[소설창작론 13주차 과제]18001004 권진영

[권진영]

비문고치기1(과제) (1).hwp

<소설 창작론> 제 13주차 과제

비문 고치기

학번 18001004 이름: 권진영

1). 이것은 국민들에게 널리 홍보해야 한다.

비문인 이유	해야한다.는 주체적으로 어떠한 일을 할 때 사용하는 서술어이다.
고쳐 쓴 문장	이것은 국민들에게 널리 알려야한다.

2). 개개인 각자의 자존심을 지키기 위해 노력해야 한다.

비문인 이유	‘개개인’과 ‘각자’의 의미가 같은 의미로 중복하여 쓴 문장이다.
고쳐 쓴 문장	각자의 자존심을 지키기 위해 노력해야 한다.

3). 사람들은 모두 오늘 일이 옛날을 회고하며 돌이켜 볼 수 있는 좋은 기회라고 생각했다.

비문인 이유	‘회고하다’와 ‘돌이켜보다’의 의미가 같은 의미로 중복하여 쓴 문장이다.
고쳐 쓴 문장	사람들은 모두 오늘 일을 옛날을 돌이켜 볼 수 있는 좋은 기회라고 생각했다.

4). 우리는 살아가는 삶의 방식이 제각기 다르게 살고 있다.

비문인 이유	‘살아가는’, ‘삶’, ‘살고 있다.’의 의미가 중복된다.
고쳐 쓴 문장	우리는 살아가는 방식이 제각기 다르다.

5). 네거리에서 왼쪽으로 좌회전해 돌아가십시오.

비문인 이유	‘좌회전’과 ‘왼쪽’이 같은 의미로 중복하여 쓴 문장이다.
고쳐 쓴 문장	네거리에서 좌회전해서 돌아가십시오.

6). 언제나 바른 길만 보고 살아라.

비문인 이유	뜻이 모호하다.
고쳐 쓴 문장	언제나 겸손한 사람이 되거라.

7). 참된 문장의 이해는 그 문장의 문맥을 파악함으로써 이루어진다.

비문인 이유	참된이 수식하는 것이 문장인지 이해인지 알 수 없는 중의적표현이 사용됐다.
고쳐 쓴 문장	문장의 참된 이해는 그 문장의 문맥을 파악해야 이루어진다.

8). 피투성이가 되어 도망치는 범인을 경찰이 잡았다.

비문인 이유	‘피투성이’기 되는 주체가 경찰인지 도둑인지 의미가 중의적으로 해석된다.
고쳐 쓴 문장	경찰이 피투성이가 되어 도망치던 범인을 잡았다.

9). 주영이는 사랑하는 친구의 오빠를 만났다.

비문인 이유	‘사랑하는’의 대상이 ‘친구’인지 ‘친구의 오빠’인지 의미가 중의적으로 해석된다.
고쳐 쓴 문장	주영이는 사랑하는, 친구의 오빠를 만났다.

10). 나는 19살의 여고 삼년생이다.

비문인 이유	~년생은 자신의 출생년도를 말할 때 사용되어 지기 때문에 삼년생이라는 표현은 어색한 표현이다.
고쳐 쓴 문장	나는 19세의 여고3학년이다.

11). ph5.6을 경계로 그보다 낮으면 산성, 높으면 알칼리성을 띤다고 한다.

비문인 이유	경계라는 단어가 어색하다
고쳐 쓴 문장	ph5.6을 기준을 ㅗ그보다 낮으면 산성, ph5.6보다 높으면 알카리성을 띤다고 한다.

12). 인터넷은 정보의 홍수 시대를 열었다.

비문인 이유	홍수시대라는 표현이 모호하다
고쳐 쓴 문장	인처넷 발달로 손쉽게 정보를 얻을 수 있게 되었다.

13). 귀뚜라미 소리와 이슬이 솔솔 내립니다.

비문인 이유	귀뚜라미 소리와 호응하는 서술어가 없다
고쳐 쓴 문장	귀뚜라미 소리가 울리고 이슬이 솔솔 내립니다.

14). 현대 사회는 옛것이면 무조건 구식이라고 생각하는 선입견을 가지고 있다.

