성화학생(2세)의 길 - 203 - 자연을 통해서 정서적 인격배양 - 2

[대태양/김현수]

성화학생의 길 - 203
제6장 선생님의 학창시절
제1절 선생님의 어린시절
 
3) 어린시절의 자연탐구

2. 자연을 통해서 정서적 인격배양 - 2

그렇게 한번 올라가면 한 알 낳고, 그 다음에 올라가면 두 알 세 알이 있고, 많이 날 때는 열두 알, 열세 알까지 낳습니다.

그런데 아무리 왔다가도 피해를 안 주고, 익숙해지니까 쓱 올라가면 ‘또 왔구나’하고 인사를 합니다. 깍깍거리며 인사를 하는 겁니다. 둥지 근처에 가도 다른 해코지를 않고 그냥 내려오기 때문입니다.

비가 오든지 하면 안 올라갑니다. 그러면 내가 어디에 쓱 나가게 되면 어디에 있다가 그러는지 ‘깍깍깍깍깍’하고 신호합니다. 왜 안 오나 하고 말입니다.

그렇게 사람을 좋아하더라 이겁니다. 그거 거짓말이 아닙니다. 그리고 까치가 새끼를 까면 어떻게 하느냐? 그 나무 더미가 있는 데다 둥지를 만들어 가두어 놓고는 먹이를 물어다가 먹이는 것입니다.

그렇게 새가 자기 새끼를 사랑하는 걸 보면 우리 인간이 자식을 어떻게 사랑해야 하는지 배울 점이 많다는 것입니다. 이 새끼가 날아다닐 수 있게 되었는데도 내버려 두지 않고 그냥 먹이를 물어다 먹입니다.

이걸 내가 한 마리 한 마리 놔 주는 겁니다. ‘오늘은 내가 너에게 제일 좋은 일을 한다.’하면서 다리에다 고무줄을 길게 매서 날리는 것입니다. 짓궂게 그랬습니다. 그래 놓으면 이 까치가 얼마나 좋아하는지 모릅니다.

이 새끼가 화르르륵 날면 어느새 어미가 와서 데리고 가려고 합니다. 그런데 이 새끼가 날아가다 고무줄을 매 놨으니 별 수 없습니다. 이런 놀음을 몇 번 하다가 불쌍해서 그냥 날려 보내 주면 어미가 새끼를 안내해서 보이지 않는 숲속의 큰 노간주나무에 옮겨 놓습니다. 그런 저런 세계를 보게 되면 다 사랑의 정서를 중심 삼고 움직인다는 사실을 안다는 것입니다.

어미하면 암놈, 아비하면 수놈인데 그 새가 새끼를 잃어버리면 그 새의 심정은 인간세계의 부모 심정과 마찬가지입니다. 도리어 요즘 세상의 인간이 부끄러울 정도입니다.

이렇게 볼 때 모든 정서가 어디서 나왔겠느냐 이겁니다. 어미라면 모든 새끼를 사랑할 줄 압니다. 그것을 어디에서 그렇게 배운 것입니까? 새끼를 보호하는 걸 보면 기가 막히다는 것입니다.

그렇기 때문에 선생님은 하나님의 사정을 알고, 역사의 사정을 알고, 세계의 모든 사정을 통하고, 미래 인간의 사정은 이럴 것이다 하는 것을 예상하고 그것을 그려 가는 것입니다. 그런 면이 다르지 그 외 다른 것이 없다는 것입니다.

학식이 높다고 자랑할 것이 못 됩니다. 돈이 많다고 자랑할 것이 못 됩니다. 그 사람의 마음에 도사리고 있는 정서적인 인격이 얼마만큼 크냐 하는 것이 문제가 되는 것입니다. (141- 33)

二世の道 - 202
第6章 先生の学生時代
第1節 先生の幼少時代

3) 幼少時代の自然探求

2. 自然を通して情緒豊かな人格を養う - 1

そのように、一回登ってみると一個、次に登ってみると二個、三個、これがたくさん産むときは十二個、十三個まで産みます。

ところで、何度行っても危害は加えません。だんだん慣れて、ひょいと顔を突っ込むと「あっ！　また来たな」とあいさつをします。「クァックァッ」とあいさつするのです。登って行っても何もしませんから。登って、見て、下りるだけです。

あるときなど、雨が降っていたりして登らないこともあります。すると、私が出かけるときに、どこから見ていたのか、「カッカッカッカ」と合図してくるのです。どうして来ないんだ、というわけです。

