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<p>‘2026/물리/전공B/3번’ 그리고 ‘2016/물리/전공A 9번’</p><p> </p><div class="figure-img" data-ke-type="image" data-ke-style="alignCenter" data-ke-mobilestyle="widthOrigin"><img src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/1ZRIF/fe92f1d0736d3fc59743a951dffe903bc6a8de30_re_1782796552569" class="txc-image" data-img-src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/1ZRIF/fe92f1d0736d3fc59743a951dffe903bc6a8de30_re_1782796552569" data-origin-width="485" data-origin-height="659"></div><p>강의에서 말씀해주신 것을 글로 옮기면, (2016/물리/전공A 9번)에서 <u>'교사가 학생의 실제적 발달수준을 확인하는 부분</u>'은, <u>교사가 ‘전시학습에 대해 묻는 부분’</u>이고 /  '<u>학생의 실제적 발달 수준을 통한 진술'</u>은 <u>‘물체가 최고점에 도달하는 순간 정지하니까 힘이 작용하지 않아요.</u>’입니다.</p><p> </p><div class="figure-img" data-ke-type="image" data-ke-style="alignCenter" data-ke-mobilestyle="widthOrigin"><img src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/1ZRIF/e2fd6ff737494f130c3a66afaa692f43f4d195ff_re_1782796552569" class="txc-image" data-img-src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/1ZRIF/e2fd6ff737494f130c3a66afaa692f43f4d195ff_re_1782796552569" data-origin-width="485" data-origin-height="783"></div><p> </p><p>이러한 관점으로 (2026/물리/전공B/3번)을 보면, <u>전시학습</u>은 <u>‘V=IR</u>’이고, <u>학생의 실제적 발달 수준을 통한 진술</u>은 ‘전류값을 통제하지 않아도 저항과 전압은 비례한다.’였습니다.</p><p>그런데 문제에서 잠재적 발달수준은 ‘전류값을 통제하지 않아도 저항과 전압은 비례한다.’라고 말씀해주셨습니다.</p><p> </p><p>Q1) 그렇다면 (2016/물리/전공A 9번)에서 실제적 발달수준은 ‘물체가 최고점에 도달하는 순간 정지하니까 힘이 작용하지 않아요.’인가요?</p><p>Q2) '실제적 발달수준 = 전시학습'은 틀린 것인가요? 실제적 발달수준과 실제적 발달 수준을 통한 진술은 다른 것인가요¿</p>
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카페 게시글
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2026/물리/전공B/3번’ 그리고 ‘2016/물리/전공A 9번’
하련솔
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조회 36
26.07.02 18:16
댓글 1
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첫댓글 먼저, 저는 해설할 때,
실제적 발달수준은 전류와 상관없이 전압과 저항이 비례한다는 것이고,
잠재적 발달수준은 전류 값을 통제하여 일정하게 할 때, 전압과 저항이 비례한다에 해당한다.
라고 답했습니다.
1. 네
2. 네 다릅니다. 실제적 발달수준은 현재 수업시작 할 때 학생들이 학습과제와 관련하여 가지는 학습수준을 말합니다. 일반적으로 전시학습내용이 곧 실제적 발달수준이라고 생각할 수 있지만, 모든 학생들이 학습목표에 잘 도달하는 것이 아니므로, 학생들마다 실제적 발달수준이 다를 수 있습니다.
답변이 도움이 되었으면 좋겠습니다.^^
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