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안녕하세요! 강의를 듣고 헷갈리는 개념들이 몇 개
있어서, 다른 선생님들의 의견도 들어보고 싶다는 생각에 질문을 남기게 되었습니다…!
질문들을 모아뒀다가 한꺼번에 올리는 거라 갯수가 좀 많은데, 꼭 전체가 아니라 일부 질문들에 대해서만 답변해주셔도 너무 감사할 것 같습니다ㅎㅎ!!
1. [comprehensible input, uptake, pushed output 비교]
빌드업 1권 72쪽 pushed output과 uptake에 대한 설명을 듣고 궁금해진 사항인데요..! 제가 이해한 바로는
Pushed output : 오류가 있든, 없든 negotiation of meaning을 통해 학습자가 pushed되어 말하게 되는 발화
Comprehensible output = uptake : negotiation of meaning 과정을 통해 학습자가 완전히 이해하고 발화하게 되는, 오류가 없는 발화
이렇게 이해했습니다…!
혹시 여기서 잘못된 부분이 있는지, 제가 바르게 이해한 것인지, 다른 의견이 있으신지 등등 다양한 선생님들의 의견을 듣고 싶습니다..!
2. [Error treatment, Error correction]
이건 강의 중에 교수님께서 따로 설명해주신 부분인데, 두 개의 정확한 개념이 헷갈려서요…!
두 개의 개념을 구분하는 기준이 ‘모든 오류를 다 수정해주는가의 여부’ 인지, 아니면 ‘오류를 수정해주는 시점이 수업 전인가/후인가’ 가 기준인지, 이에 따라서 두 개의 개념이 어떻게 되는건지 궁금합니다..!
3. [Referential Questions에서의 평가와 판단]
빌그업 1권 93쪽에 보면, referential question에 대한 설명 중 ‘they are frequently used to call for evaluation or judgment’라는 설명이 나오는데, referential question은 주로 IRF에서 이루어지는 질문이기 때문에 교사가 evaluation을 하지 않는다고 이해한 것과 모순되는 것 같아서요..! 여기서 말하는 evaluation과 judgment가 학생을 평가하고 성적을 매기는 것이 아닌 다른 evaluation을 의미하는 건가요…?
첫댓글 Uptake는 교사에 피드백에 대한 학생의 즉각적인 발화입니다. 오류를 잘 고쳤다면Successful uptake, 아니라면 unsuccessful uptake가 됩니다!
감사합니다 선생님ㅎㅎ!!
1. pushed output 은 이해하신 게 맞는 것 같고, comprehensible output 과 uptake 개념은 따로 떼서 이해하셔야 될 것 같아용!! 위의 Lillullellul 선생님께서 설명해주신 것 참고해보면 좋을 것 같습니당 ㅎㅎ
2.
3. 넵넵! 다른 겁니당! 즉, IRE 에서의 Evaluation 은 '교사'가 하는 평가(e.g. 잘했어! 맞췄구나! 등)이고, referential Q 에서의 Evaluation 은 '학생' 이 하는 평가, 즉, 학생의 판단이나 생각을 요구한다는 의미로 쓰인 겁니다!
좀 더 구체적으로 학생이 하는 평가가 무슨 말인지 설명드리면, 예를 들어,
교사: 너는 이 작가의 의견에 동의하니?
학생: (작가의 의견에 대해 스스로 '평가' 및 '판단'해보고 동의 여부 결정해서 대답함) 아니오, 저는 어떠어떠한 이유 때문에 동의하지 않아요.
감사합니다 선생님ㅎㅎ!!