[현대고등학교] 24학년도 2학기 1/2/3학년 체육 수행평가

[스포키듀]

1학년

시기		단원명	교육과정 성취기준	수업방법	평가방법: 수업-평가 연계 주안점
월	주 (시수)
8	1(2)	건강	12체육01-01] 건강한 삶을 영위하는데 필요한 주기별 건강 관리(질병 예방, 영양 균형 운동) 방법을 적용하여 건강 관리 계획을 수립하고 실천한다. [12체육01-02] 체력 수준을 측정하고 분석하여 적합한 체력 관리 방법에 따라 자신에게 알맞은 운동을 실천함으로써 체력을 유ㅜ지하고 증진시킨다. [12체육01-03] 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성에 대한 이해를 바탕으로 신체 활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하고 실천한다. [12체육01-4] 일상생활에서 규칙적인 운동을 통해 스스로 자신을 관리함으로써 건강을 유지, 증진시킨다.	평가하기 계획하기 관리하기 실천하기	▪ (규칙적인 운동 실현하기) 수업시간 도입부분에서 500m 웜업 조깅을 한다.
9	1(2)	2. 경기 기능의 이해	12체육03-01] 경쟁 스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁 스포츠에 대한 비교• 분석을 통해 경쟁 스포츠의 가치를 탐색한다. [12체육03-02] 경쟁 스포츠의 경기 수행 에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하 고 경기 상황에 맞게 적용한다. [12체육03-03] 경쟁 스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하여 연습하고 경기 상황 에 맞게 적용한다. [12체육03-04] 경쟁 스포츠에 참여하면 서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배 려를 실천하고 반성한다.	실천하기 협력하기 의사소통하기 경기수행하기	▪ (의사소통역량 평가) 경기 수행 내용에 대한 의사 표현 역량 평가 ▪ (동료 피드백) 모둠활동 시 참여 자세(적극적이고 배려하는 태도 등)를 점검하고 상호 간 피드백하기
10	1(0)	중간고사
10	1(2)	3. 경기 기능의 탐색과 적용	12체육03-01] 경쟁 스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁 스포츠에 대한 비교• 분석을 통해 경쟁 스포츠의 가치를 탐색한다. [12체육03-02] 경쟁 스포츠의 경기 수행 에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하 고 경기 상황에 맞게 적용한다. [12체육03-03] 경쟁 스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하여 연습하고 경기 상황 에 맞게 적용한다. [12체육03-04] 경쟁 스포츠에 참여하면 서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배 려를 실천하고 반성한다.	실천하기 협력하기 문제해결학습 의사소통하기 경기수행하기	▪ (의사소통역량 평가) 경기 수행 내용에 대한 의사 표현 역량 평가 ▪ (문제해결학습) 팀경기를 할 때 겹치지 않게 파트를 나누어 콕의 움직임에 따른 동선 정리
11	1(2)	4. 경기전술의 탐색과 적용	12체육03-01] 경쟁 스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁 스포츠에 대한 비교• 분석을 통해 경쟁 스포츠의 가치를 탐색한다. [12체육03-02] 경쟁 스포츠의 경기 수행 에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하 고 경기 상황에 맞게 적용한다. [12체육03-03] 경쟁 스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하여 연습하고 경기 상황 에 맞게 적용한다. [12체육03-04] 경쟁 스포츠에 참여하면 서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배 려를 실천하고 반성한다.	평가하기 협력하기 의사소통하기 경기수행하기	▪(수행평가) 축구, 발야구에 관련하여 운동능력을 평가 실시
12	1(0)	기말고사
12	1(2)	4. 경기예절 실천하기	12체육03-01] 경쟁 스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁 스포츠에 대한 비교• 분석을 통해 경쟁 스포츠의 가치를 탐색한다. [12체육03-02] 경쟁 스포츠의 경기 수행 에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하 고 경기 상황에 맞게 적용한다. [12체육03-03] 경쟁 스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하여 연습하고 경기 상황 에 맞게 적용한다. [12체육03-04] 경쟁 스포츠에 참여하면 서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배 려를 실천하고 반성한다.	평가하기 협력하기 의사소통하기 경기수행하기	▪ (의사소통역량 평가) 경기 수행 내용에 대한 의사 표현 역량 평가 ▪ (실전 경험) 실전 경기를 통해 실전 경험을 채득

