각론 2 p134 언어학습이론

[도니디노]

1. 해당 기본서(문제) 사진 : 

2. 질문 내용 : 

안녕하세요! 생득주의에 관해 궁금한 것이 있어 질문 드립니다

생득주의에서 이야기하는 보편문법의 역할이 어떤 다양한 것이 입력되어도 성인과 같은 일반적인 말을 할 수 있게 해주는 것이라 생각했습니다.

그런데 그 관점에서 보니 왜 과잉일반화가 생득주의의 특별한 것인지 이해가 되지 않습니다. 

또한, 언어습득장치를 뒷받침 해주는 근거에서 "유아 자신만의 독특한 방법으로 문장을 만들어 낸다."가 있는데 이 역시 같은 맥락으로 이해가 되지 않습니다.

제가 잘못 이해하고 있는 것이 무엇인지 알려주시면 감사하겠습니다!

3. 질문에 대한 답변 : 

※ 제목 양식은 반드시 아래 순서대로 적습니다. 

과목명 페이지 수 p(소문자) 질문 핵심 내용(목차)
Ex) 진모 45p 동작 교육의 접근법

Ex) 기출 331p 언어교육 접근법
* 과목명은 "개론 / 각론1 / 각론2 / 기출 / 기출요약 / 진모 / 논술"만 사용합니다. 

사진은 필수이며,  (문제의 경우 전체 사진, 맥락이 보여야 합니다.)

여러 선생님이 보기 편하도록, 

사진을 올릴 때 옆으로 눕히지 말고, 바르게 세워서 올려 주세요.

여러 선생님이 검색하여 살펴보기 편하도록,

1일 1게시판 1질문 원칙을 지켜주세요.

* 전범위 모의고사는 전범위 모고 질문 게시판 이용해주세요.

* 위 양식을 모두 준수한 글에 한해 답변 드립니다.

[이동건 선생님]

선생님 말씀은 만 2세 3세도 보편문법을 가지고 태어나니 성인과 같이 말해야 한다는 것일까요?

[도니디노]

안녕하세요 선생님, 제 해석으로는 (연령에 따라 단어나 문장 구성 능력에서의 차이는 있겠지만 그럼에도) 과잉일반화나 독특한 문장 구성은 생득주의의 보편문법에서 주장하는 바와 모순적이라고 생각했습니다..!