비문인 이유	조사의 사용이 부적절하다.
고쳐 쓴 문장	현대 사회에서는 엣것이면 무조건 구식이라고 생각하는 선입견을 가지ㅗ 있다.

15). 폭우로 피해를 본 수재민들에게 주택 복구 자금을 지원키로 했다.

비문인 이유	수재민과 폭우의 의미가 겹친다.
고쳐 쓴 문장	수재민들에게 주택 복구 자금을 지원키로 했다.

16). 국산품과 수입품의 가격이 비슷하고 질적으로 차이가 없다면 가급적 애용하도록 하자.

비문인 이유	가급적으로 애용하자의 정확한 주어가 명시되어 있지 않다.
고쳐 쓴 문장	국산품과 수입품의 가격이 비슷하고 질적으로 차이가 없다면 가급적 국산품을 애용하자.

17). 영희는 빵과 우유를 마시면서 텔레비전을 보고 있다.

비문인 이유	빵과 호응하는 서술어가 없다.
고쳐 쓴 문장	영희는 빵을 먹고 우유를 마시며 텔레비전을 보고 있다.

18). 행복하기란 얼마나 어려운가, 많은 사람들은 포기하고 말지만 그래도 다수는 얻기도 한다.

비문인 이유	다수는 얻기도 한다.의 정확히 무엇을 얻는지 몰라서 문장이 어색하다.
고쳐 쓴 문장	행복하기란 얼마나 어려운가, 많은 사람들은 행복을 포기하고 말지만 그래도 다수는 행복을 얻기도 한다.

19). 짐승도 그럴 수가 없거늘, 하물며 인간은 그럴 수가 없다.

비문인 이유	‘하물며’뒤에는 앞문장을 부정하는 어휘가 나와야 한다.
고쳐 쓴 문장	짐승도 그럴 수가 없거늘, 하물며 인간은 그럴수 있겠느냐.

20). 그는 하겠다고 말한 것은 결코 해내는 사람이다.

비문인 이유	결코 뒤에 따라오는 문장은 부정문익 때문이다.
고쳐 쓴 문장	그는 하겠다고 말한 것은 반드시 해내는 사람이다.

21). 그의 딱한 사정을 듣고 차마 발걸음을 옮겼다.

비문인 이유	차마 뒤에는 부정문을 사용해야한다.
고쳐 쓴 문장	그의 딱한 사정을 듣고 차마 발걸음을 옮기지 못했다.

22). 너는 모름지기 열심히 공부를 한다.

비문인 이유	‘모름지기’는 마땅히, 반드시의 의미를 가지고 있다. 따라서 서술어는 ‘~해야 한다.’로 사용해야 한다.
고쳐 쓴 문장	너는 모름지기 열심히 공부를 해야 한다.

23). 아이들은 언제나 일등을 놓치지 않는 반장을 그다지 좋아했다.

비문인 이유	‘그다지’ 뒤에는 부정의 서술어가 와야 한다.
고쳐 쓴 문장	아이들은 언제나 일등을 놏치지 않는 반장을 그다지 좋아하지 않았다.

24). 45년 동안 넘어서지 못한 곳을 오늘 넘어와 보니, 더 쉽게 넘을 수 있을 것이라는 생각이 듭니다.

비문인 이유	‘더 쉽게 넘을 수 있을 것’에 호응되는 주어가 없다.
고쳐 쓴 문장	45년 동안 넘어서지 못한 곳을 오늘 넘어와 보니, 앞으로는 더 쉽게 덤을 수 있을 것이라는 생각이 듭니다.

25). 정부는 이 문제를 일본에게 강력히 항의하였다.

비문인 이유	조사의 사용이 올바르지 않다. '일본'은 무정명사니까 부사격조사 '에'를 써야 한다.
고쳐 쓴 문장	정부는 이 문제에 대해 일본에 강력히 항의하였다.

26). 순희가 자기집 바둑이가 새끼를 여러 마리 낳았다라고 나에게 말했다.

비문인 이유	조사의 사용이 잘못 되었다. 순희의 말을 인용하여 쓰여야 한다.
고쳐 쓴 문장	나에게 순희가 우리 바둑이가 새끼를 여러 마리 낳았다라고 말했다.

27). 종일 방송의 서비스의 실시로 인한 가족 간의 대화의 단절, 작업의 능률의 저하 등의 문제점을 들 수 있다.

