영어회화 전기공 2조

[전기공 18학번 김신후]

<영어회화 강의내용 정리, 번역>

2조 / 고민수, 김민기, 김성범, 김신후

-P.18

1. 햇빛은 사람들이 낮동안 사람들이 깨어있다고 느끼게 해준다

a 멈춤 b 어떤 것을 일어나게 만듦

2. 달은 29.5일마다 한바퀴씩 돈다.

a 달력 b 정기적으로 반복되는 일련의 사건들

3. 나는 너의 질문에 대한 답을 모른다, 하지만 난 알아낼 것이다

a 발견 b 답글

4. 과학자들은 하루가 정확히 5시간 56분 그리고 4초라는 것을 증명한다.

a 믿음 b 어떤 것을 보여주기 위한 정보는 사실이다

5. 운동과 잠을 잘 자는 것 사이에는 강한 관계가 있다

a 연결 b 겅쟁

6. 선생님은 그 남자아이의 이름을 3번 불렀습니다. 그러나 그는 대답이 없었다. 그는 자고있었다.

a 반응 b 일어서다

7. 엄마는 그녀의 아기의 숨소리의 리듬을 들었다

a 불쾌한 소리 b 규칙적인 패던

8. 5학년 학급은 밤에 새를 연구하고 있다.

a 연구 프로젝트 b 숙제

(1) 이 대화는 주로 ( ) 에 관한 것이다

a 조사

b 몸 내부의 시계

c 밤의 일하는 사람들

(2) Circadian리듬이 대부분의 사람들을 ( )하게 합니다

a 낮에 활동하다.

b 매일 밤 8시간 잔다.

c 밤의 공부하는 것보다 좋다

요약: 제시된 문제에서 그 내용과 비슷한 뜻의 단어를 고르는 수업을 들었고 또한 듣기 평가도 했는데 자신이 들은 내용에서 제시된 문제에 어울리는 상황이나 들어갈 말을 유추해서 고르는 수업을 들었다.

-P.19

(3) Lee가 말한 연구에서 과학자들은 ( )을 알아보기를 원했다.

a. 사람들과 동물이 비슷한 주기적인 리듬을 가지고 있는지

b. 사람들이 시간을 모른다면 언제 잠을 자고 깨어 났는지

c. 야간 근로자가 당일 근로자보다 사고가 많은지

(4) 대부분의 사람들은 ( )을 가지고 있다.

a. 24시간의 주기

b. 25시간의 주기

c. 여름과 겨울의 다른 주기

(5) Lee에 따르면, 사람들은 때때로 직장에서 사고를 당하게 됩니까?

a. 수면과학자

b. 대학생

c. 밤에 일하는 사람들

1. 다음을 들으면서 진실인지 거짓인지 쓰시오, 그리고 거짓인 문장을 고치시오

(1) Lee는 그의 역사 수업에 대한 조사를 하고 있다. F

(2) 연구 자원 봉사자들은 그것이 몇시였는지 알았습니다. F

(3) 자원 봉사자들은 2 달 동안 방에있었습니다. T

(4) 자원 봉사자는 방문객을 가질 수있다. F

(5) Bella는 밤에 공부하기를 좋아한다. T

2. 문장에서 이유에 동그라미 치고, 결과에 밑줄을 그어라

(1) 설탕이 많은 음식은 많은 사람들이 졸린 느낌을 갖게합니다.

(2) 많은 사람들이 점심 시간에 단 음식을 먹습니다. 결과적으로 그들은 오후에 졸립니다.

(3) 밤에 목욕을하면 몇몇 사람들은 졸음을 느낀다.

(4) 공부하면 졸릴 수 있으므로 휴식을 취하는 것이 중요합니다.

(5) 늦은 오후에 운동하면 많은 사람들이 더 잘 수면을 취하게됩니다.

3. 일상 리듬을 제외하고 들어라, 이 노트를 고쳐라

(1) 일상 리듬> 사람= 활동적인 날/ 동물= 활동적인 날

(2) 어두운> 매일 다시 시작되는 뇌시계

(3) 경찰 트럭 운전사가 밤에 수면에 어려움이 있습니다. > 잠 밤

(4) 실수를 만들지 마라 + 사고가 생기다

(5) 밤=졸린 Bella>공부하기 가장 좋은 시간

요악: 문제를 들으면서 풀 때 빨라서 듣기 좀 힘들었다.

