼마나 있을까? 이곳은 공부방이라고 하지만 지식을 쌓는 공부방과는 어느정도 거리가 있다. 거리가 있다고 해서 부정적인 이야기가 아니라 지금 사회에서 가장 필요로 하는 것을 가르치는 어떻게 보면 더 진보적인 성향을 띠고 있는 것이다. ‘교육’하면 보통 사람들은 국, 영, 수 와 같은 지식을 알려주는 것으로만 생각하지만 이 공부방에서는 조금은 특이한 교육방식이 있다. 아이들에게 정을 주고 아이들과 놀아주고 이 아이들이 편히 쉴 수 있는 안식처가 되어 주는 것 거기에 일반 지식도 동반해서 말이다. 어쩌면 아이들은 이러한 교육이 더 필요할지 모른다. 중국 한자에 人 자라는 단어가 있다. 사람인이 모양은 두 사람이 서로 받쳐주고 있는 다는 모양에서 만들어 낸 단어이다. 이렇듯 사람이란 서로 서로 도와가며 살아야하는 건데 이러한 것을 실천할 수 있는 공간이 이 느티나무 공부방이 될 수 있을 것이라 생각이 든다. 그리고 이곳에서는 모두 다 선생님이라고 부른다. 정말로 부족한 사람인 나에게 아이들을 부탁한다고 한다. 사실 내 꿈은 한때 아이들을 가르치는 선생이 되는 것이었다. 때문에 이 공간은 아이들에게 도움을 주는 공간이기도 하지만 내게는 간접적으로나마 꿈을 이루게 해주는 공간이어서 더욱 값지다. ‘선생님’이라는 이 단어에 부끄럽지 않는 사람이 되기 위해 노력할 것이다. ♠ * 사진작가의 꿈을 가지고 있는 한윤석 님은 느티나무 새내기 자원교사입니다. 느티나무 청소년들과 마주이야기를 하면서 기초학습도 돕고 있습니다.

	삶을 사랑하며 배우며
느티나무공부방과의 만남 최경민 님 느티나무 공부방을 알고 선생님들과 이야기를 나눈지 세 달 가량 지났습니다. 짧지않은 시간 동안 정말 많은 것을 생각하고 배웠습니다. 대학을 다니면서 시간이 지나면 지날수록 제 자신의 위선과 오류를 발견하게 되었습니다. 그러던 중 정말 가장 중요한 것은 교육이 아닐까라는 생각을 하게되었습니다. 폭력적이지 않는 교육, 일정한 틀에 가둬 놓지 않는 교육은 자신의 행복이 될 뿐만 아니라 모두에게 진정한 행복의 출발점이 아닐까하고 생각하였습니다. 그래서 아이들이 스스로 행복을 찾아 나갈수 있도록 도와 주는 선생님이 되자고 다짐하였습니다. 하지만 여전히 제 안에는 위선의 찌거기들이 있었고 졸업을 하면서 자신을 버리지 못하고 현실적인 조건을 우선 만들어야 하지 않나에 빠져 있었습니다. 현실과 부딪혀 나가면서 발견하게 되는 저의 모습은 물질적인 탐욕에 불과할 뿐이라는 것을 깨닫게 되었습니다.  정말 저는 운이 좋은 사람이라고 생각합니다. 가장 폭력적이지 않는 삶은 무엇일까 고민하다가 농부님들의 삶을 배울 수 있는자전거 농활단에 참여 할 수 있었고 그 시간동안 두승형과 함께 시간을 보낼 수 있었기 때문입니다. 두승형은 교육공동체인 느티나무 공부방을 소개시켜 주었고 제가 선생님으로 시작할 수 있는지에 대한 출발점을 만들어 주었습니다. 떨리는 마음으로 처음 느티나무 공부방에 온 날이 기억납니다. 정말 이제 제 삶의 완전한 전환을 이룰 수 있는 시간들이 시작 되는구나 라는 생각을 하게 되었습니다. 사과 선생님과 많은 이야기를 나눌 수 있었고 자원교사부터시작하는 것이 낫겠다는 조언을 얻을 수 있었습니다. 