성화학생(2세)의 길 - 146 - 학생시절은 준비하는 때

[대태양/김현수]

성화학생의 길 - 146
제4장 학교와 공부
제2절 학생의 본분

2. 학생시절은 준비하는 때

학생은 뭐냐? 제반 사회의 핵, 요소를 집결시킨 거예요. 사회의 제반제도를 중심삼고 상대적 기준을 갖춘 거기에서 뿌리 될 수 있는 것을 학교에서 전부 다…. 

그러면, 여기에 있어서 전문분야 하게 되면 경제면 경제분야 등 각 전문분야가 다 있는 거예요. 정치면 정치분야, 다 연결된다구요. 그렇기 때문에 사회의 훈련장소, 그것이 학교예요. 사회의 제반 제도를 핵으로 해 가지고 연관관계를 맺고 있는 거예요. 

사회와 학교는 어떻게 되느냐 하면 XY관계예요. 마찬가지예요. 이것도 이렇게 연결되는 거예요. 공부 잘한 사람이 사회에 나가서도 활동을 잘하느냐 하면 그냥 그대로 통하지 않아요. 공부 잘한 것 이상 사회에 나가서 활동해야 되는 거예요. 앉아서 먹겠다면 절대 안 된다는 거예요. 같이 커 가야 합니다. 공부 잘했으면, 이것이 이만큼 컸으면 말이예요, 그 큰 만큼 상대적인 조건을 세워야 된다구요. 

아무리 공부 잘했다 하더라도 앉아 가지고 사회에서 출세할 수 없어요. 공부 잘해 가지고 아무리 취직을 잘했다 하더라도 10년, 20년 그냥 지내게 되면, 그대로면 다른 사람에게 지는 거예요. 그러니까 같이 뻗어 나가야 된다구요. (180- 130) 

여러분들을 보면 다 젊은 사람들이지만, 한 사람이 성공을 하느냐 못하느냐 하는 것은 어느 한때에 결정돼요. 한때가 중요해요. (91-29) 

학교 교실에서 공부를 시작할 때는 전부 다 내 선생님이요, 내 제자요, 전부 다 같지마는 일년 지나고 나면 낙제생이 생긴다는 사실을 알아야 돼요. 그때는 선생님이 '너를 늘 사랑했지만 할 수 없다. 너는 떨어져야 되고 이들은 올라가야 되고 나는 이들을 따라가야 한다. 넌 못 따라온다'고 딱 할 때는, 갈 수 없다는 사실을 알아야 돼요. 낙제하고서 선생님이 나쁘고 친구들이 나쁘다고 암만 해봐야 통하지 않는다구요. (123-204) 

학생은 학생시대에 무엇을 남길 것이냐? 또, 여러분은 개척시대에 무엇을 남길 것이냐? 모든 일에 전부 다 그것을 다짐해야 된다구요. 알겠어요, 무슨 말인지?「예」 대인관계에서도 무엇을 남길 것이냐? 완전히 그걸 생각해야 된다구요. (96-331) 

二世の道 - 146
第4章 学校と勉強
第2節 学生の本分

2. 学生時代は準備するとき

学生は何ですか？　さまざまな社会の核、要素を集結させるのです。社会のいろいろな制度を中心として、相対的基準を備えたところで根となれるものを学校で全部…。

そこで、ここにおいて専門分野といえば、経済なら経済分野など、各専門分野が皆あるのです。政治なら政治分野、皆連結されるのです。ですから社会の訓練場所、それが学校です。社会のいろいろな制度を核として連関関係を結んでいるのです。

社会と学校はどうなるかといえば、Ｘ・Ｙの関係です。同じです。これもこのように連結されるのです。学校の成績がよい人が社会に出ても優れた活動をするかというと、そのまま通用しません。勉強を頑張った以上に、社会に出て活動しなければなりません。何もせずに食べようとしては絶対にだめです。共に大きくなっていかなくてはなりません。勉強のできる人なら、このくらい大きければ、その大きいくらいに相対的な条件を立てなければなりません。

いくら勉強ができても、座ったままでは社会で出世できません。勉強を頑張って、いくらうまく就職ができたとしても十年、二十年漠然と過ごしたら、そのままではほかの人に負けるのです。ですから共に伸びていかなければなりません。（一八〇・一三〇）

皆さん、見れば皆若い人たちですが、ある人が成功するか、しないかということは、ある一時に決定されます。一時が重要です。（九一・二九）

学校の教室で勉強を始めるときは、皆自分の先生であり、自分の弟子であり、皆同じですが、一年過ぎれば落第生が出るという事実を知らなくてはなりません。そのときは、先生が「君をいつも愛してきたけれどしかたがない。君は落ちなくてはならず、彼らは上がらなくてはならず、私は彼らについて行かなければならない。君はついて来ることができない」ときっぱり言うときは、行くことができないという事実を知らなければなりません。落第した後で、先生が悪い、友達が悪いといくら言ってみても通じません。（一二三・二〇四）

学生は学生時代に何を残すべきでしょうか。また、皆さんは開拓時代に何を残すべきでしょうか。すべてのことにおいて、それを確かめなければなりません。分かりますか？（はい）。
対人関係では何を残すべきですか？　完全にそれを考えなければなりません。（九六・三三一）

The Way For Students - 146
Chapter 4. School And Study
Section 2. Student's Duty

2. Student Days Are A Preparatory Period

Students are the core of all society, the concentration of all social elements. All the social systems are connected to the students through the school. Through the fields of learning they can connect any social fields such as politics or economics etc. In short, a school is a training camp of the society where the core of all social systems works in a reciprocal relationship with the students.

Between the society and school there is a relationship of an equation of the first degree. No matter how high a grade you got in school, you must try to do best in the society too. There is no room for a free passenger. You must grow up as much as you did in school. If you grew up as much as this, you must set an objective condition as much as that in the world.
 
No matter how high a grade you made in school, you cannot succeed in the society as long as you spare yourself. However fine job you obtained after school, you might fall behind others as long as you spare yourself for ten or twenty years. Therefore, you should keep trying more than you did in school. (180-130)
 
You are all youth. But whether you will win success or not will be decided in a crucial moment. Watch the moment. (91-29)
 
When you start your study in the school, the teacher is your teacher and you are his students. But after one year, some failing students might be among you. And then the teacher says, "I love you, but there is no other way. You must stay back in the class while the others go to a higher class. I must follow them. But you cannot follow me." You must accept what the teacher says. Your complaint that your teacher and students cannot do anything for you doesn't make sense. (123-204)
 
What traces will the students leave in their school days? And what are you going to leave in this frontline? It must always be borne in mind to do something meaningful in every circumstance. Understand? [Yes!] What shall I leave in the relationship with others? Make sure to think about it. (96-331)