그리고 3번은 해석을 해도 모르겠다

-P.22-23

verb followed by infinitives 적분 뒤에 오는 동사

verb* + to + base from

*verb that can follow this problem include: begin,choose,expect,hate,like,love,need,prefer,start,want,would like

verb* +pronoun/ noun + to + base from

*verbs that can follow this pattern include이 패턴을 따를 수 있는 동사는 다음과 같다

: cause,expect,need,require,tell,want,would like

example

he chooses to live with his parents 그는 그의 부모님과 함께 살기를 선택했다

the full moon causes lions to hunt 보름달은 사자를 사냥하게 만든다.

verbs followed by gerunds 긴 코 뒤에 오는 동사들

verb* + ~ing

verbs that can be followed by a gerund include

동명사에 이어질 수 있는 동사들은 다음과 같다.: begin, enjoy, finish, hate, like, love, recommend, start, suggest

example

I enjoy being awake at night 나는 밤에 깨어 있는 것을 즐긴다.

(1)to fell (2) to get (3) to travel, traveling (4) dringking (5) to avoid (6) staying (7) spending (8) eating (9) to feel

P.24-25

Speaking skill(말하기 능력)

GETTING ATTENTION AND ASKING PERMISSION(집중력 및 주변 환경 파악)

English has informal and formal ways of asking for permission. Use informal expressions for talking with friends, family, or classmates. Use formal expressions for talking with people you do not know well. You may need to get your listener’s attention before you ask for permission. (영어는 허가를 요청하는 비공식적이고 공식적인 방식을 가지고 있다. 친구, 가족 또는 반 친구들과 이야기할 때는 반말을 사용하세요. 잘 모르는 사람들과 이야기할 때는 공식적인 표현을 사용하세요.)

Getting attention(주목 받는 것)

Excuse me.(실례합니다.)

Pardon me.(죄송합니다.)

Asking for permission(허가 요청)

Is it OK if I sit here?(여기 앉아도 될까요?)

Can I ask you a question?(질문을 해도 될까요?)

Could I use your book?(내가 너의 책을 사용해도 될까?)

May I interrupt?(말씀하시는 데 잠깐 실례해도 될까요?)

1. Listen and complete these sentences. Then discuss if they are informal or formal.(이 문장을 잘 듣고 완성해라. 그리고 나서 그것들이 비공식적인 것인지 공식적인 것인지 토론하라.)

1. It’s raining. use your umbrella?

OK, no problem.

2. , Professor. talk to you for a minute?

I’m sorry, I have a meeting now. But I can see you later.

3. . sit here?

I’m sorry. I’m saving the seat for my friend.

4 , go before you in the line?

Sorry, I’m in a hurry too.

5. , I borrow your dictionary?

Sure.

1.비가 온다. 우산 쓰세요?
좋아요, 문제 없습니다.
2. 모든 것 교수님 잠깐 얘기 좀 할까?
죄송합니다만, 지금 회의 중입니다. 하지만 난 나중에 널 볼 수 있어.
3. 윤리 경영 . 여기 앉으세요?
죄송합니다. 친구를 위해 자리를 맡아 두겠습니다.
4, 줄을 서서 먼저 가세요?
미안해요, 저도 바빠요.
5. 모든 것 당신의 사전을 빌릴까요?
물론이죠.

2. Role play with a partner. Get attention and ask for permission in these situations.

1. You are doing a survey. You want to ask your partner a question.

2. You are cold. You want to close the window.

3. Your teacher is working in his office. You have a question. Ask for permission to enter.

4. You have a doctor’s appointment. Ask your professor if you can leave class early.

5. You are at a restaurant. Ask the waiter if you can pay with a credit card.

6. You want to use your friend’s phone because you left yours at home.

2. 모든 것 파트너와의 역할 연기. 이러한 상황에서 주목하고 허락을 구해라.
1. 당신은 조사를 하고 있다. 당신은 당신의 파트너에게 질문을 하고 싶어 한다.
2. 모든 것 추워 창문을 닫으시려구요.
3. 윤리 경영 너희 선생님이 사무실에서 일하고 계셔. 궁금한 게 있어. 입장 허가를 요청하다.
4. 모든 것 병원 예약이 되어 있습니다. 수업에 일찍 들어갈 수 있는지 교수님께 여쭤 보세요.
5. 모든 것 식당에 있네요. 신용 카드로 지불할 수 있는지 웨이터에게 물어보아라.
6. 모든 것 집에 두고 와서 친구의 전화를 사용하고 싶어 하는군요.

Pronunciation skill

PRONOUNCING WORD STRESS AND INTONATION IN QUESTIONS

Yes/no questions have rising intonation, This means the voice rises on the last stressed syllable and then keeps on rising until the end of the sentence. Sometimes, the last stressed syllable is the last word of the sentence. Wh-questions have a rising-falling intonation. The voice goes up on the last stressed syllable and then goes down.

Do you have a PROBLEM with JET lag?

WHY do SOME people experience JET lag?

