[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.

[구렛나루]

[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.

	항목
1	책이나 글 이외에도 학습자들이 일상에서 접할 수 있는 다양한 매체 자료를 활용하고 있는가?
2	신뢰성, 공정성 등을 바탕으로 글이나 자료의 내용 타당성을 평가하는 활동을 구성하고 있는가?
3	글의 의도나 목적에 따른 재현, 복합양식성 등의 요소를 고려하여 글이나 자료의 표현 적절성을 평가하는 활동을 구성하고 있는가? ⭑복합양식성: 문자, 그림, 표, 그래프, 사진, 동영상 등의 여러 양식

[성취기준 적용 시 고려 사항]

• 전통적인 문어 자료인 책이나 글 이외에도 학습자들이 일상에서 접할 수 있는 다양한 매체 자료를 대상으로 읽기 능력을 기르도록 지도한다. 내용 타당성을 평가할 경우에는 신뢰성, 공정성 등을 바탕으로 지도하고, 표현 적절성을 평가할 경우에는 글의 의도나 목적에 따른 재현, 복합양식성(문자, 그림, 표, 그래프, 사진, 동영상 등의 여러 양식) 등의 요소를 고려하여 지도한다.

[활동에 반영할 사항들]

- 책이나 글 이외에도 학습자들이 일상에서 접할 수 있는 다양한 매체 자료를 대상으로 읽기

- 내용의 타당성 평가: 신뢰성, 공정성 등을 바탕으로

- 표현의 적절성 평가: 글의 의도나 목적에 따른 재현, 복합양식성(문자, 그림, 표, 그래프, 사진, 동영상 등의 여러 양식) 등의 요소를 고려하여

[참고]

- 2015 고등 국어 ‘읽기’ 성취기준에서 ‘매체’라고 표현한 것이 2022 공통국어2 ‘읽기’에서는 ‘복합양식으로 구성된 글과 자료’로 표현됨.

* 2015 고등 국어 ‘매체 읽기’ 성취기준 및 교과서 연구

성취기준	[10국02-02] 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다.
학습 요소	관점이나 표현 방법의 적절성 평가하기(매체)
유의 사항	② 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성 평가하기를 지도할 때에는 필자의 관점이나 의도가 무엇이며, 어떤 점에 중점을 두어 표현하였는지 등을 판단할 수 있도록 지도한다. 예컨대, 신문의 경우는 표제나 기사 본문, 사진 등에서, 광고의 경우는 배경, 이미지, 광고 문구 등에서 필자의 특정 관점이나 의도가 드러나는데, 이를 근거로 관점이나 내용이 편견에 치우치지 않았는지 판단하는 활동을 할 수 있다.
재구성	④ 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽기에 관해서는, 신문, 텔레비전, 인터넷, SNS 등, 매체에서 집단이나 개인이 자신의 견해를 드러내는 방식을 이해함으로써 매체의 특성을 파악하고, 그 매체 자료에 나타난 필자의 관점이 타당하고 적절한지, 또는 메시지를 전달하는 표현 방법이 효과적이고 타당한지 등을 평가할 수 있도록 하되, 실제 매체 자료를 활용하여 내용을 구성한다.

- 2022 성취기준과 거의 같아 참고할 만하지만, 유의사항에서 예시로 든 ‘신문과 광고’ 관련 활동에 중심을 둘 필요는 없을 듯.

- 2015 성취기준 해설에서 ‘신문의 경우는 표제나 기사 본문, 사진 등에서, 광고의 경우는 배경, 이미지, 광고 문구 등’으로 예를 들어 줌으로써 오히려 범위를 한정시킨 결과가 되기도 하였지만, 2022 성취기준 해설에는 적용 범위를 한정시키고 있지 않음.