기출 질문드립니다

[찍꿍스]

안녕하세요 교수님, 기출 질문드립니다.

1. 생물 2021 A 7번

o  <탐구 과정>을 수행하기에 적절한 피아제 인지 발달 이론의 인지 수준을

제시하고, 그 근거를 <탐구 과정>의 내용과 관련지어 서술할 것.

답을 변인 통제로 하였는데 피아제 인지 수준을 구체적조작기로 제시하였습니다.

얼핏 둘 다 가능하면 구체적 조작기가 답이라는 문제가 있었던 것 같아서 구체적 조작기로 하였는데 오개념인지 여쭤봅니다.

구체적 조작기 - 변인통제

형식적 조작기 - 변인통제

구제적 조작기 - 보존논리

형식적 조작기 - 보존논리

이 차이를 잘 모르겠습니다.

2. 생물 2021 B 4번

o 괄호 안의 ㉠에 적절한 교수 학습 활동의 내용을 제시할 것.

답을 항상 교사는~, 학생은~ 으로 배웠는데, (가)에 교사는~ 있어서 학생은~만 답으로 기재하였습니다.

교수 학습 활동 문제 나오면 교사는~, 학생은~ 항상 모두 기재하면 되는 것일까요?

3. 생물 2022 A 5번

o 학생 D의 주장에서 드러나는 과학의 본성을 제시할 것.

답을, LMO 허용에 대한 국민들의 의견이 반영되야되므로 사회적합의입니다.

라고 하였는데 답이 "과학, 기술, 사회는 상호작용한다. 과학은 당대의 사회문화적 요소의

영향을 받는다." 라는 의견이 많아 질문드리게 되었습니다.

늘 감사합니다 교수님.

[be_patient_move_on]

1. 먼저 구체적 조작기의 변인통제는 조작변인이 1가지인 경우로, 처리하거나 처리하지 않은 경우를 비교하여 이해할 수 있는 수준입니다. 그래서 강의에서 ‘단순 변인통제’라는 표현을 쓰곤 합니다. 그러나 형식적 조작기에서는 주어진 변인이 여러 가지인 경우(예-온도와 pH에 따른 효소의 활성)에 특정 조작변인과 종속변인관계의 관계를 이해하는 수준입니다. 그래서 강의에서도 ‘복합 변인통제’라는 표현을 쓰죠. // 보존 논리의 경우 두 단계에서 쓰이는 의미가 같습니다.^^
2. 지금까지 기출된 모든 문항은 교사는~ 학생은~ 과 같이 작성될 수 있는 부분이 출제되었습니다. 해당 경우에도 (가)에 교사활동이 있더라도 (나)의 답에는 둘 다 작성하시는 것을 권장합니다.
3. 둘 다 가능하다고 여겨집니다. 그러나 출제자의 의도는 선생님의 의견과 같이 사회적 합의에 초점이 맞추어 있다고 생각합니다.^^

답변이 도움이 되었으면 좋겠습니다.^^
태이드림