독서로 마음 치료하기

책으로의 치유  소크라테스는 “약으로 병을 고치듯 독서로서 마음을 다스린다.”고 말하였다. 좋은 책은 독자들을 감동과 사색, 성찰의 길로 인도하여 정신적인 성숙을 이끌어주고 정서적인 안정감을 제공해 준다. 또한 자신의 정체성을 확립해가는 성장기의 아동, 청소년들에겐 책이 마음의 양식의 되어 바람직한 삶의 모델을 제시하고 꿈(비전)을 심어주는 역할을 하기도 한다.  장애를 갖고 태어나거나 어려운 가정형편으로 실의에 빠진 아이들이 헬렌켈러나 링컨의 전기에서 시련을 극복할 수 있는 용기를 얻게 되고 집단 따돌림(왕따)을 해본 아이나 집단 따돌림을 당한 아이들이 ‘내짝꿍 최영대’나 ‘까마귀 소년’이란 책을 읽으며 왕따 현상을 이해하고 반성하는 모습은 독서교육의 심리 치료적 가능성을 증명해 준다. 저명한 아동교육학자 베델하임은 옛이야기가 어린이에게 주는 심리 치료적 효과를 밝히며 독서 체험이 훗날 내면적 성숙을 이루는 바탕이 된다고 주장하였다.  소아뇌수술 분야의 세계 최고의 권위자로 인정받고 있는 벤자민 칼슨 박사. 그는 독서를 통해 인생을 역전시킨 사람이다. 벤의 어머니는 아버지에게 버림받고 혼자서 어려운 살림을 꾸려가야 했기 때문에 어린 벤을 제대로 돌볼 수가 없었다. 아무도 없는 집에서 하루종일 TV만 보던 벤은 초등학교 5학년까지 늘 빵점을 받는 부진아였고, 학교에서 꾸중만 듣는 문제아 였다. 벤을 보다못한 어머니가 TV는 두 프로그램씩만 보고, 도서관에 가서 일주일에 두 권씩 책을 읽고 그 내용을 요약하라는 숙제를 내주었다 ... 뒷이야기는 생략^^  토크쇼의 여왕 오프라윈프리는 흑인 빈민가 출신으로 태어날 때부터 사생아로 태어났으며, 14세에 임신을 하고 20대에 마약을 하며 방황을 하였다. 자칫 인생의 낙오자로 전락할 뻔 했던 그녀는 고난을 극복하는 흑인 여성들의 삶을 다룬 소설을 읽으며 인생의 위기를 극복했다.    독서치료는 다양한 독서자료를 활용하여 독자의 내면에 정서적 반응을 일으키고 문제해결을 위한 정보를 제공함으로써 마음의 상처를 치유해주고, 현실에서 해결해야할 문제와 경험들을 돌아보게 하고 문제해결 의욕을 자극하여 마음과 행동을 긍정적인 방향으로 변화시키는 치유활동 이다. 독서치료가 다른 치료기법과 다른 가장 중요한 차이는 책이 내담자의 마음을 열게 하는 일차적인 상담자의 역할을 한다는 점이다. 자녀지도를 위한 독서치료 자료 선택에서 참고할 수 있는 내용은 한국 도서관 협회에서 만든 아동, 청소년용 상황별 도서목록이 있고, 주제별로 독서 치료 목록을 소개하고 있는 윌리엄 베네트의 미덕의 책, 하제의 책아우리 아이 마음 열어줘 등 다양한 자료들이 있다.    가족- 사랑의 울타리 우리 가족입니다-이혜란/보림. 행복한 미술관-앤서니 브라운/웅진, 개한마리 갖고 싶어요-보물섬/푸른나무, 최현호는 왜 집으로 돌아왔을까-노경실/시공주니어, 들키고 싶은 비밀-황선미/창비, 그림 도둑 준모-오승희/낮은 산, 내동생 싸게 팔아요-임정자/아이세움, 터널-앤서니 브라운/논장, 엉덩이가 집을 나갔어요-호세 루이스 코르테스/한길사, 에드와르도(세상에서 가장 못된 아이)-존 버닝햄/비룡소, 노란두더지-김종렬/아이세움, 탕탕우라강 게임은 이제 그만-이본 부로쉬/중앙, 연탄길1,2,3-이철환/반딧불이, 천국의 아이들1,2-효리원,    특별한 가족의 모습 내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다-히말라야/저학년(청각장애) 달팽이의 꿈-소중애/중학년(자폐) 도토리의 집 1~7 만화시리즈-야마모토 오사무/한울림(장애그룹홈) 아주 특별한 우리 형-대교/중학년(뇌성마비) 아빠는 전업주부-소중애/계림 엄마가 결혼했어요-바바라파크/웅진주니어 엄마는 파업중- 김희숙/중학년(형아지기-정신지체) 우리 누나-오카 슈조/중학년 이상(발달장애) 자아를 찾아가는 길 행복한 돌맹이-조성자, 날아라 된장 잠자리야-사계절, 강아지 똥-길벗, 빨간 봉투의 요정-오경임, 교양 아줌마-창비, 겁쟁이-시공주니어, 흐린 후 차차 갬-비룡소, 까만 옷만 입을거야-국민서관, 우리 모두 꼴찌 기러기에게 박수를-하나 요한슨, 나니아이야기-시공주니어,    학교 내짝꿍 최영대-재미마주, 까마귀소년-비룡소, 문제아-박기범, 까막눈 삼디기-웅진, 무서운 학교 무서운 아이들-푸른책들, 우정의 거미줄- 창비, 산을 오르며-황선미, 까치우는 아침-웅진, 엄마 신발 신고 뛰기-정란희, 이모는 4학년-산하, 놀기 과외-비룡소 생명존중 민수야 힘내-한림, 바보춤-박상규, 생명이 들려준 이야기-위기철, 내 친구 상하-국민서관, 내 친구에게 생긴일-크레용하우스, 동강의 아이들-길벗, 또야 너구리의 심부름-창비, 샤하드-박기범 청소년의 자기이해와 성찰을 돕는 책 그러니까 당신도 살아-오히라 미쓰요, 나-이경화, 나무-베르나르 베르베르, 나 이제 외톨이랑 안녕 할지도 몰라요-하이타니 겐지로, 내 인생을 바꾼 스무살 여행- 브라이어트레이시, 마음알기 자기알기-이남희, 모리와 함께한 화요일-미치앨봄, 베로니카 죽기로 결심하다-파울로 쿄엘료, 10대여 마음 가는데로 해라-야키모토 야스시,    그림책 선정을 위한 분석기준(Norton,1991)-글과 그림이 서로 일치하는지 살펴본다. -그림이 배경, 구성, 분위기 등과 같은 것을 보충 설명해 주어야 한다. -그림이 인물의 성격을 이해하는데 도움이 되어야 한다. -그림이나 글의 인종이나 성에 대한 고정관념을 탈피해야 한다. -이야기의 구성이 독자에게 호소력 있게 구성되어야 한다. -이야기의 주제가 가치 있어야 한다. -이야기가 내담자의 문제에 도움이 되는 정보가 있어야 한다. -이야기의 언어와 문체가 독자의 관심과 수준에 적절해야 한다. -그림,구조,글씨체가 조화를 이루는지 살펴야 한다.                                                  열려라 참깨-하제/교보문고, 체험적 독서치료-김정근 외/학지사, 하루 15분 책읽어주기의 힘-짐 트렐리즈/북라인 참고