주제	채점 기준						배점
축구 (남)	축구 기능 종합 (60점)	드리블 (20점)		A(20)	12초 이하	1m 간격의 콘 5개를 지그재그 왕복 드리블하고, 다시 출발점을 통과할 때까지 걸린 시간을 측정한다. ※ 콘을 지그재그로 통과하지 않을 시에는 실격처리 한다. ※ 콘을 넘어뜨릴 때에는 +2.00초 페널티를 부과한다. ※ 최대 2번 실시하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다.	80
				B(18)	12초 초과 ~15초 이하
				C(16)	15초 초과 ~20초 이하
				D(14)	20초 초과 ~30초 이하
				E(12)	30초 초과
		인사 이드 패스 (20점)		A(20)	4개	- 축구 인사이드 패스를 4m거리에서 4회 수행하여 성공 횟수를 측정한다.(1m 간격의 콘 사이로 공이 통과해야 한다) ※ 최대 2번 실시하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다.
				B(18)	3개
				C(16)	2개
				D(14)	1개
				E(12)	0개
		롱킥 (20점)		A(20)	30m 이상	※ 최대 2번 실시하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다.
				B(18)	25m이상 -30m미만
				C(16)	15m이상 -25m미만
				D(14)	10m이상 -15m미만
				E(12)	10m 미만
	팀 경기 (20점)			A(20)	10점	- 2개의 팀으로 편성한다. - 5판 3선승으로 평가한다. 최종결과 승리 팀은 10점, 패배한 팀은 9점으로 점수를 부여한다. ※ 각 경기에는 모든 팀원이 5분 이상 참여해야 하며, 이를 어길시에는 팀 전체가 1점이 감점된다. ※ 비신사적인 행동을 한 선수는 1점 감점된다. (고의적인 파울, 심판이나 상대 선수에게 욕설 등)
				B(18)	9점
				C(16)	8점
				D(14)	7점
				E(12)	6점이하
발야구 (여)	발야구 기능 종합 (60점)		굴러 오는 공 멀리 차기	A(20)	20m이상	- 10m 앞에서 굴러오는 공을 발로차서 멀리 보낸다. (단, 코트를 벗어나면 OUT) 공이 땅에 닿는 위치를 측정한다. ※ 최대 2번 실시하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다.	80
				B(18)	15m이상 20미만
				C(16)	10m이하 15m미만
				D(14)	5m이상 10m미만
				E(12)	5m 미만
			공 굴리기	A(20)	4회	- 정확한 곳으로 공을 4번 굴려 통과시킨다. ※ 거리:10m, 폭:2M ※ 최대 2번 실시하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다. 공이 굴러갈 때 공이 바운드되면 안된다.
				B(18)	3회
				C(16)	2회
				D(14)	1회
				E(12)	0회
			날아 오는 공 잡기	A(20)	4회	운동장 중앙에 원안에서 벗어나지 않고 4번의 날아오는 공을 잡는다. ※ 최대 2번 실시하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다.
				B(18)	3회
				C(16)	2회
				D(14)	1회
				E(12)	0회
	팀 경기 (20점)			A(20)	7점이상	- 4개의 팀으로 편성하고, 2팀이 한팀을 이루어 총 3번의 경기를 실시한다(AB-CD, AC-BD, AD-BC). - 경기 진행 후, 경기 결과에 따라 성적을 부여한다. 각 경기에는 모든 팀원이 5분 이상 참여해야 하며, 이를 어길 시에는 승점에서 –1점 패널티를 부과한다. (승리 : 승점 3점, 무승부: 승점 1점, 패배 : 승점 0점)
				B(18)	5~6점
				C(16)	3~4점
				D(14)	1~2점
				E(12)	0점
공통	규칙적인 운동 실현하기 (20점)			A(20)	15회이상	- 수업시간 도입부분에 남녀 모두 500m(트랙2바퀴) 웜업 조깅을 실시한다. ※ 몸이 아픈 친구들은 진단서를 제출해야 한다.	20
				B(18)	11~14회
				C(16)	7~10회
				D(14)	2~6회
				E(12)	1회 이하

