<p>안녕하세요! 항상 감사드립니다!</p><p> </p><p>1. 발생학습 문제에서 초점단계가 헷갈려 질문드립니다 ㅠㅠ</p><p> </p><p>해당 단계 키워드를 1. 선개념 명료화(선개념 확인은 이전인 예비단계에서 진행), 2. 자료제시로 흥미와 호기심 유발(5e에서 관여 단계같은 느낌)으로 이해하였습니다.</p><p> </p><p>그런데 단계명이 '초점(집중)'이라 어떻게 집중을 유발시키는지가 중요하다 생각하는데, 이 집중을</p><p> </p><p>1번. 글, 그림 형태로 발표하게 하여 집중시키는 것인지</p><p>2번. 5e의 관여처럼 교사가 자료제시하면서 흥미와 호기심 유발하는 걸 말하는 건지</p><p>3번. 1번과 2번 둘다인지가 헷갈립니다 ㅠㅠ</p><p>(원래는 1번만 생각했다가 4단원의 37번 풀면서 그러면 2번도 해당되는 건가...? 싶더라구요 ㅠㅠ)</p><p> </p><p>요약하자면, 1번, 2번 둘다 해당단계의 키워드이자 '집중' 단계임으로 보여주는 활동인지 여쭙고 싶습니다...!<br><br>2. 4단원 42번 이유 중 하나를 전 'co2 제거를 위해 바다를 이용하는 방법을 지지하는 입장, 반대하는 입장 둘다 제시하고 있으므로 이러한 서로 다른 양쪽 입장을 고려해야 하는 주제이기 떄문이다.'라고 작성하였는데, 핀트를 아예 잘못 잡은 걸까요...? 교수님이 말씀해주신 두 가지 이유 중 하나(총체적 고려)는 똑같이 썼고, 다른 하나(의사결정을 판단할 수 있는 사회적 쟁점을 다룬 적절한 sts 주제이기 때문)는 제가 쓴 거랑 아예 다른 내용이고 sts수업을 논할 때는 말씀해주신 답안이 적절하다는 생각이지만, 제가 작성한 내용도 적절할지 아니면 아예 틀린건지 헷갈려 질문드립니다...!</p>
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첫댓글1. 생각하신 1번과 2번 내용 둘 다 초점 단계에 해당하는 핵심 활동이에요. 초점 단계는 교사가 일상 현상 자료를 제시해 흥미를 유발하고 탐구할 문제에 주의를 집중시키는 활동으로 시작하죠. 이어서 학생들은 글이나 그림으로 자신의 생각을 표현하며 머릿속 선개념을 명료하게 인식합니다. 실제 기출에서도 학습 동기 유발과 선개념 명료화라는 두 가지가 초점 단계의 교육적 의의로 함께 채택돼요. 따라서 동기 유발과 선개념 명료화를 모두 포함하여 초점 단계를 이해하시면 되겠습니다.
2. 작성하신 내용도 의사결정의 본질에 부합하는 좋은 답안이에요.^^ 의사결정능력은 정답이 정해지지 않고 찬반 입장이 맞설 때 각 대안의 득실을 비교 판단하는 능력을 뜻하죠. 제시문 마지막에도 바다 이용을 지지하는 입장과 반대하는 입장이 맞서고 있다고 명시되어 있습니다. 따라서 찬반 대립이 뚜렷하여 양쪽 입장을 검토해야 하는 쟁점이라는 서술은 완벽한 근거가 돼요.
첫댓글 1. 생각하신 1번과 2번 내용 둘 다 초점 단계에 해당하는 핵심 활동이에요.
초점 단계는 교사가 일상 현상 자료를 제시해 흥미를 유발하고 탐구할 문제에 주의를 집중시키는 활동으로 시작하죠.
이어서 학생들은 글이나 그림으로 자신의 생각을 표현하며 머릿속 선개념을 명료하게 인식합니다.
실제 기출에서도 학습 동기 유발과 선개념 명료화라는 두 가지가 초점 단계의 교육적 의의로 함께 채택돼요.
따라서 동기 유발과 선개념 명료화를 모두 포함하여 초점 단계를 이해하시면 되겠습니다.
2. 작성하신 내용도 의사결정의 본질에 부합하는 좋은 답안이에요.^^
의사결정능력은 정답이 정해지지 않고 찬반 입장이 맞설 때 각 대안의 득실을 비교 판단하는 능력을 뜻하죠.
제시문 마지막에도 바다 이용을 지지하는 입장과 반대하는 입장이 맞서고 있다고 명시되어 있습니다.
따라서 찬반 대립이 뚜렷하여 양쪽 입장을 검토해야 하는 쟁점이라는 서술은 완벽한 근거가 돼요.
답변이 도움이 되었으면 좋겠습니다.^^
태이드림