제가 아이들에게 권위적인 사람은 아닌지 그리고 지니고 있을지 모르는 편견과 위선은 무엇인지 체험을 통해 자신을 돌아보는 귀중한 시간을 가질 수 있었습니다. 느티나무 공부방에서 선생님들과 독서토론 하는 시간은 즐겁고 편안합니다. 선생님들과 아이들을 사랑하는 마음으로 늘 함께 하고 싶습니다. * 최경민은 대안학교 현장 두 곳에서 자원활동을 하면서 배움과 성찰, 자기비움을 통해 참된 자아를 찾아가는 시간을 즐기고 있습니다. 느티나무공부방 교사독서토론에 참여하면서 서로의 생각과 삶을 나누며 공동체로서의 삶을 함께 배우고 있습니다. --------------------------------------- \'몰래산타’의 추억  짱뚱이(이덕숙)   거리 곳곳에 크리스마스트리가 눈에 띕니다.‘올 한해도 저무는구나.’\'나이 한 살 더 먹네.’ 이런 저런 생각을 하다 느티나무에서 보낸 지난 크리스마스가 생각납니다. 종교적인 활동은 하지 않는 느티나무에서는 25일이 조용히 지납니다. 아이들은 겨울방학을 맞아 늦잠을 자느라 오후나 돼서공부방으로 옵니다. 아이들은 느긋하지만 교사들은 이 때가 참 바쁩니다. 바로‘몰래 산타’가 아이들의 집을 방문해야 하기때문이죠. 자는 아이 머리맡에 선물을 놓아 주는 엄마,아빠 역할은 슝슝 쏘다니는 산타아저씨가 맡아 줍니다. 아이들이 갖고싶은 선물리스트는 미리 여러 방법을 통해알아둡니다. 아주 비싼 게임기를 갖고 싶은 어린이는 마른침만 삼키는 크리스마스가 되겠죠. 교사들이 참여해 아이들의 선물을 삽니다. 따뜻한 목도리와 장갑은 단골선물이지요. 선물을 이렇게 지면으로 공개해버리니 김세기도 하겠죠. (아이들이 ‘이게 뭐야?’라면서 입을 삐죽 내밀지도 모르지요) 몰래산타와 함께 선물을 준비하면서 아이들에게 한 해 동안 고맙다는 마음을 담아 편지를쓸 때면 나도 함께 세영이 친구 짱뚱이가 됩니다. 2년 전‘몰래 산타’가 된 김용범 선생님이 생각납니다. 무용과 춤을 가르쳐 주던,수원과 의정부를 오가는 장시간 이동에도 언제나 웃음을 주던 분. 수줍은 듯 말없이자리를 지켜 주던 무용샘이 아이들의 겨울산타가 되었습니다. 큰 키에 홀쭉 마른, 붉은 산타복을 입고 보따리에 아이들 선물을담아 휘휘 걷는 걸음 뒤로 차가운 바람 한줄기가 불어댑니다. 날씨는 왜 그리고 춥던지 2시간여 아이들 집을 방문하고 공부방으로 돌아오면서 따뜻한 국물이라도 함께 하고 싶었는데 선생님 바쁘셨나 봐요. 아이들 만나러 집앞에서 “하하하. 메리크리스마스. 착한 일을 한 어린이들에게만 보이는 산타크로스가 왔다” 이러지 않았을까요. 자신의 모습을 보고 깜짝 놀라 숨던 아이. 무용샘임을 한 눈에 알아보고 수염을 가로채려던 아이. 깊은 밤 잠 속에 들어 선물이 왔는지도 모르는 아이. 아이들은 분명 그 밤 달콤한 꿈을 꾸었겠지요. 크리스마스 지나서 만난 무용샘의 얼굴에 웃음이 떠나질 않고, 눈치 빠른 아이들 캐묻는 여러 질문에 자연스런 대답이 쉽지 않은 어느 저녁. 추운 날이어도 춥지 않았습니다. 올해의 산타할아버지는 누가 되줄까요? 모두들 기대하세요. ♡ *이덕숙(짱뚱이) 님은 느티나무공부방 교사대표로서 5년 동안 어린이, 청소년들과 함께 지냈습니다. 