5조_제안서작성_241117

[APFSDS]

토의방식: 온라인

토의장소: 대학글쓰기 5조 채팅방

참석자(총원 6명 열외 0명): 서일우, 이재준, 장규원, 장하리, 최민서, 최윤성

열외: -

주제: [스마트폰이 대중화된 현재 출생한 아이들(알파세대)의 미디어 노출에 대한 교육의 필요성]

주요 토의 내용:

역할	과제
조장	조원들이 찾아온 조사자료와 해결방안 요약·정리하기
조원	자료조사와 해결방안 모색하기

• 지난번에 역할분담했던 해당 표를 바탕으로 각자 자료조사 완료(자료의 양이 방대해 파일로 업로드)

내용정리(조원자료 조장이 정리)

문제점:

1.    선입견

2.    이해능력, 대화,협업,감정 표현을 포함한 사회적 기술 부족

3.    우울증, 의존증, 주의력 결핍장애를 포함한 정신적 질병

원인:

1.    과도한 콘텐츠 노출, 그로 인한 정보 과부화

2.    솟폼, 단문위주 텍스트만 이용,

3.    알고리즘에 의해 끊임없이 노출,지나치게 자극적인 콘텐츠

해결방안:

1.    교육의 필요성( 오프라인 교육, 온라인 지원, 1:1 코칭 )

1-1.       부모와 학생 모두 미디어 리터러시[1] 교육에 대해 잘 이해하지 못함.

1-2.       부모의 개입이 필요하며, 부모와 더불어 사회가 협력해야함.

1-3.       오프라인 교육: 디톡스 프로그램,모임 및 워크샵, 프로젝트 기반 학습, 현장 체험 학습,세미나 등

1-4.       온라인 교육: 인터랙티브 학습[2](가상 현실(VR)과 같은 몰입형 학습), 오락, 디지털 기기 사용 시간 제한, 온라인 플랫폼을 활용한 수업, 코딩 교육, 멀티미디어 자료 등

2.    올바르게 디지털 환경을 활용하기 위해 지원

3.    부모님의 올바른 지도.(1번 내용과 일부 겹칩)

3-1. 부모에게 미디어 리터러시 교육이 필요함.

3-2. 24개월 이전에는 가능하면 보지 않도록 한다.

3-3. 불가피한 경우에는 엄마 아빠가 곁에서 대화하면서 보기

3-4. 시청시간을 기록해서 파악하고 하루 1시간 이내로 제한하기

3-5. 폭렬적이거나 공포감을 주는 미디어 피하기

3-6. 미디어를 대체할 수 있는 나이에 맞는 놀거리 제공하기

3-7. 두뇌발달에는 아이와 함께 노는 것이 가장 중요하다는 사실 명심하기

[1]미디어 리터러시란

미디어 리터러시란 오늘날 습득 수단이 디지털 미디어로 확장되면서 글을 읽고 쓰는 능력을 넘어 더 큰 능력을 요구하게 되었다. 이때 필요한 것이 바로 ‘디지털 미디어 리터러시’이다. 미디의 특성을 제대로 이해하여 전달하고 있는 정보의 진위를 분별할 수 있는 능력, 디지털 미디어 리터러시는 이렇게 정의된다.

[2]인터렉티브 학습

인터랙티브 학습(Interactive Learning)은 학습자가 능동적으로 참여하고 상호작용하는 학습 방법론을 의미한다. 이 방식은 전통적인 강의식 교육과는 달리, 학습자가 수동적으로 정보를 받아들이는 것이 아니라, 다양한 활동을 통해 지식을 습득하고 이해를 깊이 있게 할 수 있도록 돕는다.

서일우_5조자료조사.txt

14.05KB

이재준_5조자료조사.hwpx

65.06KB

장규원_5조자료요약.docx

17.69KB

장하리_5조자료조사.hwp

73.50KB

장하리_자료조사관련논문.pdf

517.15KB

최민서_5조자료조사.hwp

68.50KB

최윤성_5조자료조사.docx

24.88KB

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조장

👤

장규원

서기

📋

최윤성

조원

👥

서일우, 이재준, 장하리, 최민서