발음 기술
질문에 대한 단어 강세 및 소개

예, 단답형 질문들은 억양이 올라가는데, 이것은 마지막 강세 음절에 음성이 올라가고, 그 다음에 문장이 끝날 때까지 계속해서 올라간다는 것을 의미한다. 때때로, 마지막 강세가 있는 음절이 문장의 마지막 단어이다. 가정마다 억양이 다르다. 목소리가 마지막 강세가 있는 음절에 올라갔다가 다시 내려간다.

JET지연으로 인한 문제가 있습니까?
왜 어떤 사람들은 JeT지연을 경험하는가?

1. Underline the last stressed syllables. Draw arrows to show rising and falling intonation. Then listen and check your answers.

1. What do you want to find out?

2. Is there a cure for jet lag?

3. Why do lions hunt at night?

4. Who discovered circadian rhythm?

5. Do plants respond to the cycles of the moon?

6. Are you tired?

1. 마지막 강세가 있는 음절에 밑줄을 친다. 상승 및 하강 억양을 보여 주는 화살표를 그립니다. 그리고 나서 여러분의 대답을 듣고 확인하세요.

1. 뭘 알아내고 싶으세요?
2. 모든 것 시차 적응 치료가 있습니까?
3. 윤리 경영 왜 사자는 밤에 사냥을 할까?
4. 모든 것 누가 24시간 리듬을 발견했는가?
5. 모든 것 식물이 달의 주기에 반응하는가?
6. 모든 것 당신은 피곤합니까?

2. Listen again and repeat. Focus on your stress and intonation.

SPEAKING TASK

Read this survey. Notice the expressions used to get attention and ask for permission. Identify the questions and underline the stressed words and mark rising and falling intonation Highlight the verb + infinitives and the verbs + gerunds in different colors.

Emily : Excuse me, Sandra. I’m taking a survey for my biology class. Can I ask you some questions?

Sandra : Sure, no problem.

Emily : OK, First, when do you prefer to go to sleep each night?

Sandra : Between 11 and 11:30.

Emily : And how many hours of sleep do you need to get?

Sandra : About seven and a half.

Emily : Question 3, do you enjoy eating breakfast?

Sandra : Yes, I do. I don’t like skipping breakfast because then I can’t concentrate in class.

Emily : Thanks, Sandra.

Sandra : You’re welcome.

2. 모든 것 다시 듣고 반복하세요. 스트레스와 억양에 집중하세요.

말하기 과제

이 설문 조사를 읽어 보십시오. 주의를 끌기 위해 사용되는 표현에 주목하고 사용 허가를 요청한다. 질문을 확인하고 강조된 단어에 밑줄을 친 다음 동사+무한 문자와 다른 색상의 동사+gerunds를 강조 표시하고 상승 및 하강 억양을 표시한다.

에밀리:산드라, 실례해. 생물학 시간에 설문 조사를 하려고 하는데, 몇가지 여쭤 봐도 될까요?
산드라:물론이지, 문제 없어.
에밀리:그래, 먼저, 넌 언제 매일 밤 잠자리에 드는 게 더 좋니?
산드라:11시에서 11시 30분 사이.
에밀리:몇시간이나 자야 하는데?
산드라:약 7시 반.
에밀리:3번 질문, 아침 먹는 걸 좋아하니?
산드라:응, 알아. 아침 식사를 거르는 것은 수업에 집중할 수 없기 때문에 좋아하지 않아요.
에밀리:산드라, 고마워.
산드라:천만에요.

BRAINSTORM

You work for an organization that conducts surveys. You will conduct a survey about people’s sleeping and working cycles. Brainstorm topics you could ask about. Use the words in the box and your own ideas.

breakfast, go to sleep, insomnia, wake up

PLAN

Work with a partner. Look back at your brainstorm and write your survey. Include expressions for getting attention and asking permission.

SPEAK

Practice asking your questions. Pay attention to word stress and intonation.

SHARE

Survey as many people as possible. Remember to use the correct word stress and intonation. Take notes on your classmates’ answers in a chart. Present your survey results to the class.

브레인 스토레

당신은 조사를 수행하는 조직에서 일한다. 여러분은 사람들의 수면과 근무 주기에 대해 조사할 것입니다. 질문할 만한 주제를 만들어 보세요. 상자 안의 단어들과 당신의 아이디어를 사용하세요.

아침 밥 먹고 자고 불면증에 시달리고

계획

파트너와 함께 일한다. 당신의 두뇌를 돌아보고 당신의 조사 결과를 쓰세요. 주의를 끌고 권한을 묻는 표현을 포함합니다.

말하다

여러분의 질문을 하는 연습을 하세요. 단어 강세와 억양에 주의하라.

공유하다

가능한 한 많은 사람들을 조사해라. 정확한 단어 강세와 억양을 사용하는 것을 기억하세요. 여러분 반 친구들의 대답을 도표에 적어 보세요. 학급 전체에 설문 결과를 확입합니다