비문인 이유	조사의 사용이 올바르지 않다.
고쳐 쓴 문장	종일 방송 서비스 실시로 인한 문제점으로는 가족 간 대화 단절, 작업 능률 저하 등을 들 수 있다.

28). 진정한 국민 권리의 보장을 위해서는 어떻게 해야 할까?

비문인 이유	의미가 모호하게 해석되어 진다.
고쳐 쓴 문장	진정한 국민의 보장을 권리하기 위해서는 어떻게 해야 할까?

29). 여름이 되면 수해 방지 대책 마련에 철저를 기해야 한다.

비문인 이유	문장 성분들 사이의 호응이 이루어지지 못한다.
고쳐 쓴 문장	여름이 되면 수해를 막을 대책을 마련해야 한다.

30). 은주는 권장 도서 목록 선정이 너무 주관적이라며 불만을 터뜨렸습니다.

비문인 이유	주어와 서술어의 호응이 올바르지 않다. ‘권장도서목록’을 ‘선정’이 주관적이라는 것으로, 주어가 모호하게 쓰였다.
고쳐 쓴 문장	은주는 권장 도서 목록을 선정하는 것이 너무 주관적이라며 불만을 터뜨렸습니다.

31). 자기가 그래놓고는 다른 사람더러 뭐라고 하는 것이었다.

비문인 이유	‘자기가’라는 구어적 표현을 사용하였다.
고쳐 쓴 문장	자신이 한 짓을 다른 사람의 탓으로 돌리는 것이었다.

32). 요번 기회를 안 놓쳐야 한다.

비문인 이유	‘요번’ 구어적인 표현이 사용되어진 문장이다.
고쳐 쓴 문장	이번 기회를 놓치면 안된다.

33). 재미있게 읽혀지는 책이 별로 없다.

비문인 이유	과도한 피동문이 사용된 문장이다.
고쳐 쓴 문장	재미있게 읽을 만한 책이 별로 없다.

34). 부정 선거를 막기 위하여 미리 대책이 마련되어져야 한다.

비문인 이유	과도한 피동문이 사용된 문장이다. ‘되다’자체가 피동문이기 때문에 이중피동이 사용된 문장이다.
고쳐 쓴 문장	부정 선거를 막기 위하여 미리 대책을 마련해야한다.

35). 최 선생님은 학생들에 대하여 많은 관심을 기울이고 있다.

비문인 이유	불필요한 어휘가 사용된 문장이다. ‘~대하여’는 다음 문장에 불필요한 어휘이다.
고쳐 쓴 문장	최 선생님은 학생들에게 많은 관심을 기울이고 있다.

36). 오후 세 시에 회의를 갖도록 하겠습니다.

비문인 이유	번역투 문장이다. ‘갖다’는 가지다의 준말로 영어의 ‘have’의 느낌을 가지고 있다.
고쳐 쓴 문장	오후 세 시에 회의를 하겠습니다.

37). 이런 사실을 아무리 강조해도 지나치지 않다.

비문인 이유	번역투 문장이다.
고쳐 쓴 문장	이런 사실은 꼭 알아야 합니다.

38). 그는 그의 친구를 나에게 소개했다.

비문인 이유	목적어와 서술어의 호응이 이루어지지 않은 문장이다.
고쳐 쓴 문장	그는 나에게 자신의 친구를 소개했다.

39). 사람들의 대부분은 그것이 옳다고 믿었다.

비문인 이유	조사의 사용이 올바르지 않은 문장이다,
고쳐 쓴 문장	대부분의 사람들은 그것이 옳다고 믿었다.

40). 우리 할아버지께서는 귀가 참 밝다.

비문인 이유	높임법의 사용이 잘못 사용된 문장이다.
고쳐 쓴 문장	우리 할아버지께서는 귀가 참 밝으시다.

41). 저 학생의 부모님은 서울에 있으신가?

비문인 이유	높임법의 사용이 잘못 사용된 문장이다.
고쳐 쓴 문장	저 학생의 부모님께서는 서울에 계신가?

42). 아버지, 형님께서 오셨습니다.

비문인 이유	높임법의 사용이 잘못 사용된 문장이다.
고쳐 쓴 문장	아버지, 형님이 왔습니다.