2학년

시기		단원명	교육과정 성취기준	수업방법	평가방법: 수업-평가 연계 주안점
월	주 (시수)
8	1(2)	II. 운동과 건강관리 체력 관리 03. 운동과 체력증진 4. 농구	[12운건02-03]건강한 삶을 위한 체력의 중요성에 대한 이해를 바탕으로 여러 체력 요소를 측정하여 평가하고 체력 관리를 위해 스스로 운동 계획을 수립하여 적용한다. [12운건02-03]건강한 삶을 위한 체력의 중요성에 대한 이해를 바탕으로 여러 체력 요소를 측정하여 평가하고 체력 관리를 위해 스스로 운동 계획을 수립하여 적용한다.	강의식 수업 실기 지도 교사 피드백 모둠 협력 수업	▪ 교사 평가/동료 평가 - 농구의 기초 기능 숙달 및 경기와 관련된 내용
9	1(2)	II. 운동과 건강관리 체력 관리 03. 운동과 정서조절 2. 탁구	[12운건02-01]바르지 못한 자세로 생기는 각종 신체 질환에 대한 이해를 토대로 바른 자세유지를 위한 자세 교정을 탐색하여 지속적으로 바른 자세를 관리한다. [12운건02-04]운동의 정서적 효과에 대한 이해를 바탕으로 활력 있는 생활과 스트레스 관리에 도움이 되는 운동을 비교하고 자신의 정서 조절에 적합한 운동을 선택하여 적용한다.	강의식 수업 실기 지도 교사 피드백 모둠 협력 수업	▪ 교사 평가/동료 평가 - 탁구의 서브기능의 이해 - 탁구의 경기활용 능력배양
10	1(0)	중간고사
11	1(2)	II. 운동과 건강관리 01. 운동과 자세관리 4. 육상	[12운건01-01]생활 습관과 건강 관리에 대한 이해를 바탕으로 건강한 생활 습관 형성에 필요한 건강 관리 방법을 탐색한다. [12운건01-02]건강 유지･증진에 도움이 되는 여러 유형의 운동 특성과 효과를 비교, 분석하여 건강과 운동의 관계를 파악한다. [12운건02-04]운동의 정서적 효과에 대한 이해를 바탕으로 활력 있는 생활과 스트레스 관리에 도움이 되는 운동을 비교하고 자신의 정서 조절에 적합한 운동을 선택하여 적용한다.	실기 지도 교사 피드백	▪교사 평가/동료 평가 달리기의 기초동작 이해 체력 향상 및 생활화
12	1(0)	기말고사

주제	채점 기준				배점
농구	지그재그 드리블 후 골밑슛 (20)	A(20)	남 : 12초 이내	- 골 밑에서 대각선 방향으로 출발한다. - 대각선 방향에는 3M 간격으로 장애물 3개가 존재하며, 이를 지그재그로 드리블하여 돌아와야한다. - 돌아온 후, 골밑 슛 3회를 실시한다. - 총 시간으로 측정하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다.	40
			여 : 18초 이내
		B(18)	남 : 12.01–14.00
			여 : 18.01-23.00
		C(16)	남 : 14.01-20.00
			여 : 23.01-30.00
		D(14)	남 : 20.01-30.00
			여 : 30.01-38.00
		E(12)	남 : 30.01 초과
			여 : 38.01 초과
	팀 경기 (20)	A(20)	조 1위	- 4개의 팀으로 편성한다. - 4개의 팀이 2번의 조별 리그전을 실시한다. - 전/후반 각 8분씩 총 16분의 경기를 실시하며, 모든 조원은 4분 이상 경기에 참여해야 한다. 3경기 이상 참여하지 않을 시 미참여 점수를 부여함. - 승리 시 3점, 무승부 시 1점, 패배 시 0점으로 누가 기록한다.
		B(18)	조 2위
		C(16)	조 3위
		D(14)	조 4위
탁구	서브 (20)	A(20)	25~30점	서브한 위치에 따라 점수를 부여한다. 서브 10회를 실시하고, 모든 점수를 합한다. 최대 2회 실시하며, 가장 좋은 기록으로 평가한다.	40
		B(18)	19~24점
		C(16)	13~18점
		D(14)	7~12점
		E(12)	1~6점
	리그전 (단식) 경기 (20)	A(20)	5승	단식경기 상대는 당일 랜덤으로 결정한다. 정해진 상대와 1세트당 6점, 총 3세트를 진행한다. 총 5번의 리그전 경기를 실시한다.
		B(18)	3~4승
		C(16)	1~2승
		D(14)	0승
육상	달리기 (20)	A(20)	15회 이상	- 수업 시간 도입 부분에 남녀 모두 500m(트랙2바퀴) 가벼운 조깅을 실시한다. 주어진 시간 내에 2바퀴를 완주할 수 있도록 한다. ※ 몸이 아픈 친구들은 진단서를 제출해야 한다.	20
		B(18)	11~14회
		C(16)	7~10회
		D(14)	2~6회
		E(12)	1회 이하