작년 봄에 서천으로 귀농하였고 지금은 마을도서관 안 공부방을 준비하고 있습니다. --------------------------------------- 지하철역에서 편집부 생각이 한꺼번에 밀려오고 무엇부터 시작해서 어떻게 정리해나갈지 감이 잡히지 않는 경우가 있다. 그럴 때 가끔은 재래시장나들이를 하면서 흥정하는 상인들의 손놀림과 주름진 이맛살, 코에서 희게 뿜어지는 숨소리를 들여다보며 마음을 가라앉힌다. 아니면 막걸리 한 통을 사들고 예전에 공부방을 다녔던 아이의 부모님을 찾아가서 이런저런 사는 얘기 묵묵히 경청하며 평온을찾기도 한다. 걷기 명상을 하거나 그리운 사람에게 전화 한통을 해대는 경우도 있지만 그것도 마음의 파고가 높을 때는 생각뿐이다. 이럴 때는 신들린 듯이 노동을 하거나 어디라도 멀리 떠나보는 것이 상책이기도 하다. 개발업자와 투기꾼을 위한 4대강 막개발로 인하여 무고한 생명이 파괴되고 유구한문화재마저 엎어버리는데 일하는 사람들의땀과 눈물이 베인 귀중한 세금을 쏟아 붓고 가난한 서민들을 위한 복지예산을 삭감하려는 어처구니없는 상황이 불편하다. 연평도에서 일어난 참사가 안타깝고 우려되는 중대한 안보문제라는 것에 공감하면서도, 모든 현안들을 빨아들이는 블랙홀이라는 것을 이용하여 날치기 국회를 만들지는않을지 걱정이 되기도 한다. 가장 먼저, 노동자와 서민의 삶을 위하는 일에 공감하면서도 기득권과 이념의 논리에 잡혀 제각기는 열정을 다해 움직이면서도 지혜와 힘을 모아서 보수와 차별화된 전략을 시민들에게 역설하지 못하고 있는 진보진영의 모습이 아쉽고 답답하다. 지금은 다양한 사회단체와 종교인들이 부패한 정치권력을 감시하고 정당한 시민권력을 찾기 위하여 목소리를 내며 동분서주하고 있지만 대기업의 공격에 소상인은 속수무책으로 당하고 있다. 또 비정규직은 늘어나고 실업자가 속출하면서 우리 주변에는 앞으로 어떻게 살아야할지 앞길이 캄캄하고 두려운 이웃들이 너무 많다. 돈과 제도의 흐름에 따라 모든 집단과 개인이 움직이려 하는 상황에서 개인이 알아서 삶에 대한 두려움을 극복하고 희망을 찾아 나서라고 강요하기에는 너무 가혹한 현실이다. 해질녘 멀리 떠나 마음이나 달래볼까 싶어서 지하철역으로 발길을 옮기는데 마음이 뒤숭숭했다. 어딘가를 떠난다는 설레임과 기대감도 없어선지 발걸음이 무겁고 느리게 느껴졌다. 몸이 원하지 않기 때문일까. 길거리 포장마차 아주머니나 군고구마를 파는 아저씨가 바삐 손을 움직이는 모습이 그냥 여기서 잠시 쉬었다가 가라고 속삭이는 것처럼 선명히 눈에 들어왔다. 하지만 생각을 달리하고 에스컬레이터 계단에 발을 옮겼는데 그순간 뒤에서 ‘안녕하세요!’ 라고 말하는 여리고 가는 목소리가 들려왔다. 그래서 무심코 뒤를 쳐다보았다. 그런데 그 목소리의 주인공이 나를 쳐다보고 있는게 아닌가? 낯익은 눈빛에 끌려서‘누구지....?’ 생각하며 장난치는 어린아이처럼 올라가는에스컬레이터의 반대방향으로 성큼성큼 발을 딛고서 아래로 내려왔다. \"미안한데...이름이...?”, “저 다슬이에요” “어! 다슬이! 그 때 초등학교 1학년이었던 다슬이 맞아!. 소영이 란이하고 같이...” 다슬이는 어느새 고등학생이 되었고 그 순간에는 지하철 역을 오가는 사람들에게 전단지를 나눠주는 아르바이트를 하고 있었다. 