보편적 복지를 지향하는 문화가 아쉽다.
황장권
진보교육감 당선으로 교육혁신에 대한 기대가 크다.
교육 모순의 정점에 점수위주의 입시경쟁교육이 있고 그 바탕에 학벌 위주의 사회 경제적 자본의 격차가 자리하고 있다. 교육혁신이 사회구조의 혁신과 함께 이루어져야 하는 이유이다.
그런 점에서 노르웨이의 교육은 시사하는 바가 크다. 100% 고등학교에 진학하고 성적이나 대학입시 때문에 스트레스를 받지 않으며 공부하고 싶은 사람은 공부 할 수 있는 교육은 사회경제적 구조를 토대에서 이루어졌다.
인문계와 직업고등학교로 실질적으로 나뉜 고등학교는 졸업하면 85%의 학생들이 취직을 하는 사회 경제적 구조다. 따라서 15%만 대학에 진학하니 대학입학시험은 물론 좋은 대학에 입학하기 위하여 많은 돈을 들이는 사교육도 없다. 물론 학원도 없다. 교육은 모두 학교에서 이루어진다.
법적 성인인 18세부터는 본인의 모든 경제 생활을 본인이 책임진다. 부모가 도움을 주지 않는 사회구조 또한 교육구조의 혁신의 기본 바탕이 된다.
보충수업은 필요치 않으며 학교 수업이 끝나는 오후 3:30분 지방자치단체나 정부에서 운영하는 스포츠 및 문화 클럽에 가입하여 어울려 함께 운동과 취미 활동을 즐기며 한다. 적성이 맞는다 생각하면 Kultur skole (예술학교)이 따로 있어 방과 후에 미술이나 음악, 무용 등을 다양하게 배울 수 있다.
자연을 그대로 두어 북해유전이 발견되기 전엔 가난한 나라였을지라도 그 자연의 혜택으로 국민소득을 높이고 복지를 이룩한 나라 노르웨이 등 북유럽 복지국의 교육혁신의 성공의 이유는 명백 했다. 교육을 혁신 리드 할 정치, 사회구조의 혁신을 먼저 이룩한 것이다.
우리의 교육의 혁신을 위해 무엇이 필요한지, 어떻게 하여야하는지, 지금 무엇을 해야할지 확신 할 수 있었다.
아쉬운 점도 있었다.
관광지나 공항 등에 식수대가 귀하며 기본적인 식수 제공이 거의 안 된다는 거다. 호텔에도 기본적인 생수가 제공하지 않으며 물 500l에 우리돈 6,000원을 내야 먹을 수 있다. 관광버스 운전기사가 관광객에게 물을 팔아 이윤을 남기는 구조이다.
기본적으로 저렴하게 제공 받아야하는 물. 삶의 바탕을 이익을 위한 수단으로 생각하는 행태를 보며 돈의 문제가 아닌 마음의 문제로 짜증이 났다. 일종의 저항적 오기라 할까? 물을 끊어 버리고픈은 강한 고집이 들었다. 보편적 복지의 이면에 자리한 자본적 복지의 일면을 느끼며 씁쓸했다.
물은 생명의 기원이어서 배품의 원천이어야 하는데 현재 대부분의 나라가 물을 이윤의 수단으로 치부한는 구조이다. 자 국민 뿐만아니라 관광객에게도 식수의 무료 제공 대신 자본의 이익을 위해 식수에 이윤을 붙여 판매하고 있다.
여행객에게 물을 제공하는 행위를 보시로 생각한 문화를 계승한 덕에 우리나라는 기본 식수를 제공에 아량이 크다. 휴게소 등 공공장소엔 식수대를 기본으로 설치하고 지나가는 여행객에게 한사발의 물을 기꺼이 제공하는 우리네의 물에 대한 배품의 문화가 민족문화
로서 자리 잡은 건 자랑스러운 일이다.
이런 문화가 이어져가도록 범 정부차원의 지속적 노력이 필요하다. 이런 노력이 북유럽의 자본적 복지를 넘어서 인류애적 공동체적 보편적 복지를 실현하는 기반이 되리라 믿는다. 다만 공동체적 문화에 배반되는 정책인 계층간, 지역간 분열 정책, 친일 친미 사대 매판자본 대한 상대적으로 특혜를 주는 정책 등은 인류애적 공동체문화에 기반한 보편적 복지국가 건설에 가장 큰 걸림돌이라는 걸 함께 인식하였으면 하는 문화탐방이었다.
(사진은 Daum카페 cafe.daum.net/disica/NBV/6020에서 얻은 파일을 편집하여 사용하였습니다.)
첫댓글 잘 읽었습니다. 운영자 등급. 함께 관리 합시다