こんなにも人になつくのかと思いました。うそではありません。皆さん、そういう趣味を知らなかったでしょう？　今ではすっかり年をとったので、そんな趣味も持てなくなりました。（笑い）

では、カササギのひながかえったらどうするでしょうか。小枝の山のように作った巣の中にひなを置き、えさをくわえてきて食べさせます。えさをくわえて食べさせるのを見ていると、鳥が自分の子を愛するのを見ていると、私たち人間も、子供をどのように愛するべきか、たくさん学ぶ点があるのです。

このひなが飛び回るようになっても、そこそこ大きくなったからと放っておいたりせずに、相変わらずえさを与え続けます。これを私が一羽ずつ放してやるのです。「きょうはいちばんお前のためになることをしてやるぞ」と言って、足に長いゴムひもを縛り付けて飛ばすのです。

悪い子ですね。（笑い）そうしてやると、カササギの子がとても喜びます。この鳥がぱたぱたと飛んでいると、いつの間にやら親鳥が来て、つれていこうとします。

でも、ゴムひもを結んであるのでどうなりますか？（笑い）そんないたずらをしばらくやって、そのうちかわいそうになって放してやりました。親鳥は、子を連れて森の中の大きなねずの木に移します。

皆さんは、ねずの木といっても知らないかも知れませんね。大きな木です。そういった世界を見ると、すべて愛の情緒を中心として動いている事実が分かるのです。

親鳥が子を失ったとき、その心情は人間世界の父母の心情と同じです。かえって、今時の人間の親が恥ずかしいくらいです。

このような観点から見て、すべての情緒はどこに起源があるのでしょうか。どうですか？　どこから来たと思いますか？　親鳥は、すべてのひなを愛することを知っています。それを人間が教えたのですか？　

どこで習ったのですか？　愛さずに争い合って、つついたり捕まえて食べたりしてもおかしくないでしょう。それなのに、皆一様に子を保護するのですから不思議です。

ですから先生は、神様の心情を知り、歴史の事情を知り、世界のあらゆる事情に通じ、未来の人間の事情はこのようになるということを予想して、それを描いていくのです。

そういう面が違うのであって、ほかに違うところはありません。学識が高いからといって自慢にはなりません。お金持ちだからといって自慢にはならないのです。その人の心に宿る情緒的人格がどれだけ大きいか、ということが問題になるのです。（一四一・三三）

The Way For Students - 203
Chapter 6. Reverend Moon's Student Days
Section 1. Reverend Moon's Childhood

3) Search For Nature

2. I Built My Character Through Nature - 2

They usually lay from one, two, or three eggs up to 12 or 13. But no matter how many times I climbed the tree and went to their nests, they didn't harm me.

They got accustomed to me, and when I got closer to them they looked at me and made a kind of quacking noise. They didn't do me any harm, and I didn't do them any harm. I just went up and watched them, and then came down. That's all.

When it rained I didn't climb the trees, and they sent me a signal by saying "kwa-kwa-kwa," meaning why don't you come? I wondered why they were so friendly. This is not a lie. You didn't know that I had such a hobby. Now that I am old I cannot keep it up.

Then what do the magpies do after the chicks hatch? They keep the little chicks in the small twig nests and bring food to them. When I observed how the parent birds fed their babies I learned many things about how humans should love their children.

Even as the baby birds grow old enough to fly the parents don't leave them alone yet, but continue to feed them. I let a baby bird fly alone once saying, "I will do what is best for you today." I bound a rubber band on the leg and let it fly. I was a bad boy.

The baby magpie looked very happy. It tried to fly but couldn't. Then its parent came and tried to take it away, but since the chick was attached or bound by a rubber band, what happened? I did that, but after a while I let it go, and then its parent took it to another big tree in the forest.

When I saw those things I came to realize that the whole creation is based on emotion. Also, the heart of the parent bird when it loses its baby is the same as the heart of a human parent. Or rather the human parents nowadays must be ashamed of themselves in comparison to the parent birds.

So seen from these points of view where is the origin of all those feelings and love? What do you think? Where do they come from? Parent birds know how to love all their babies. Did human beings teach them? Who did they learn those things from? Is it not strange if birds fight instead of love each other? Or catch and eat other bird's chicks? Yet all parent birds love and protect their baby birds. It is a wonder.

In this way, I learned the heart of God and the situations of history. I am familiar with all the situations of the world. Father can predict how human beings will act, how a situation will develop in the future.

I have such vision. That is how I am different from others. In other respects there is nothing different. So you cannot be proud of yourself even if you have a good education. Also, you can not be proud of your self even if you are rich. The important thing is how big or how large the emotional personality within your heart is. (141-33)