교안 예시 2 / 초급(서울대 교재)

[글사랑 황현종]

초급 교안 예시 2 (이 글은 이번 시험을 위해 회원께서 올려 주신 교안입니다. 첨부파일을 참고하시기 바랍니다.)

2급  수업 교안

학생 수: 10명 내외 / 수업 시간: 50분            

결 재	담당교사	교무부장	교장

제 12 과 제 목		제일 서점에 가려면 어떻게 해야 돼요?	지도교사	성명                  (인)
학습목표		‘길찾기’ 과 관련된 어휘와 문장을 익혀 실생활에서 교통편을 안내하고 길을 찾을 수 있다.
준비물	교 사	교재, 카세트 테이프, 지하철 노선도
	학 생	교재, 필기도구
문  법		V-(으)려면, V-(으)면 N이다
구  분		내용			시간(분)
교육환경 준  비		칠판에 본문을 미리 써 놓는다. 카세트 테이프를 본문에 미리 맞추어 놓는다.
도 입		- 학생과 인사를 하고 어제 또는 주말에 어디에 갔는지 어떻게 갔는지 몇몇 학생을 지목하여 물어본다. 대화) 교: 00씨, 어제 어디에 갔어요?       학: 시내에 갔어요.       교: 뭘 타고 갔어요?       학: 지하철을 타고 갔어요. - 같은 질문을 여러 학생들에게 돌아가며 물어본 후 한 학생으로 하여금 교사에게 같은 질문을 하도록 한다. 대화) 학: 선생님은 주말에 어디에 갔어요?       교: 서울에 갔어요.       학: 뭘 타고 갔어요?       교: KTX를 타고 갔어요. - 다양한 대답이 나올 수 있도록 교사는 유도하며 오늘 학습할 내용을 제시한다.			5
학습내용 제 시		- 본문의 내용을 2번 들려준다.(TAPE) - 교재의 그림을 보며 어떤 상황인지 어떤 대화를 하고 있는지 추측해 보도록 하며 교사가 한 문장씩 읽고 학생들을 따라 읽힌다. 2명씩 짝을 지어 본문을 읽게 한다. - 본문의 내용을 이해하고 있는지 확인하기 위해서 앙리 씨는 어디에 가려고 하는지 무엇을 타고 가는지 등 간단한 질문을 한다. - 본문의 내용을 이해하기 위한 어휘를 학습한다. 이 때 방향에 관련된 어휘(나가다, 왼쪽, 곧장 등)를 집중 학습한다.			15

구  분	내    용	시간
학습내용 전 개	- 기본 문형을 칠판에 쓰고 기본문형과 단어카드를 이용하여 상황에 따른 다양한 표현을 익힌다. 1. V-(으)려면 예) 계명대, 가다 / 지하철 2호선, 타다    가:_____에 _____(으)려면 어떻게 해야 돼요?    나:_____을/를 _____(으)면 돼요. 단어카드를 이용하여 대체연습을 반복한다. 2. V-(으)면 N이다 예) 서점 / 곧장, 가다    가: 어느 쪽으로 가면 ____입니까?    나: ____  _____(으)면 서점이에요. 단어카드를 이용하여 대체연습을 반복한다. - 모든 학생들이 단어카드를 이용하여 문장을 연습하도록 한다.	15
연습 및 활동	- 크게 확대해서 그린 지하철 노선도를 칠판에 붙인다. - 2명씩 짝을 지어 지하철 노선도를 보고 길을 묻고 답하는 짧은 대화형식의 문장을 만들어 발표하게 한다. 교사는 돌아다니며 어색한 표현을 고쳐준다. - 시간을 충분히 주고 오늘 배운 표현을 이용하도록 한다. - 이 때 가능하면 문장을 보지 않고 자연스럽게 대화하듯이 발표하게 한다.	10
마무리	- 본문의 대화를 다시 들려준다.(TAPE) - 교사와 함께 다시 읽는다. - 질문을 받는다.	5
참고서적	서울대학교 언어교육원 한국어2
교육평가 및 숙 제	숙제 : 교재의 연습문제 풀어오기

[이주영_]

감사합니다