3학년

시기		단원명	교육과정 성취기준	수업방법	평가방법: 수업-평가 연계 주안점
월	주 (시수)
8	2 (4)	1.1 배드민턴 규칙	[12스생03-01] 스포츠 상황에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형과 특성을 탐색한다. [12스생03-02] 스포츠 상황에서 발생할 수 있는 안전사고를 예방하고, 안전사고가 발생했을 때 적절한 대처 요령 및 처치 방법을 적용한다. [12스생03-03] 스포츠 안전에 영향을 미치는 기후, 시설, 장비 등의 환경적 요소를 조사하고 분석하여 스포츠 활동에 적용한다.	이론수업 실기수업	교사 피드백 : 배드민턴 규칙 이해에 대한 피드백 교사 관찰 : 규칙을 실제 경기에 잘 적용시키는지 관찰
9	4 (8)	1.2 배드민턴 기본기능	[12스생02-01] 스포츠 활동에 대한 도전 계획을 수립하고 스포츠 도전 상황에서 목적한 성취를 위해 인내하고 지속적으로 수련할 수 있는 실천 의지를 함양한다. [12스생02-02] 스포츠 활동에 참여하면서 스포츠 경쟁의 의미를 이해하고 스포츠를 통해 서로를 존중하고 배려하는 태도로 상호 작용을 함으로써 긍정적 대인 관계를 형성한다.	이론수업 실기수업	동료 간 피드백 : 2인 1조 실습을 진행하며 자신의 파트너와 피드백 나누기 교사 관찰 : 학생들에게 단계별로 과제를 제시하고 그 과정에서 수행 능력이 향상되었는지 관찰하고 기록함 교사 평가 : 제시된 기준에 따라 정확하게 성공하는지 확인 후 평가
10	1 (0)	중간고사
10 ~ 11	4 (8)	1.3 배드민턴 단식 경기	[12스생02-04] 스포츠 참여의 목적과 가치를 이해하고 여가 선용을 위한 스포츠 참여 계획을 수립하여 지속적으로 참여한다.	실기수업	동료 평가 : 같은 팀의 팀원들끼리 서로 피드백을 주고받으며 실력을 향상시킴. 교사 관찰 : 학생들에게 경기에서 발생할 수 있는 다양한 과제를 제시하고 그 과정을 창의적으로 해결해나가는지 관찰
11	1 (0)	기말고사
11 ~ 1	8 (16)	1.4 배드민턴 복식 경기	[12스생02-04] 스포츠 참여의 목적과 가치를 이해하고 여가 선용을 위한 스포츠 참여 계획을 수립하여 지속적으로 참여한다.	실기수업	동료 평가 : 같은 팀의 팀원들끼리 서로 피드백을 주고받으며 실력을 향상시킴. 교사 관찰 : 학생들에게 경기에서 발생할 수 있는 다양한 과제를 제시하고 그 과정을 창의적으로 해결해나가는지 관찰

채점 요소 및 배점		채점 기준
		척도	척도별 수행 특성	점수
배드민턴	배드민턴 랠리	A	2인 1조로 실시하여 연속으로 30회(남), 20회(여) 이상 실시할 수 있다.	50
		B	2인 1조로 실시하여 연속으로 25회(남), 17회(여) 이상 실시할 수 있다.	45
		C	2인 1조로 실시하여 연속으로 20회(남), 14회(여) 이상 실시할 수 있다.	40
		D	2인 1조로 실시하여 연속으로 15회(남), 11회(여) 이상 실시할 수 있다.	35
		E	2인 1조로 실시하여 연속으로 10회(남), 8회(여) 이상 실시할 수 있다.	30
		F	2인 1조로 실시하여 연속으로 5회(남), 4회(여) 이상 실시할 수 있다.	25
		G	2인 1조로 실시하여 연속으로 0회(남), 0회(여) 이상 실시할 수 있다.	20
	배드민턴 경기	A	6개 팀으로 나뉘어 리그전을 실시하여 조 1,2위를 달성한다.	50
		B	6개 팀으로 나뉘어 리그전을 실시하여 조 3,4위를 달성한다.	40
		C	6개 팀으로 나뉘어 리그전을 실시하여 조 5,6위를 달성한다.	30
비고		수행평가 재시험을 실시하는 것을 원칙으로 하되 재시험 기회를 부여하였음에도 결시할 경우 그 최종 결시 사유를 기준으로 인정점을 부여한다. 인정 결석은 기준점수의 100%, 질병 결석은 80%, 미인정 결석은 0점을 부여한다. (*기준점수 : 측정한 다른 평가 영역들의 평균점(측정이 하나도 되어 있지 않았을 때는 학급의 평균 점수)을 기준점수로 부여한다.)