스크랩 원주교육정보관 청소년 수학교실 모집 요강

[정요셉]

겨울방학 2007년 수학특강 수강생 모집 [강원도 교육청 직속 원주교육정보관]

       모 집 요 강

  모집기간 : 2006.12.26(화) - 2006.12.29(금)

 수 강 료 : 무료(단, 학습도구 및 재료비 본인부담)

 문의 및 접수처 : 평생학습과(☎735-8341)원주교육정보관

  기타사항 

    1. 모집정원의 70%미만인 강좌는 폐강 할 수 있으며,

    2. 청소년 수학교실 수강생은 일부(22명) 학교장 추천으로 접수

강의에 대한 자세한 사항은 홈페이지의 공지사항을 참조 하시기 바랍니다.

다음부터 이창을 띄우지 않습니다.

○ 강좌명 : 청소년수학교실 ○ 강의시간 : 14:00~16:00 ○ 강사명 : 정요셉

1. 강의계획 : 고등학교 1학년 전 과정 선행학습(40일간)

2. 강의학습법

* 각 단원의 구성을 이야기 합니다.

 수학사와 단원의 학습목표, 출제경향을 염두에 두고 쉽고 재미있는

 스토리를 통해 흥미유발과 단원의 유기적 체계성을 이해시킴.

*각 단원의 정의, 성질, 기호(수학언어)의 약속, 공식, 법칙, 개념 원리를

실생활소재와 관련지어 논리적으로 타당하고 자연스럽게 수용하게 이해

시킵니다.^&^j

*각 단원의 문제를 계산능력,이해능력,귀추능력,연추능력,내적해결,

 외적해결능력, 수행평가 키우기로 분류한 후 지도합니다.

*내신은 학교 정보에, 모의고사와 수능은 수능에서 요구하는 문제해결 전략11에 맞   춤 강의를 합니다. 가장 중요한 것은 스스로 하는 능력배양!

*단원의 학습목표 ,대수, 해석, 기하영역, 확률과 통계의 영역별 특성, 학습상의 유의점, 개인차, 수준별   보충과정, 심화과정, 통합수리논술과정을 통해 문제 해결력을 신장 시킵니다.

*문제 해결과정(문제의 이해▶해결 계획 수립 ▷계획 실행 ▶반성)에서 구체적인  해결 전략11(정형적 사고패턴/거꾸로 생각/그림, 기호/ 표 만들어/예측, 수정/규칙성, 추론/특수화/일반화/보조요소/다르게 진술 등)을 적절히 사용하도록 발문하여 스스로 생각을 하게하며 통합수리논술의 힘을 키우도록 합니다.

*수학 학습 평가를 통해 피교육자와 교육자 상호를 보완 신장키 위해 최종 학습 목표 점검/개념, 원리, 법칙, 성질 등의 지식을 통합적 활용 문제해결 점검/다른 영역과 관련지어 체계 있게 일반화 점검(수학적 가치와 실생활 유용성 점검을 서술형 검사, 실험실습 검사, 프로젝트 검사, 포트폴리오 검사, 토론 검사, 자기 평가 검사, 동료 평가 검사)를  실시합니다.

 [수학 강의 학습법]

@개념 형성 수업 개념 형성 준비 활동

▶개념 도입 ▷개념 적용 예와 반례▶개념 익히기↔개념을 새 상황에 적용하기

@원리 탐구 수업 자유 탐구 활동

▶선 학습한 원리로부터의 유추 ▷학습할 원리와 관련한 조작 활동 ▶탐구한 원리의 형식화 ▷익히기와 적용하기 ▶생활 수학하기  ▷통합 수리 논술의 힘 키우기

@문제 해결 수업

<문제의 이해>;

문제를 이해하여야 한다.

*미지수인 것은 무엇인가, 자료는? 조건은?

*조건은 만족될 수 있는가,조건은 미지의 것을 결정하기에 충분한가? 불충분한가? 과다한가? 모순되는가?

*그림을 그려 보아라.적절한 기호를 붙여라.

*조건을 여러 부분으로 분해하라.

<계획의 수립>;

자료와 미지인 것 사이의 관계를 찾아보아라. 즉각적으로 그러한 관계를 발견할 수 없다면 보조 문제를 고려하여라. 궁극적으로 풀이에 대한 계획을 작성하여라.

*전에 경험학습한 문제인가? 약간 다른 형태인가?

*관련된 문제를 알고 있는가? 유용하게 쓸 수 있는 정리는?

*미지의 것을 살펴보아라. 친숙한 문제 중에서 미지의 것이 같거나 유사한 문제를 생각해 보아라.

*전에 풀어 본 문제 중에서 관련된 문제가 있구나! 그것을 활용할 수 있을까?그 결과를 활용할 수 있을까?어떤 보조 요소를 도입하면 활용할 수 있을까?

*문제를 달리 진술할 수 있을까?정의로 돌아가 재도전 하자!

*자료는 모두 다 사용했는가, 조건도 다 사용했는가? 문제에 포함된 핵심적인 개념은 모두 고려했는가?

<계획의 실행>;

계획을 실행하여라.

*계획을 실행하고 매 단계를 점검하여라. 각 단계가 올바른지 명확히 알 수 있는가,그것이 옳다는 것을 증명할 수 있는가?

<반 성>;

얻어진 풀이를 점검하여라.

*결과를 점검할 수 있는가,과정을 점검할 수 있는가?

*결과를 다른 방법으로 이끌어 낼 수 있는가?결과나 방법 또는 풀이과정을 다른 문제에 활용할 수 있는가? 

자연스럽고 적절히 떠오를 수 있도록 발문과 권고를 반복하여 숙달 시킵니다.

 이 과정에서 가장 중요한 수업 목표가 문제 해결에 유용한 사고 전략과 표현능력, 문제해결 능력과 창의적이고 통합적인 수리 논술의 힘을 키우는데 역점을 둡니다.

=원주교육정보관, 원주여자고등방과학교, 원주영강교회, 수학원감 정요셉 직강=

      

요셉 장학관[奬學館]  [공개]   정요셉 E:agape0406@hanmail.net cafe.daum.net/joseph0406