긴장 되고 설레였다. 내 마음을 돌아보고 싶을 때 ‘그 때 그 아이들은어떻게 지내고 있을까?’ 생각하며 옛 사진이나 영상을 들여다보며 감상에 젖을 때가있었건만, 그 날 바라본 다슬이의 모습은 알아보지 못할 정도로 변해 있었다. 그날따라 바람이 차게 느껴졌다. 미안한 마음에 따뜻한 음료수라도 건네주며 인사를 나누고 다시 올라가는 에스컬레이터에 발을 옮긴 후 이동하는 그 짧은 순간은 아이에 대한 마음으로 생각이 멎어버린 듯한 느낌이었다. 지하철을 기다리면서도 그 때 아이들 모습이 한명씩 떠올랐다. 지하철이 여러번 지나간 후에야 다시 계단을 올라 개찰구를 나왔다. 그리고 가까운 상가에 들러서 결이 촘촘한 분홍색 목도리 한 개를 정성껏 포장하여 다시 계단을 내려갔다. 다슬이 손에 목도리를 꼭 쥐어 준 후에 눈을 맞추어 인사를 나눈 후에 느티나무로 발길을옮겼다. 다슬이의 눈망울은 초롱총롱 빛나고 있었고 돌아선 내 마음과 발걸음은 어느새 가벼워졌다. ♣

	후원해 주셔서 감사합니다.
2010년 10월～2010년 11월 느티나무를 후원해주셔서 감사합니다. <계좌이체> 배 숙, 김점숙, 양두승, 주현봉, 박호성, 최윤미, 송이순, 박미영, 황춘하, 박경순, (주)삼지엔지니어링, 의정부공동육아 꿈틀어린이집, (재)한국의학연구소 박영섭, 김형철, 노신범, 정창선, 문인순, 황유선, 최은정, 신용철, 소병길, 서창석, 구승모, 김경백, 이종렬, 박순우, 이철호, 김영순, 서상환, 김진수, 황명수, 박상록, 이숙희, 남기광, 정종성, 강종식, 이영숙, 강지나, 조재상, 김세근, 김연호, 엄영미, 김성기, 안규태, 조기만, 임윤희, 노지영, 김옥영, 김종만, 남기월, 유소영, 박수영, 김미라, 유기현, 이동률, 남경우, 김상남, 유정민, 김준상, 최도연, 박진수, 남명희, 고인호, 홍진미, 이승준, 정영수, 최인숙, 이수희, 민태호, 김응경, 이광식, 김은옥, 임시혁, 김선리, 강상규, 장원상, 조영순, 배은숙, 이윤순, 엄정원, 조선혜, 이연순, 심봄이, 유용준, 김동인, 백종만, 박영호, 박성진, 이유선, 최홍성, 박영미, 박경자, 지수연, 신재혁, 최학돈, 김문홍, 이석호, 노승훈, 박민수, 이상호, 최영준, 박현순, 김민철, 조규철, 고영미, 유병권, 박상민 <물품후원> 밑반찬- 손월순,염정희, 쌀- 박경순, 생수- 송태석, A4용지- 이주노동자, 과일- 황태성, 김치- 주현봉,미래에셋 후원내역은(10/16~11/15)까지를 정리한 것입니다. 보이지 않는 곳에서 후원해주신 모든 분들에게 진심으로 감사드립니다. 후원란에 적지 못한 것이 있으면 알려주세요. 소식지가 필요한 곳이 있다면 전화주십시오. <계좌번호> 농 협 : 201014-51-156221 국민은행 : 204201-04-252769 <예금주 : 느티나무 공부방> * 정기후원을 해주실 분은 홈페이지 후원안내를 이용한 cms신청을 하시거나 031)843-2252로 전화 주시면 자세히 설명해 드립니다

잘못된 부분이나 의견 있으면 jungsupl@hanmail.net>메일 주세요.

관리자::삭제::지난주보

---

all copyright by 느티나무